- •Конспект лекций по общей педагогике для студентов бгук
- •Раздел I. Теория и практика современного педагогического процесса
- •Тема 1. Педагогика: предмет, категории, структура
- •Педагогика как наука и искусство.
- •И.Сельвинский
- •Основные категории педагогической науки
- •Связь педагогики с другими науками.
- •С Общая педагогика История педагогики этнопедагогика истема педагогических наук Сравнительная педагогика
- •Тема 2. Дидактика: предмет, задачи, основные категории
- •Принципы обучения
- •Содержание образования и основные тенденции его формирования на современном этапе развития общества
- •Тема 3. Дидактика : формы и методы организации учебного процесса
- •Тема 4. Сущность и закономерности процесса воспитания
- •Попробуйте разработать схему или рисунок, помогающие лучше запомнить это определение
- •2. Проблема целей воспитания в педагогике. Историческая динамика целей воспитания.
- •Тема 5. Методы воспитания
- •1.Понятие о методе, приеме, средстве, условиях воспитания.
- •2. Из истории методики воспитания.
- •3. Методы воспитания и их реализация в деятельности культуролога.
- •III. Методы педагогического стимулирования.
- •4. Руководство процессами самовоспитания.
- •Тема 6. Сущность и закономерности эстетического воспитания
- •1.Педагогическая сущность понятий эстетическое воспитание и художественное образование.
- •Виды эстетической деятельности и их роль в эстетическом развитии личности.
- •3.Своеобразие эстетической деятельности на разных этапах развития личности.
- •Закономерности эстетического воспитания школьников.
- •Тема 7. Воспитание в семье
- •Семейное воспитание как одна из древнейших форм передачи жизненного опыта.
- •Социальные процессы, определяющие характер современного семейного воспитания.
- •Культура как цель и средство семейного воспитания.
- •Проблемы семейного воспитания как аспект профессиональной деятельности культуролога.
- •Тема 8. Коллектив и личность: педагогический аспект
- •Понятие коллектива. Возникновение и развитие в педагогике проблемы коллектива и личности.
- •Стадии формирования и развития воспитывающего коллектива.
- •Педагогические проблемы творческого коллектива.
- •Личностно ориентированный подход и его реализация в современном педагогическом процессе. Индивидуализация и дифференциация как компоненты личностно ориентированного подхода.
- •Тема 9. Основы педагогического мастерства
- •1. Жрец или ремесленник?
- •2.Содержание и структура понятия «педагогическое мастерство».
- •3.Предпосылки и условия формирования мастерства педагога.
- •Компоненты педагогического мастерства
- •4. Структура педагогической деятельности.
- •5. Мастерство педагогического взаимодействия.
- •Тема 10. Методология и методика педагогического исследования
- •Классификация методов педагогического исследования.
- •Характеристика эмпирических методов исследования
Тема 3. Дидактика : формы и методы организации учебного процесса
ПЛАН
Формы организации учебного процесса и их реализация в сфере художественного образования.
Классификации методов образования и их воплощение в сфере художественного образования.
Урок как основная единица современного образовательного процесса. Типы уроков искусства.
В зависимости от типа учреждения и целей учебного процесса современная система художественного образования подразделяется на
Академические – предполагают строго очерченные содержание, сроки его реализации, формы и требования к контролю за усвоением знаний, стандарты требований к выпускнику, тип юридического документа, подтверждающий успешное окончание образования.
Досуговые – более или менее строго очерчивают лишь содержание образования. Остальные требования либо носят весьма свободный характер (сроки реализации, формы контроля), либо имеют стимулирующий характер (контроль, документы, подтверждающие получение образования).
В зависимости от количества учеников, с которыми работает преподаватель, формы обучения можно подразделить на коллективные, групповые и индивидуальные:
|
Академические |
Досуговые |
Коллективные |
Урок Лекция Конференция |
Концерт Праздник Лекция-концерт (в т.ч. «Свет и звук») Парк Выставка Фестиваль |
Групповые |
Семинар Факультатив Лабор. занятия |
Студия, секция Экскурсия Кружок |
Индивидуальные |
Инд. занятия Дом. задания Экзамен Зачет Консультация |
Инд. занятия Инд. работа на дому с детьми, инвалидами, престарелыми Интернет |
Наиболее распространенная в наши дни классно-урочная форма организации занятий предполагает:
Разделение учеников на группы (классы) по годам обучения;
Работа с группой (или индивидуально) по строгому расписанию, определяющему начало, конец и содержание (предмет) урока.
Такая форма была детально разработана и описана в начале XVII в. Я.А.Коменским и, просуществовав 300 лет, начинает на наших глазах разрушаться. Происходит взаимопроникновение досуговых и академических форм. Индивидуальные формы занятий становятся все более востребованными и развиваются на новой технологической основе: видео, аудио, компьютерные обучающие и тестирующие программы.
Традиционная структура урока (разработана в начале XIX в. Гербартом):
О
Приведите примеры из области знакомого вам типа художественного образования
рг.моментПовторение пройденного
Объяснение нового материала
Закрепление
Дом.задание
Иные типы уроков:
Урок-экскурсия
Урок-конференция
Урок-концерт
Урок-репетиция
Контрольный урок и т.д.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Существует множество классификаций методов обучения. В зависимости от основания классификации можно выделить следующие:
По источнику получения знаний
Словесные
Наглядные
Практические
По целям учебного процесса
Методы ознакомления с новым материалом
Методы закрепления полученных знаний
Методы контроля за усвоением знаний
По типу деятельности учащихся
Репродуктивные – воспроизводят действия и суждения педагога;
Проблемно-поисковые – субъективно моделируют процесс научного или творческого поиска на основании существующих образцов (открытий, изобретений, шедевров);
Творческие – включают учащихся в процесс реального творчества в сфере исследовательской, изобретательской или художественно-творческой деятельности.
На практике методы обучения взаимодействуют между собой:
М етоды ознакомления Репродуктивные
с новым материалом
Проблемно-поисковые
Методы закрепления
п олученных знаний
М етоды контроля Творческие