Vі. План та організаційна структура заняття

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі в рівнях засвоєння.	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Розподіл часу, хв.
1	2	3	4	5	6
1	Підготовчий етап	Перевірка присутніх	Академічний Журнал		3
2	Постановка навчальних цілей, мотива- ція		Методична розробка	П.2 Навчальні цілі П.1 Актуальн. теми	3-5
3	Контроль вихідного рівня знань	III	Усне опитування, тести, ситуаційні задачі.		10%
4	Основний етап форму- вання профе- сійніх вмінь та навичок	III	Знайомство з основними методами діагностики моделей в артикуляторі. Робота з лицьовою дугою.	Хворі, історії хвороби, робота з артикулятором,лицевою дугою, діагностичними моделями	70%
5	Заключний етап контролю рівня знань	III	Усне опитування, тести, задачі	Результати клінічної роботи.	10%
6	Домашнє завдання	III	Список літератури, тематичний план, список малюнків		3-5

Vп. Матеріали методичного забезпечення заняття

І. Питання для контролю вихідного рівня знань студентів:

а) Що таке артикулятор і яка мета та сфера його застосування?

б) Які конструктивні елементи ( будова) артикуляторів?

в) Які основні види артикуляторів використовуються в клініці

ортопедичної стоматології?

г) Які вимоги до діагностичних моделей?

д) Які існують способи встановлення моделей в артикулятор?

є) За рахунок чого відбувається налаштування артикуляторів

на індивідуальну функцію?

ж) Що використовують для фіксації взаємно розташованих щелеп?

II. Завдання для самостійної роботи студентів на практичному занятті

Послідовність дій	Методика виконання дій
1. З”ясувати у пацієнта скарги, зібрати анамнез, поставити діагноз. Роз- планувати дії ортопедич- ного втручання	Особливу увагу приділити топографії дефекту, стану залишившихся зубів, співвідношенню зубів в положенні ЦО, скаргам на болі в ВНШС, виявленню деформацій
2. Отримання відбитків, їх оцінка	При отриманні відбитків керуватися послідовністю та змістом етапів отримання відбитків, а також критеріями їх оцінки.
3.Отримання діагностичних моделей із супергіпсу	Знати методику замішування гіпсу, вимог до діагностичних моделей.
4. Проведення діагностики моделей в артикуляторі	Правильно встановити моделі в артикулятор, дотримуватися всіх правил роботи з артикулятором в залежності від типу і конструктивних особливостей.