- •Педагогика
- •5В011000 Физика, 5в011100 Информатика, 5в010900 Математика, 5и011200 Химия
- •5В010900 Математика, 5и011200 Химия
- •I. Контактная информация:
- •II. Пререквизиты и постреквизиты курса
- •III. Краткое описание курса
- •IV. Календарно-тематический план
- •V. Содержание дисциплины Модуль I. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 1. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 2-3. Соотношение развития, воспитания, формирования личности
- •Лекция 2. Социализация личности
- •Тема 4. Формирование научно-исследовательской культуры учителя
- •Тема 5. Педагогические инновации
- •Тема 6. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя
- •Тема 7. Закономерности педагогического процесса
- •Модуль 2. Теория воспитания. Тема 3. Цель воспитания, ее социальная обусловленность
- •Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности
- •Тема 5. Содержание воспитания в педагогическом процессе
- •Тема 6. Формирование основ здорового образа жизни
- •Тема 7. Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе
- •Тема 8. Технология формирования детского коллектива
- •Тема 9. Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога
- •Тема 10. Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе
- •Модуль ііi. Дидактика.
- •Тема 11. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
- •Тема 12. Закономерности и принципы обучения
- •Тема 13. Цель и содержание образования в современной школе
- •Тема 14. Нормативные документы рк, отражающие содержание образования
- •Тема 15. Методы и средства обучения.
- •Понятие о средствах обучения. Классификации средств обучения.
- •Понятие о методах, приемах обучения. Классификации методов обучения
- •Критерии и алгоритм выбора методов и приемов обучения
- •Тема 21. Формы организации обучения
- •Тема 22. Урок как основная форма обучения План:
- •Тема 23. Активизация учебно-познавательной деятельности на уроке
- •Тема 24. Контроль, учет и оценка результатов обучения
- •Тема 25. Виды и технологии обучения
- •Модуль 4. Школоведение
- •Тема 1. Управление целостным педагогическим процессом школы
- •Тема 2. Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы
- •Тема 3. Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления
- •Тема 4. Планирование работы школы
- •Тема 5. Методическая работа в школе и аттестация учителей
- •VI. Список литературы для изучения дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •VII. Критерии выставления оценок
- •VIII. Политика курса и этика академического поведения
VIII. Политика курса и этика академического поведения
Данный курс является основным в системе профессиональной подготовки будущего учителя. Посещение занятий по данному курсу строго обязательно, так как на занятиях педагог не только снабжает студентов знаниями, но и практически демонстрирует организацию проведение учебно-познавательного процесса.
Углубленное освоение курса осуществляется через выполнение заданий по СРС. Все виды самостоятельной работы студентов определены типовой программой, содержат конкретные вопросы и необходимую литературу. Задания выдаются студентам на аттестационный период и их выполнение строго обязательно. Невыполненное в срок задание оценивается снижением балла, та же мера может быть применена к небрежно или не полностью выполненным заданиям.
Ключевым требованием к выполняемым работам студента является самостоятельность, содержательная полнота, авторская позиция. Работы – копии, включая копии из материалов Интернет-ресурсов, не проверяются.