- •Учебно-методическое пособие
- •«Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха (дошкольная сурдопедагогика)»
- •Раздел 1. Предмет, задачи и методы дошкольной сурдопедагогики.
- •Тема 1. Из истории отечественной сурдопедагогики
- •Тема 2. Предмет и задачи дошкольной сурдопедагогики.
- •Тема 3. Методы дошкольной сурдопедагогики.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Раздел 2. Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста в семье. Тема 4. Краткий очерк истории вопроса.
- •Тема 5. Воспитание и обучение слабослышащих и неслышащих детей младенческого и раннего возраста в семье
- •Тема 6. Семейное воспитание и обучение дошкольников.
- •Раздел 3. Дошкольные учреждения для детей с нарушениями слуха.
- •Тема 7. Современная система образовательных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха.
- •Тема 8. Организация комплектования групп в дошкольные учреждения.
- •Раздел 4. Организация воспитания и обучения в ду для детей с нарушениями слуха.
- •Тема 9. Принципы, задачи и методы обучения и воспитания детей с нарушенным слухом.
- •Тема 10. Организация коррекционной работы доу для детей с нарушениями слуха.
- •3. Практические методы обучения.
- •4. Словесные методы.
- •5. Методы воздействия на детей.
- •Тема 11. Характеристика профессиональной деятельности учителя-дефектолога и воспитателя.
- •Раздел 5. Коррекционная работа в доу для детей с нарушениями слуха.
- •Тема 12. Физическое воспитание.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Тема 13. Формирование детской деятельности.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Тема 16. Умственное воспитание дошкольников с нарушениями слуха.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 18. Эстетическое воспитание.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •4.2. Практические занятия
- •1. Особенности формирования деятельности детей с нарушениями слуха в доу.
- •Эстетическое воспитание на занятиях по музыкальному развитию.
- •Подготовка к обучению в школе.
- •Контрольные вопросы.
- •Литература:
Литература:
Боскис Р.М. Глухие и слабослышащие дети. – М., 1963.
Венгер А.А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности.-М., 1972.
Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста/Под ред. Л.П. Носковой. – М., 1982.
Выгодская Г.Л. Обучение глухих дошкольников сюжетно-ролевым играм. – М., 1975.
Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Учеб. пособие для студ высш. учеб. заведений. – М., 2001.
Дошкольное воспитание аномальных детей/Под ред. Л.П. Носковой. – М,, 1993.
Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников/Под ред. Л.П. Носковой. – М., 1989.
Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих дошкольников. – М., 1969.
Программа. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста.- М., 1991.
Программа. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. – М., 1991.
Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих детей к обучению в школе. –М., 2000.
Шиф Ж.И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. – М., 1968.