Тема 4.5 Психология личности учителя и педагогического коллектива

Понятие педагогической деятельности. Функции педагогической деятельности. Структура педагогической деятельности. Психологические компоненты педагогической деятельности.

Педагогические способности. Педагогическое мастерство. Требования к личности учителя. Индивидуальный стиль педагогической деятельности. Особенности педагогического общения. Педагогический такт и его структура.

Педагогический коллектив и его роль в воспитании и обучении учащихся. Критерии успешности деятельности педагогического коллектива.

Психологический климат в педагогическом коллективе. Условия установления благоприятной психологической атмосферы. Психологические стрессоры в деятельности педагога.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В преподавании «Психологии» используются следующие формы учебных занятий:

• лекции, на которых рассматриваются теоретические подходы;

• семинары, где обсуждаются наиболее сложные вопросы лекций, заслушиваются доклады и сообщения, подготовленные студентами, докладываются результаты выполнения домашних заданий, законспектированных научных статей, реферированной литературы;

• дидактические игры, имеющие характер тренинга общения;

• практические занятия, связанные с изучением психологических феноменов, знакомство с диагностическими методиками;

• самостоятельная работа, направленная на усвоение теоретического материала дисциплины, подготовка к семинарским занятиям, выполнение творческих заданий, подготовка тезисов, статей, разработка электронных презентаций, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему контролю знаний промежуточной аттестации, экзамену;

• тестирование по отдельным темам и разделам дисциплины;

• консультирование студентов по вопросам учебного материала, проведения психологических исследований, самостоятельной работы, подготовки тезисов докладов.

В процессе реализации форм учебной работы используются такие технологии как:

• проблемная,

• ситуационная,

• исследовательская,

• аналитическая.

• программированная,

• игровая,

• тестовая.

Виды самостоятельной работы студентов

1. Систематизация и осмысление материалов лекционных и практических занятий.

2. Подготовка доклада и выступление на учебном занятии или научном семинаре.

3. Подготовка теоретического вопроса и представление его в форме мультимедийной презентации в программе Power Point.

4. Написание реферата.

5. Конспектирование первоисточников

6. Проведение эмпирического психологического исследования.

7. Изготовление учебных ТСО (макетов, плакатов и др.).

8. Подготовка к текущему контролю знаний к промежуточным аттестациям и экзамену.

9. НИРС, включая занятия в студенческом научном обществе, участие в конференциях, олимпиадах.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

6. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

1. Особенности психологического знания (к теме 1.1.)

1.1. Отличия и взаимосвязь обыденной и научной психологии.

1.2. Описательная характеристика психических явлений; сферы проявления психической жизни человека (поведение, культура и т.д.).

1.3. Научная психология и практика.

2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии (к теме 1.2.)

2.1. Донаучные взгляды на психику.

2.2. Психология как наука о сознании.

2.3. Различные направления в психологии на современном этапе её развития (бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая и т.д.).