16. Итог занятия.

Занятия 87-88. Тема: Звук [Р]. Звук [Р’]. 1. Автоматизация звука в обратных слогах. 2. Постановка звука [Р’] 3. Развитие навыков словообразования , спряжения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Р-Р-Р (длительное произнесение громко, тихо, шепотом). 5. Повторение слоговых рядов, скороговорок (в быстром темпе). 6. Пересказ рассказа К.Д. Ушинского “Проказы старухи ЗИМЫ” (опорные слова: прорубь, пробраться, проворно, раздразнить, раскраснеться, заморозить, разозлилась, морозы, разгореться...). 7. Заучивание стихотворения Саши Черного Мчусь, как ветер, на коньках Вдоль лесной опушки, Рукавицы на руках, Шапка на макушке. — Раз-два— вот и поскользнулся, — Раз-два— чуть не кувыркнулся, — Раз-два— крепче на носках! Выделение слов на звук Р из этого стихотворения. 8 Спряжение в настоящем и будущем времени кувыркаться на турнике. 9. Повторение названий животных наших лесов, зимующих птиц — игры «У кого кто?», «Кто с кем?», «Кто где живет?», «Кто как зимует?». 10. Чтение слов на звук Р (сложной звуко-слоговой структуры) по карточкам.

11. Постановка звука Р’.

12. Итог занятия.

Занятия 89-90. Тема: Звук [Р’]. 1. Автоматизация звука [Р’] в прямых слогах. 2. Развитие навыков словообразования , спряжения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Р’ — Р’ — Р’ (многократное произнесение). 5. Слоги и слова ря-ря-ря-ряд ря-ря-ря-зарядка рё-рё-рё-рёва рё-рё-рё-Бурёнка рю-рю-рю-рюкзак ри-ри-ри-рис ри-ри-ри-Римма ре-ре-ре-репа ре-ре-ре-ребус ре-ре-ре-редька слоговые ряды: ря-ре-рю-ри ре-рю-ри-ря рю-ри-ря-ре ри-ря-ре-рю 6. Слова

моряк нарядный рисунок старик редиска веревка береза серебро мандарин ряд нырять горячий порядок фабрика аквариум турист курица резинка огурец варенье сирень вперед Сережа пузырек ириска деревня ребята рюкзак дерево борец зверек отряд заря орех орел гиря буря река хорек рейка

7. Лексико-грамматические упражнения с этими словами: а) счет 1-10 (выборочно существительные); б) спряжение в настоящем времени нырять в быструю речку (синее море, озеро) ремонтировать сережки (аквариум); 8. Словообразование отглагольных прилагательных: варить — вареный , жарить —.., дарить —.., парить—.. . 9. Скороговорки У моей сестры Марины щеки словно мандарины, А сама сестра Марина чуть побольше мандарина.

Посмотрите на Иринку: ест Иринка мандаринку, Съест Иринка мандаринку— бросит корочки в корзинку. 10. Стихотворения А.Барто “Резиновая Зина” (заучивание) . 11. Итог занятия.

Занятие 91. Тема: Звук [Р’]. 1. Автоматизация звука [Р’] в слогах. 2. Развитие навыков словообразования , спряжения . 1.Дыхательные упражнения. 2. Массаж. 3. Артикуляционная гимнастика. 4. Звук Р’ — Р’ — Р’ (многократное произнесение). 5. Слоговые ряды (см. занятия 89-90). 6. Стихотворение С.А.Есенина “Береза” а) беседа по содержанию; б) заучивание; в) выделение слов со звуком Р’ (береза, бром, горят, заря); г) признаки и действия береза. 7. Подбор предметов к признакам серебряный серебряная серебряное серебристый серебристая серебристое Проговаривание образованных словосочетаний. 8. Спряжение в будущем и прошедшем времени принакрыться серебряным нарядным покрывалом. 9. Родственные слова береза- березка, березонька, березовый, подберезовик, березняк.