Практические занятия
Практическое занятие №1.
Тема: Введение в семиотику медиадискурса: базовые категории и подходы.
Цель – развить имеющиеся у студентов представления о понятии языкового знака, показать специфику медиадискуса в контексте теории знаковых систем как системы теоретических знаний, относящихся к определенному направлению и виду журналистской деятельности (в соответствии с ООП магистратуры).
Организационная форма: семинар, творческие задания.
Форма текущего контроля: опрос, проверка конспектов, демонстрация презентации.
Вопросы для обсуждения:
Язык и знак
Теория языка в свете филологии и семиотики
Язык как знаковая система. Язык и речь, речь и дискурс.
Массовая коммуникация и медиадискурс: к методологии исследований
Функции и базовые когнитивные категории медиадискурса
Методические рекомендации
Студент должен иметь представление о понятиях «язык», «знак», «код», «речь», «дискурс», знать основные положения теории языка в свете филологии и семиотики, актуальные методологические подходы к исследованию медиадискурса, функции и базовые когнитивные категории медиадискурса.
В процессе подготовки к первому вопросу следует сделать конспект работ: Пирс Ч.С. Начала прагматизма.- СПб.: СПБГУ, Алетейя, 2000.- С. 222 – 225, 233 – 234; Барт Р. Основы семиологии //Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму.- М.: Прогресс, 2000.- С. 277 – 310;
В процессе подготовки ко второму вопросу следует сделать конспект работ:: Якобсон Р. Взгляд на развитие семиотики // Якобсон Р. Язык и бессознательное.- М.: Гнозис, 1996; Якобсон Р. Несколько заметок о Пирсе, первопроходце науки о языке // Якобсон Р. Язык и бессознательное.- М.: Гнозис, 1996; Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию.- ТОО ТК «Петрополис», 1998.- Разд. А, Б;
В процессе подготовки к первому вопросу следует сделать конспект работ: Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика / Пер. с англ., фр., исп. языков.- М.: Радуга, 1983.- С. 102 – 117.
Для подготовки к четвертому вопросу обратитесь к работам М.М. Назаров «Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования» (М.: «Аванти плюс», 2003.- Лекция 4) и «Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований» ( М.: УРСС, 1999.- Тема 4).
Проектное задание: на основании теоретических положений, изложенных в работах Кузьминой Н.А. Желтухиной М.Р. Кожемякина Е., а также используя тексты СМИ, подготовьте презентацию «Функции и базовые когнитивные категории медиадискурса».
Литература:
Основная:
Семиотика: Антология / Сост. Ю.С.Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Дополнительная:
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество. Введение в теорию и исследования.- М.: «Аванти плюс», 2003.- Лекция 4; Назаров М.М. Массовая коммуникация в современном мире: методология анализа и практика исследований.- М.: УРСС, 1999.- Тема 4
Кузьмина Н.А. Интертекстуальность и прецедентность как базовые когнитивные категории медиадискурса // Электронный журнал «Медиаскоп» - №3 - 2011.
Желтухина М.Р. Функции масс-медиального дискурса/ Жанры и типы текста в научном дискурсе: Межвуз. Сб. – Вып. 5. – Орел, 2007.
Кожемякин Е.Массовая коммуникация и медиадискурс: к методологии исследования// Научные ведомости белгородского гос. Университета. Серия «Гуманитарные науки». - № 2 (73). – 2010. Вып. 11. – С. 13-21.
Барт Р. S / Z. Пер. с фр. 2-е изд., испр. Под ред. Г.К.Костикова.- М.: Эдиториал УРСС, 2001.
Барт Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. Пер. с фр.- М.: Прогресс Универс, 1994.
Барт Р. Мифологии. Пер. с фр.- М.: Изд-во Сабашниковых, 1996.
Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь.- М.: Экономика, 2004.- С. 34, 119, 268, 331, 417 – 418.
Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну.- М.: Акад. Проект, 2006.- Гл. 3.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание: Учебник для филологических специальностей вузов. - М.: Высш. шк., 1987. Введение и 1 глава.
Степанов Ю.С. Семиотика. - М.: Наука, 1971.
[Кронгауз М.А.] Семиотика // Сетевая энциклопедия "Кругосвет".
Реформатский А.А. Введение в языковедение. - М., 1996 (и предшествующие издания, кроме первого).
Гольдин В.Е. и др. Введение в языкознание.
Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. - СПб., 1998.
Задания для контроля владения компетенциями:
Расшифруйте понятие «язык как знаковая система».
Как соотносятся понятия зык и речь, речь и дискурс.
Перечислите основные направления исследований медиадискурса.
Перечислите функции и базовые когнитивные категории медиадискурса.
Практическое занятие №2.
Тема: Семиология (семиотика): основные понятия и идеи
Цель – развить имеющиеся представления об основных категориях и понятиях семиологии в аспекте проблем организации и функционирования медиадискурса, научить основам семотического анализа.
Организационная форма: семинар, творческие задания.
Форма текущего контроля: опрос, проверка конспектов, демонстрация презентации
Вопросы для обсуждения:
Природа и структура языкового знака. Соотношение понятий «знак» и код». Конвенциональное и мотивированное в языке и знаке.
Типы знаков: индексальные, иконические, символы. Прагматика, синтактика, парадигматика и синтагматика знаковых систем
Категории языка и категории мышления. Дискретное и континуальное в языке. Функциональная асимметрия мозга и ее отражение в языковой деятельности
Значение знака (морфемы, слова, предложения), понятие и предмет обозначения
Вербальные и невербальные знаковые системы. Медиатекст как полисемиотическая структура.
Методические рекомендации
Студент должен иметь представление о специфике знаков различного типа, соотношении значения знака (морфемы, слова, предложения) и понятия, значения и предмета, понятия и предмета обозначения, уметь выделять вербальные невербальные знаковые системы.
Для подготовки к первому и второму вопросу следует обратиться к книге «Семиотика: Антология» (под ред. Ю.С. Степанова, М., 2006).
Для подготовки к третьему вопросу следует обратиться к работам Вяч. Иванова «Бессознательное, функциональная асимметрия, язык и творчество (К постановке вопроса)», Р. Якобсона «Два аспекта языка и два типа афатических нарушений», Ю.М. Лотмана «Асимметрия и диалог».
Для подготовки к четвертому вопросу следует обратиться к работам Е.Н. Ежовой («Пространство и время в медиа-рекламной картине мира», «Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи»).
Подберите метафорические медиатексты (не менее 5 единиц), продемонстрируйте в конкретном анализе невозможность разделения вербальных и невербальных компонентов без утраты смысла. Результат работы представьте в виде презентации.
Литература
Основная:
Семиотика: Антология / Сост. Ю.С.Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Дополнительная:
Лотман Ю. М. Асимметрия и диалог // Лотман Ю. М. Семиосфера. — СПб., 2000.— С.591-603.
Иванов Вяч.Вс. Бессознательное, функциональная асимметрия, язык и творчество (К постановке вопроса) // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. - Т. IV. - Тбилиси, 1985. - С. 254-259.
Турчин В.Ф. Феномен науки: Кибернетический подход к эволюции. – Изд. 2-е – М., 2000. - Из содержания: Глава 7. Язык и мышление.
Якобсон Р.О. Два аспекта языка и два типа афатических нарушений // Теория метафоры. - М., 1990. - С. 110-132.
Черниговская Т.В. В своём ли мы имени? // Канун. - Вып.2. Чужое имя. - СПб, 2001. - С.246-260.
Черниговская Т.В., Деглин В.Л. Метафорическое и силлогистическое мышление как проявление функциональной асимметрии мозга (pdf) // Ученые записки Тартуского Университета: Труды по знаковым системам. - Тарту, 1986 - Вып.19. - С.68-84.
Иванов Вяч. Вс. Чет и нечет: асимметрия мозга и знаковых систем.- М., 1978./ pdf - 3 Мб.
Серебренников Б.А. Роль человеческого фактора в языке: Язык и мышление. - М.: Наука, 1988.
Ганеев Б.Т. Язык. - Уфа, 1999. Глава 2. Язык и мышление (конспект)
Норман Б.Ю. Основы языкознания. Язык как система знаков. // Русский язык, № 42/2001.
Якобсон Р.О. В поисках сущности языка // Семиотика. М.: Радуга, 1983. - С.102-117.
Задания для контроля владения компетенциями:
Охарактеризуйте природу и структуру языкового знака.
Расшифруйте понятия «знак» и код».
Перечислите типы знаков: индексальные, иконические, символы.
Практическое занятие №3.
Тема: Дискурс как ментальный и коммуникативный процесс.
Цель – развить представления студентов о медиадискурсе как ментальном и коммуникативном процессе, сформировать умение применять знания о современных методах исследования.
Организационная форма: семинар, творческие задания.
Форма текущего контроля: опрос, проверка творческих заданий.
Вопросы для обсуждения:
Прагмалингвистический подход к изучению дискурса: дискурс как коммуникативный процесс, его компоненты (адресант, контакт, референт, код, адресат).
Правила инициации и идентификации коммуникативного акта в СМИ. Влияние канала сообщения / типа СМИ на характер дискурса. Случаи ошибочной инициации и идентификации коммуникативного акта (на примере сравнения качественных и некачественных СМИ).
Адресат в коммуникативном акте в современных СМИ. Тип коммуникативной стратегии.
Фатическое общение в современных СМИ (радио, блоги). Выбор и презентация референта в СМИ.
Понятие о коммуникативной интенции. Типичные коммуникативные интенции в современных российских СМИ.
Методические рекомендации
Студент должен иметь представление о дискурсе как коммуникативном процессе, влиянии канала сообщения / типа СМИ на характер дискурса, специфике адресата в коммуникативном акте в современных СМИ, типах коммуникативных стратегий.
В процессе подготовки к первому вопросу необходимо сделать обзор интерпретаций понятий «текст» и «дискурс» (лингвистическая трактовка понятий «текст» и «дискурс», социологическая концепция дискурса, идеологическое содержание дискурса).
При подготовке ко второму вопросу следует сделать конспект работ В.И. Курбатова «Коммуникативный дискурс (понимание, интерпретация, смысловые границы коммуникативного взаимодействия)», и Г.Н. Манаенко «Специфика дискурса масс-медиа в современном информационном пространстве».
При подготовке к третьему вопросу следует обратиться к работе И.А. Мальковской «Знак коммуникации: дискурсивные матрицы».
При подготовке к четвертому вопросу следует проанализировать конкретные фатические тексты в качестве примера (провести анализ не менее 2-х текстов).
При подготовке к четвертому вопросу следует проанализировать конкретные тексты СМИ (не менее 2-х) и выявить в них коммуникативные интенции.
Литература
Основная:
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Семиотика: Антология / Сост. Ю.С.Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
Дополнительная:
Иванова В.И. Речь и дискурс как теоретические объекты лингвистики // Вестник Тверского гос. ун-та. Сер.: Филология, 2006, № 2 (19). – С. 3-8.
Клюев Е.В. Речевая коммуникация: Учебное пособие для университетов и вузов. – М.: «Издательство ПРИОР», 1998. – 224 с.
Кожемякин Е.А. Дискурсный подход к изучению институциональной культуры. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2008. – 244 с.
Курбатов В.И. Коммуникативный дискурс (понимание, интерпретация, смысловые границы коммуникативного взаимодействия) // Социально-гуманитарные знания. – 2205. - №4. – С. 294-301.
Макаров М. Основы теории дискурса. – М.: «Гнозис», 2003.
Мальковская И.А. Знак коммуникации: дискурсивные матрицы. – М.: Изд-во ЛКИ, 2008. – 238с.
Манаенко Г.Н. Специфика дискурса масс-медиа в современном информационном пространстве // Вестник Моск. ун-та. Сер. 10, журналистика. – 2005. - №!1. – С. 87-96.
Мансурова В.Д. Журналистская картина мира как фактор социальной детерминации: Монография. - Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2002. - 237 с.
Микешина Л.А. Эпистемология ценностей. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2007.
Миловидова В.А. От семиотики текста к семиотике дискурса: пособие по спецкурсу. – Тверь: Б.и. 200. – 98 с.
Задания для контроля владения компетенциями:
Как влияет канал сообщения / тип СМИ на характер дискурса.
Приведите примеры случаев ошибочной инициации и идентификации коммуникативного акта (на примере сравнения качественных и некачественных СМИ).
Охарактеризуйте адресата в коммуникативном акте в современных СМИ.
Приведите примеры типичных коммуникативных интенций в современных российских СМИ.
Практическое занятие №4.
Тема: Медиадискурс: понятие, виды, место в коммуникационных процессах, семиотика.
Цель – расширение имеющихся представлений о семиотике медийно-рекламного дискурса, формирование навыков культуры мышления, формирование углубленных знаний в избранной предметной области исследований.
Организационная форма: круглый стол, творческие задания.
Форма текущего контроля: опрос, проверка творческих заданий.
Вопросы для обсуждения:
Характерные черты дискурсов масс-медиа.
Основные виды и формы медиадискурса. Особенности печатного дискурса (фотографии, газеты, журналы, книгоиздательская продукция): языковые и невербальные составляющие.
Динамика современного радиодискурса: место в системе средств идеологического конструирования реальности.
Интернет-коммуникация: дискурсное содержание. Особенности кодирования и декодирования значений в Интернет-дискурсе. Специфика Интернет-дискурса и место в современных коммуникационных, идеологических и политических процессах.
Дискурсы современной рекламы: культурные коды и значения. Гендерные, возрастные, этнические, расовые «семиотики» рекламы.
Прагматика и семантика рекламной аудиокоммуникации.
Визуализация в медийном рекламном аудиотексте как фактор повышения его суггестивного потенциала: словесные образы, звуко-мелодическая актуализация образов и звукосимволизм звучащего рекламного текста.
Методические рекомендации
Студент должен иметь представление об основных видах и формах медиадискурса, знать особенности печатного дискурса, понимать место современного радиодискурса в системе средств идеологического конструирования реальности, видеть специфику интернет-дискурса и место в современных коммуникационных, идеологических и политических процессах, занть дискурсы современной рекламы.
В основе организации занятия лежит форма «круглого стола». Студенты заблаговременно распределяют вопросы и готовят исследовательские сообщения с презентацией. На «Круглом столе» студенты представляют результаты проделанной исследовательской работы, проходит обсуждение, дискуссия, в конце занятия определяются лучшие доклады. Требования к проведению «Круглого стола»: 1) цель данной организационной формы – обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы; 2) все участники выступают в роли оппонентов и должны выражать мнения по обсуждаемым вопросам, а не поводу мнений других участников; 3) все участники круглого стола равноправны - никто не имеет права диктовать свою волю и решения.
Для подготовки к вопросам студенты самостоятельно составляют библиографию и интерпретируют заявленную проблему в форме сообщения-презентации (или слайд-шоу).
Литература
Основная:
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Семиотика: Антология / Сост. Ю.С.Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.
Дополнительная:
Степанов Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности // Язык и наука конца ХХ в. – М., 1995.
Трахтенберг А.Д. Дискурсивный анализ массовой коммуникации и парадоксы левого сознания // Политические исселодования. – 2006. - № 4.
Тузиков А.Р. Масс-медиа: идеология видимая и невидимая // Политические исследования, 2002, № 5.
Фуко М. Археология знания. – Киев, 2001.
Чернышева Т.В. Современный публицистический дискурс (коммуникативно-стилистический аспект): Уч. пособие. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. – 178 с.
Чернышева Т.В. Тексты СМИ в зеркале языкового сознания адресата: - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2005. – 293 с.
Чернявская В.Е. От анализа текста к анализу дискурса: немецкая школа дискурсивного анализа // Филологические науки. – 2003. – Вып. 3.
Шевченко А.Ю. Дискурс-анализ политических медиа-текстов // Политические исследования. – 2002. - №6.
Шевченко А.Ю. Дискурсивный анализ материалов массовой коммуникации // Теория коммуникации & прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации, выпуск 1 \ Под общ. Ред. И.Н. Розиной. – Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2002. – 200 с. – С. 185-192.
Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. – Волгоград: Перемена, 2000.
Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования / Под ред. М.Н. Володиной: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2003.
Язык современной публицистики: сб. статей / сост. Г.Я. Солганик. – М.: Флинта : Наука, 2008. – 232 с.
Fairclough, N. Critical discourse analysis. L.: Longman, 1995.
Lasswell H. Structure and Function of Communication in Society / Bryson J. (ed.). The Communication of Ideas. N.Y.: The Free Press, 1948.
Matheson, D. Media discourses. L.: Open University Press, 2005.
O’Keeffe, A. Investigating media discourse. L., N.Y.: Routledge, 2006.
Talbot, M. Media Discourse: Representation and Interaction. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2007.
Taylor, P.A., Harris, J.L. Critical theories of mass-media: then and now. L.: Open University Press, 2008.
Задания для контроля владения компетенциями:
Перечислите основные виды и формы медиадискурса.
Назовите особенности печатного дискурса (фотографии, газеты, журналы, книгоиздательская продукция): языковые и невербальные составляющие.
Охарактеризуйте специфику интернет-дискурса и место в современных коммуникационных, идеологических и политических процессах.
Перечислите культурные коды дискурса современной рекламы.
Практическое занятие №5.
Тема: Дискурс как совокупность тематически соотнесенных текстов.
Цель – развить имеющиеся у студентов представления об особенностях современного российского медиадискурса, сформировать навыки анализа медиатекста, умение разрабатывать научные медиаисследования.
Организационная форма: семинар, творческие задания.
Форма текущего контроля: опрос, проверка творческих заданий .
Вопросы для обсуждения:
1. Составные части медиа-рекламной картины мира.
2. Принципы моделирования коммуникативного пространства медиа-рекламной картины мира.
3. Субъектно-объектная структура медиа-рекламной картины мира. Образы пространства и времени, людей и вещей.
4. Специфика корреляций рекламного образа и адресата рекламы.
5. Макрофрейм «образ жизни» как суггестивная доминанта медиа-рекламной картины мира.
Методические рекомендации:
Студент должен владеть понятиями «медиа-рекламная картина мира», «коммуникативное пространство», иметь представления о принципах моделирования коммуникативного пространства медиа-рекламной картины мира, специфике субъектно-объектной структуры медиа-рекламной картины мира, особенностях корреляций рекламного образа и адресата рекламы.
Для подготовки к вопросам следует обратиться к соответствующим главам книг Е.Н. Ежовой «Пространство и время в медиа-рекламной картине мира» (М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009) и «Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи» (М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010).
При подготовке к третьему вопросу следует подобрать иллюстративный материал (не менее 5 рекламных роликов), демонстрирующий образы пространства и времени, людей и вещей в рекламе, и представить его в виде слайд-шоу. При подготовке к пятому вопросу следует сделать подборку рекламных материалов, демонстрирующих ориентацию на определенный образ жизни адресата и представить его в виде слайд-шоу.
Литература
Основная:
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Дополнительная:
Степанов Ю.С. Альтернативный мир, Дискурс, Факт и принцип Причинности // Язык и наука конца ХХ в. – М., 1995.
Трахтенберг А.Д. Дискурсивный анализ массовой коммуникации и парадоксы левого сознания // Политические исселодования. – 2006. - № 4.
Тузиков А.Р. Масс-медиа: идеология видимая и невидимая // Политические исследования, 2002, № 5.
Фуко М. Археология знания. – Киев, 2001.
Чернышева Т.В. Современный публицистический дискурс (коммуникативно-стилистический аспект): Уч. пособие. – Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2003. – 178 с.
Чернышева Т.В. Тексты СМИ в зеркале языкового сознания адресата: - Барнаул: Изд-во Алт. ун-та, 2005. – 293 с.
Чернявская В.Е. От анализа текста к анализу дискурса: немецкая школа дискурсивного анализа // Филологические науки. – 2003. – Вып. 3.
Шевченко А.Ю. Дискурс-анализ политических медиа-текстов // Политические исследования. – 2002. - №6.
Шевченко А.Ю. Дискурсивный анализ материалов массовой коммуникации // Теория коммуникации & прикладная коммуникация. Вестник Российской коммуникативной ассоциации, выпуск 1 \ Под общ. Ред. И.Н. Розиной. – Ростов-на-Дону: ИУБиП, 2002. – 200 с. – С. 185-192.
Шейгал Е.И. Семиотика политического дискурса. – Волгоград: Перемена, 2000.
Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования / Под ред. М.Н. Володиной: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 2003.
Язык современной публицистики: сб. статей / сост. Г.Я. Солганик. – М.: Флинта : Наука, 2008. – 232 с.
Fairclough, N. Critical discourse analysis. L.: Longman, 1995.
Lasswell H. Structure and Function of Communication in Society / Bryson J. (ed.). The Communication of Ideas. N.Y.: The Free Press, 1948.
Matheson, D. Media discourses. L.: Open University Press, 2005.
O’Keeffe, A. Investigating media discourse. L., N.Y.: Routledge, 2006.
Talbot, M. Media Discourse: Representation and Interaction. Edinburgh: Edinburgh University Press, 2007.
Taylor, P.A., Harris, J.L. Critical theories of mass-media: then and now. L.: Open University Press, 2008.
Задания для контроля владения компетенциями:
Перечислите составные части медиа-рекламной картины мира.
Охарактеризуйте принципы моделирования коммуникативного пространства медиа-рекламной картины мира.
Охарактеризуйте субъектно-объектную структуру медиа-рекламной картины мира. Опишите специфику корреляций рекламного образа и адресата рекламы.
Практическое занятие №6.
Тема: Особенности современного российского телевизионного медиадискурса
Цель – развить имеющиеся у студентов представления об особенностях современного российского телевизионного дискурса, сформировать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы.
Организационная форма: круглый стол.
Форма текущего контроля: беседа.
Вопросы для обсуждения:
Место теледискурса в системе масс-медиа.
Структура телевизионного дискурса: комбинация образа и звука, аудио- и видеоряда. Преимущественно индексный и символический характер телевизионного вещания. Значение структурных элементов телевизионного дискурса.
Иллюзия достоверности и непредвзятости телевизионной «картинки». Визуализация: технические и символические коды.
Новости как ключевой тележанр. Вклад исследовательской группы по изучению медиа университета Глазго: проекты «Плохие новости» и «Еще больше плохих новостей».
Телевизионное кодирование и конструирование социальной реальности.
Идеологическое содержание теледискурса.
Методы изучения теледискурса. Нарративные свойства теледискурса: его внутренняя структура и динамика сюжета. Визуализация: технические и символические коды.
Методические рекомендации:
Студент должен иметь представление о структура телевизионного дискурса, месте теледискурса в системе масс-медиа, специфике дискурса новостей как ключевого тележанра, особенностях телевизионного кодирования и конструирования социальной реальности, знать идеологическое содержание теледискурса, его нарративные свойства и методы изучения.
В основе организации занятия лежит форма «круглого стола». Студенты заблаговременно распределяют вопросы и готовят исследовательские сообщения с презентацией. На «Круглом столе» студенты представляют результаты проделанной исследовательской работы, проходит обсуждение, дискуссия, в конце занятия определяются лучшие доклады. Требования к проведению «Круглого стола»: 1) цель данной организационной формы – обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы; 2) все участники выступают в роли оппонентов и должны выражать мнения по обсуждаемым вопросам, а не поводу мнений других участников; 3) все участники круглого стола равноправны - никто не имеет права диктовать свою волю и решения.
Литература
Основная:
Ежова Е.Н. Пространство и время в медиа-рекламной картине мира: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2009. – 176 с.
Ежова Е.Н. Медиа-рекламная картина мира: люди и вещи: монография / Е.Н. Ежова. – М.: Илекса; Ставрополь: Изд-во Ставропольского государственного университета, 2010. – 176 с.
Дополнительная:
Бурдье П. О телевидении // Бурдье П. О телевидении и журналистике / Пер. с фр.- М.: Фонд науч. исслед. «Прагматика культуры», Ин-т экспериментальной социологии, 2002.
2.Назаров М.М., Папантиму М.А. Знаковая структура телевизионной политической рекламы // Политические исследования.- 2001.- № 2.
Дейк Т.А. ван Анализ новостей как дискурса // Дейк Т.А. ван Язык. Познание. Коммуникация.- Благовещенск: БГК им. И.А.Бодуэна де Куртене, 2000.- С.190 – 227.
Терин В.П. Массовая коммуникация. Исследование опыта Запада.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000.- Гл. 5. Телевидение как объект и инструмент мифологизации.
Дьякова Е.Г., Трахтенберг А.Д. Массовая коммуникация и проблема конструирования реальности.- Екатеринбург, 1999.
Женщина и визуальные знаки. Под ред. А.Альчук.- М.: Идея-Пресс, 2000.
Поцелуев С.П. Символическая политика: констелляция понятий для подхода к проблеме // Политические исследования.- 1999.- № 5.
Пиронкова О.Ф. «Живые новости», или о времени и пространстве в телевизионном эфире // Социологические исследования.- 2000.- № 8.
Задания для контроля владения компетенциями:
Охарактеризуйте структуру телевизионного дискурса.
Охарактеризуйте новости как ключевой тележанр.
Телевизионное кодирование и конструирование социальной реальности.
Перечислите методы изучения теледискурса.