- •Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •1.3. Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •4. Планирование самостоятельной работы студентов
- •5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
- •6. Содержание курса
- •6.1. Введение
- •6.2. Протоистория
- •6.3. Греческая историософия классической эпохи
- •6.4. Эллинистическая историософия
- •6.5. Римская историософия
- •6.6. Становление средневекового историовидения
- •6.7. Характерные черты и типы средневековой историософии
- •6.8. Региональные модели средневековой историописания
- •6.9. Историософия эпохи Возрождения и Реформации
- •6.10. Историософия барокко
- •6.11. Западноевропейская историософия хvii века
- •6.12. Русская историческая мысль в XVI – начале XVIII века
- •6.13. Исторические концепции эпохи Просвещения
- •6.14. Западноевропейская историософия в первой половине XIX века
- •6.15. Российская историософия в первой половине XIX века
- •6.16. Историософия второй половины XIX века: утверждение истории как науки
- •6.17. Российская историческая наука второй половины XIX века
- •6.18. История как академическая наука на рубеже веков
- •6.19. Теория и практика мировой исторической науки первой половины XX века
- •6.20. Феномен советской исторической науки
- •6.21. Мировая историческая наука второй половины хх века
- •6.22. Российская историческая наука второй половины хх века
- •6.23. Историософия рубежа веков
- •6.24. Новые перспективы историософии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочые средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
6.22. Российская историческая наука второй половины хх века
Наука и власть. Идеологические компании конца 1940-х – начала 1950-х гг. Борьба против космополитизма и гонения на историков. Задачи идеологической работы в послевоенных условиях. Наука и пропаганда. Историки и «холодная война». Историография в период «оттепели». Всесоюзное совещание историков 1962 г. Организационные изменения. Возобновление международных контактов. Создание новых исторических журналов и академических институтов. Развитие сети научных учреждений и вузов. Подготовка кадров историков. Основные проблемы конкретно-исторических исследований. Локальные исследования. Историографические школы в провинции. Методологические поиски и дискуссии. Новые «заморозки»: разгром редакции «Вопросов истории», «дело Некрича», свертывание научных дискуссий и т.п. Пресс социального заказа и складывание жесткой номенклатуры тем в официальной исторической науке. Конъюнктура. Приоритетные темы. Существование неофициальной историографии. Анализ изучения отдельных проблем отечественной истории в советской историографии конца 1950-х–первой половины 1980-х гг. Крупные исследования по истории отдельных стран Европы и Америки и их место в мировой историографии. Перестройка и гласность. Роль публицистики в разрушении старой парадигмы. Диалог с мировой наукой и «возвращение» дореволюционного наследия. Рефлексия о состоянии исторической науки и перспективах ее развития.
6.23. Историософия рубежа веков
Ломка общекультурной парадигмы и «критический поворот» в историографии на рубеже 1980 и 1990-х гг. Что скрывается за понятиями «лингвистический поворот» и «постмодернистский» или «семиотический» вызов»? «Эпистемологическая революция» и переопределение предмета исторического знания. Роль нарратива. Проблема опосредований: язык и текст. Переосмысление природы исторического источника и исторического факта. Пересмотр базовых концептов социальной истории и «исчезновение» исторической реальности: акцент на дискурсивный аспект социального опыта. От «воссоздания» прошлого к его «конструированию». Методология и практика исторического постмодернизма. Переосмысление опыта европейской историографии. Конец идеологии прогресса. Отказ от синтетических построений. «История в осколках»: фрагментарное видение прошлого. Теоретико-методологические дискуссии середины 1990-х гг. «Средняя», или «третья» платформа и концепция опыта, несводимого к дискурсу: понятие «социальной логики текста» (Г.Спигел). «Новая культурно-интеллектуальная история» и ее ведущие представители. Работы Р.Шартье. Дискуссии о соотношении микро– и макроанализа в зарубежной и российской историографии. Всплеск интереса к микроистории в 1980-е гг. – реакция на истощение эвристического потенциала макроисторической версии социальной истории. Итальянская микроистория и немецкая история повседневности. Казуальный подход. Нормы и исключения. "Разрывы" и неполная интегрированность социальных систем. Анализ форм индивидуального поведения и проблема выбора. Сетевой анализ межличностных взаимодействий. Познавательные преимущества микроанализа. Несовместимость аналитического инструментария макро– и микроанализа и коллизия микро– и макроистории. Поиски «другой социальной истории».