- •Макроэкономика Учебно-методические материалы семинарских занятий
- •080500 – Бизнес-информатика
- •Содержание
- •1. Предисловие
- •2. Учебно-тематический план дисциплины
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям Предисловие
- •Тематический план дисциплины
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Тема 1. Введение в макроэкономику. Макроэкономические агрегаты и показатели
- •Вопрос 1 «Макроэкономика: ее предмет, метод и основные проблемы».
- •Вопрос 2 «Субъекты макроэкономики. Макроэкономический кругооборот».
- •Вопрос 3 «Основные макроэкономические агрегаты и показатели (ввп, внп, нд, лд)».
- •Вопрос 4 «Система национального счетоводства».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2. Ответить на контрольные вопросы:
- •Практические задания
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие. Модель ad-as
- •Вопрос 1 «Совокупный спрос и его составляющие (потребление, сбережение, инвестиции, государственные закупки). Факторы совокупного спроса. Кривая совокупного спроса (ad)».
- •Вопрос 2 «Совокупное предложение и его факторы. Кривая совокупного предложения (as)».
- •Вопрос 3 «Макроэкономическое равновесие и его условия».
- •Вопрос 4 «Модели макроэкономического равновесия».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1.Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2) Ответить на вопросы
- •3. Практическое задание
- •Тема 3. Экономический рост и его факторы. Типы и модели экономического роста Целевые компетенции темы
- •Вопрос 1 «Понятие экономического роста, его показатели, типы и факторы».
- •Вопрос 2 «Неокейсианские модели равновесного экономического роста. Модель Домара-Харрода».
- •Вопрос 3 «Неоклассические модели равновесного экономического роста. Модель Солоу».
- •Вопрос 4 «Институциональные факторы роста».
- •Рекомендуемая литература:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •Ответить на контрольные вопросы:
- •Тема 4. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция
- •Вопрос 1 «Макроэкономическая нестабильность в рыночной экономике и её причины».
- •Вопрос 2 «Цикличность в экономике. Фазы цикла. Виды циклов».
- •Вопрос 3 «Сущность безработицы и ее причины. Виды безработицы. Последствия безработицы и роль государства в их смягчении».
- •Вопрос 4 «Инфляция: сущность, причины, виды, способы измерения, социально-экономические последствия».
- •Вопрос 5 «Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса».
- •Рекомендуемая литература:
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •1. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными (Да), а какие – ошибочными (Нет):
- •2. Ответить на контрольные вопросы
- •Тема 5. Финансовая система государства. Фискальная политика
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопрос 1 «Роль финансов в экономике. Элементы финансовой системы».
- •Вопрос 2 «Государственный бюджет и его структура. Дефицит бюджета и способы его покрытия. Государственный долг».
- •Вопрос 3 «Налоги: сущность, виды, функции. Кривая Лаффера».
- •Вопрос 4 «Принципы и модели фискальной политики».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
- •2. Ответить на контрольные вопросы:
- •Тема 6. Модель открытой экономики. Международные экономические отношения
- •Вопросы для обсуждения
- •Вопрос 1 «Мировая экономика, мировой рынок и мировая инфраструктура. Интернационализация и глобализация мировой экономики».
- •Вопрос 2 «Интернационализация и глобализация мировой экономики».
- •Вопрос 4 «Валюта и валютная система. Валютный рынок и курс валют».
- •Рекомендуемая литература
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ |
Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный университет» |
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _______________ проф. В.С. Белозеров «____» ______________ 2011 г. |
Макроэкономика Учебно-методические материалы семинарских занятий
Направление подготовки
080500 – Бизнес-информатика
Профиль
Электронный бизнес
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета _______________ _______________________________ «____» ______________ 2011 г. |
СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методической комиссии факультета _________________ _______________________________ «____» ______________ 2011 г. |
Ставрополь 2011
Содержание
1. Предисловие
2. Учебно-тематический план дисциплины
3. Методические рекомендации к семинарским занятиям Предисловие
Учебно-методические материалы семинарских занятий по дисциплине «Макроэкономика» подготовлены в соответствии с Программой курса, составленной на основе ФГОС ВПО по направлению 080500 – Бизнес-информатика, и предназначено для бакалавров, обучающихся на очном отделении Ставропольского государственного университета.
Целью освоения дисциплины «Макроэкономика» является овладение знанием основных макроэкономических понятий и концепций, понимание причин и последствий основных явлений и процессов, происходящих в макроэкономической среде; выработка навыков свободной ориентации в макроэкономической проблематике, применения инструментария макроэкономического анализа, составления макроэкономических прогнозов, оценки мероприятий экономической политики.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Учебная дисциплина «Макроэкономика» входит в Базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла. Данная дисциплина логически следует за общей дисциплиной (модулем) «Философия. Социальная философия» и составляет комплекс экономико-теоретических дисциплин вместе с дисциплиной «Микроэкономика». Дисциплина служит основой для изучения дисциплины «Финансы»
Изучение данной дисциплины предполагает знание основных социальных закономерностей.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17).
Тематический план дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет __2___ зачетных единиц _72____ час.
№ п/п |
Раздел дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу, и трудоемкость (в часах) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
||
|
|
|
|
Лекции |
Практические занятия |
Самост. раб. |
|
1 |
Введение в Макроэкономику. Макроэкономические агрегаты и показатели |
1 |
1-2 |
2 |
2 |
12 |
Реферат |
2 |
Макроэкономическое равновесие. Модель AD-AS |
1 |
3-4 |
2 |
4 |
16 |
Тестирование |
3 |
Экономический рост и его факторы. Типы и модели экономического роста |
1 |
5-6 |
2 |
4 |
16 |
Тестирование |
4 |
Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция |
1 |
7-9 |
4 |
4 |
16 |
Тестирование |
5 |
Финансовая система государства. Фискальная политика |
1 |
10-11 |
2 |
4 |
16 |
Тестирование |
6 |
Модель открытой экономики. Международные экономические отношения |
1 |
12-13 |
2 |
2 |
16 |
Реферат |
|
Всего |
|
|
14 |
20 |
38 |
Зачет |