3. Орієнтовний тематичний план вивчення дисципліни:
№ теми |
Назва розділів теми; перелік лабораторних робіт, курсових проектів (робіт), інших видів занять, у т. ч. ділових ігор |
Усього |
Кількість годин |
||||
Аудиторна робота |
Поза-аудиторна робота |
||||||
Лекції |
Семінарські заняття |
Практичні заняття |
Лабораторні заняття |
Види позааудиторної роботи |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Л.Г. Подоляк, В.І. Юрчеико
«психологія вищої»
«психолопя вищої школи»
4. Зміст програми дисципліни:
Лекційні заняття (теми, основний зміст)
Семінарські заняття (теми, основний зміст)
Практичні заняття (теми, основний зміст)
Лабораторні заняття (теми, основний зміст)
Курсове проектування (орієнтовна тематика)
• Контрольні роботи, розрахунково-графічні роботи (кіль орієнтовна тематика) ;
Навчально-дослідна робота студентів (тематика дослідна робіт)
Реферати (кількість, орієнтовна тематика)
Самостійне вивчення дисциплін (питання для самостіР вивчення)
Методичні вказівки щодо вивчення дисципліни
5. Рекомендована література:
Основна
Д
одаткова
Перелік і зміст контрольних завдань (курсових проек методичні рекомендації щодо їх виконання
Паспорт на навчально-матеріальну базу (лабораторію), . підтверджує готовність виконання запланованих лабораторно-практичк робіт
Рекомендовані технічні й електронні засоби навчання та контролю знань студентів:
9. Тести контролю якості засвоєння дисципліни (контро/ питання для самоперевірки):
Програма розглянута і схвалена на засіданні кафедри Зав. кафедрою
Програма розглянута і схвалена на засіданні ради факультету « » 2000 р. Протокол №
Декан факультету
Тема 2.2. Психологічний аналіз уміння студентів
Конспект лекції
План
Студент як суб'єкт власної навчально-професійної діяльності.
Роль мотивації в навчально-професійній діяльності.
Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності
студентів.
Розвиток творчого потенціалу майбутніх фахівців.
Психологічні передумови і показники успішності студентів у навчально-професійній діяльності.
Причини неуспішності студентів і шляхи їх усунення.
Основні поняття теми: навчальна діяльність, уміння, мотиви навчання, пізнавальна потреба, пізнавальна активність, самоосвіта, творчість (об'єктивна, суб'єктивна), інтуїція, алгоритм, креативність,
дивергентне мислення.
Якби ви вчились так, як треба,
То й мудрость би була своя.
Т. Г. Шевченко