- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1. Дыхательные упражнения.
- •8. Итог занятия.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата
- •1.Дыхательные упражнения.
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Постановка звука [с].
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков звукового анализа
- •2. Развитие навыков, согласования количественных числительных и существительных.
- •2.Развитие внимания и памяти.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования местоимений с существительными.
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2.Подготовка артикуляционного аппарата к постановке звука [л’]
- •3.Развитие навыков согласования .
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования , спряжения .
- •12. Итог занятия.
- •2. Постановка звука [с’].
- •3.Развитие навыков согласования ,спряжения .
- •10. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13.Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •2.Дифференциация звуков [з] и [с] .
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •9. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •11 . Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •11. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •15. Итог занятия.
- •16. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •10. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
- •14. Итог занятия.
- •13. Итог занятия.
10 . Итог занятия.
Занятие 50 . Тема: Звук [Ш].
Цель:1. Автоматизация звука [Ш] в слогах со стечением согласных. 2.Развитие навыков звукового анализа ,спряжения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Ш (длительное и многократное произнесение). 5. Слоговые ряды шка-шко-шку-шки ашк-ошк-ушк-ишк шко-шку-шки-шка ошк-ушк-ишк-ашк шку-шки-шка-шко ушк-ишк-ашк-ошк шки-шка-шко-шку ишк-ашк-ошк-ушк кша-кшо-кшу-кши акш-окш-укш-ыкш кшо-кшу-кши-кша окш-укш-ыкш-акш кшу-кши-кша-кшо укш-ыкш-акш-окш кши-кша-кшо-кшу ыкш-акш-окш-укш 6. Повторение скороговорки про кошку и мышку. 7. Заучивание новых скороговорок о мышках Тише, мышки не шумите, Кошку Машку не будите.
Мышонку шепчет мышь: — Ты все шумишь; шумишь. Мышонок шепчет мыши: — Шуметь я буду тише.
8. Выделение из этих скороговорок слов на Ш. 9. Родственные слова мышь — мышка, мышонок (мышата) мышиный, мышастик. 10. Звуко-слоговой анализ, письмо слов мыши, мышка, мышки.
11. Игра “1-2-5-9” (мышь, мышка, мышонок).
12. Спряжение в настоящем времени дышать в ушко кошке Машке.