- •Педагогика
- •5В011000 Физика, 5в011100 Информатика, 5в010900 Математика, 5и011200 Химия
- •5В010900 Математика, 5и011200 Химия
- •I. Контактная информация:
- •II. Пререквизиты и постреквизиты курса
- •III. Краткое описание курса
- •IV. Календарно-тематический план
- •V. Содержание дисциплины Модуль I. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 1. Методологические основы современной педагогики
- •Тема 2-3. Соотношение развития, воспитания, формирования личности
- •Лекция 2. Социализация личности
- •Тема 4. Формирование научно-исследовательской культуры учителя
- •Тема 5. Педагогические инновации
- •Тема 6. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объект деятельности учителя
- •Тема 7. Закономерности педагогического процесса
- •Модуль 2. Теория воспитания. Тема 3. Цель воспитания, ее социальная обусловленность
- •Тема 4. Мировоззрение как ядро формирующейся личности
- •Тема 5. Содержание воспитания в педагогическом процессе
- •Тема 6. Формирование основ здорового образа жизни
- •Тема 7. Система средств, форм и методов воспитания в целостном педагогическом процессе
- •Тема 8. Технология формирования детского коллектива
- •Тема 9. Создание воспитательной системы школы и класса как результат творческой деятельности педагога
- •Тема 10. Интеграция воспитательных возможностей семьи и школы в целостном педагогическом процессе
- •Модуль ііi. Дидактика.
- •Тема 11. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.
- •Тема 12. Закономерности и принципы обучения
- •Тема 13. Цель и содержание образования в современной школе
- •Тема 14. Нормативные документы рк, отражающие содержание образования
- •Тема 15. Методы и средства обучения.
- •Понятие о средствах обучения. Классификации средств обучения.
- •Понятие о методах, приемах обучения. Классификации методов обучения
- •Критерии и алгоритм выбора методов и приемов обучения
- •Тема 21. Формы организации обучения
- •Тема 22. Урок как основная форма обучения План:
- •Тема 23. Активизация учебно-познавательной деятельности на уроке
- •Тема 24. Контроль, учет и оценка результатов обучения
- •Тема 25. Виды и технологии обучения
- •Модуль 4. Школоведение
- •Тема 1. Управление целостным педагогическим процессом школы
- •Тема 2. Организационно-методическое руководство учебно-воспитательным процессом школы
- •Тема 3. Диагностика учебно-воспитательного процесса школы (класса) как основа управления
- •Тема 4. Планирование работы школы
- •Тема 5. Методическая работа в школе и аттестация учителей
- •VI. Список литературы для изучения дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •VII. Критерии выставления оценок
- •VIII. Политика курса и этика академического поведения
Лекция 2. Социализация личности
План:
Социализация как социально-педагогическое явление
Факторы социализации
Человек как объект и субъект социализации
Литература:
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – Р-н-Д, 2002. – С. 67-86
Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 2003. – С. 103-113
Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999. – С. 8-16
Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. – М., 2001. – С. 65-104
Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 2000. – С. 123-138
Подласый И.П. Педагогика: новый курс. Кн.I. – М., 2003. – С. 71-98
Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М., 2000. – С. 52-58
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. – М., 1998. – С. 42-62
СРОП и СРС.
1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:
Социализация личности,
Механизмы социализации личности,
Факторы социализации личности,
Проблемы социализации личности.
2. Составить таблицу:
Роль среды, наследственности и воспитания в развитии и формирования личности.
Тема 4. Формирование научно-исследовательской культуры учителя
План:
Роль научного исследования в педагогической деятельности учителя и развитии педагогической науки
Логическая структура исследования
Методы научно-педагогического исследования
Литература:
Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике. – Волгоград, 2003. – С. 10-30
Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогических исследований. – М., 2001. – С. 39-49
Краевский В.В. Общие основы педагогики. – М., 2003. – С. 162-166
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – М., 2002. – С. 145-148, 159-169
Педагогика: курс лекций. – Алматы, 2003. – С. 20-40
Подласый И.П. Педагогика: новый курс. – М., 2002. – С. 44-48, 49-70
Скаткин М.Н. Методология и методы педагогического исследования. – М., 1986. – С. 74-76, 135-140
СРОП и СРС.
1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:
Логика и структура исследования,
Гипотеза исследования,
Виды педагогического исследования,
Методы педагогического исследования,
Научно-исследовательская культура учителя.
2. Составить таблицу:
Требования к научному аппарату исследования.
Тема 5. Педагогические инновации
План лекции:
Сущность понятия инновации
Направленность нововведений
Инновационная педагогика
Литература:
Кукушин В.С. Общие основы педагогики. – Р-н-Д., 2002. – С. 49-51
Педагогика / Под ред. Сластенина В.А., Исаева И.Ф., Мищенко А.И., Шиянова Е.Н. – М., 1998. – С. 492-498
Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 2004. – С. 425-437
Подласый И.П. Педагогика. – М., 2002. – С. 180-209
СРОП и СРС.
1. Выполнить логико-структурную схему по характеристике:
Педагогические идеи учителей – новаторов,
Основные положения педагогики сотрудничества,
Педагогическая система Шаталова В.Ф.
2. Составить таблицу:
Классификации педагогических инноваций,
Инновационные педагогические системы (авторские школы).