- •Передмова
- •Тема 1.1. Психологія вищої школи, її предмет, завдання та
- •Тема 1.2. Загальна психологічна характеристика студентського віку
- •Тема 1.3 професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою
- •Тема 1.4. Психологія студентської групи
- •Модуль 2. Психологічні засади управління вузівським навчальним процесом і навчально-професійною діяльністю студентів
- •Тема 2.1. Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі
- •Тема 2.2. Психологічний аналіз учіння студентів
- •Тема 3.1. Психологія виховання студентської молоді
- •Тема 3.2. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами
- •Тема 3.3. Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення
- •Тема 3.4. Психолопя особистості та діяльності викладача вищої школи
- •II. Тематичний план
- •III. Педагогічний контроль
- •IV. Література до всього курсу
- •Тема 1.1. Психологія вищої школи, її предмет, завдання Тії
- •1.1.1. Виникнення психологи вищої школи як нової галузі
- •1.1.3. Предмет і основні категорії психології вищої школи
- •1.1.4. Завдання психології вищої школи на сучасному етапі реформування вищої освіти в Україні
- •1.1.5. Зв'язок психології вищої школи з іншими галузями психологічних знань
- •1.1.6. Методологія і принципи психологічного дослідження
- •1.1.7. Класифікація методів збору та інтерпретації емпіричні психологічних фактів. Поняття про методику психологічне дослідження
- •1.1.8. Дослідницькі вміння. Етика дослідника
- •Тема 1.2. Загальна психологічна характеристика студентського віку
- •1.2.2. Суперечливості та кризи студентського віку
- •1.2.3. Вищий навчальний заклад - один із провідних фаі соціалізації особистості студента як фахівця
- •1Ві. Юрчюко
- •1.2.5. Типологічні особливості сучасних студентів
- •Самооцінка професійних якостей
- •Тема 1.3. Професійне становлення особистості студента! майбутнього фахівця з вищою освітою
- •1.3.1. Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки
- •1.3.2. Професіоналізація новоутворення віку
- •1.3.3. Фахова компетентність як показник готовності студента до професійної діяльності
- •1.3.4. Студента
- •Тема 1.4. Психологія студентської групи Конспект лекції
- •1.4.2. Розвиток студентського колективу
- •1.4.3. Міжособистісні стосунки в студентській групі
- •1.4.4. Проблема лідера та лідерства
- •1.4.5. Психологічні
- •Модуль 2. Психологічні засади управління вузівськиі навчальним процесом і навчально-професійною діяльністю студентів
- •Тема 2.1. Психологічні засади управління навчальниі процесом у вищій школі
- •2.1.1. Освіта як система, характерні для неї особливості
- •2.1.2. Необхідність і об'єктивні можливості управлії системою освіти. Види педагогічного управління
- •Навчальний процес і педагогічне управління ним
- •Порівняльна характеристика традиційної авторитарної та сучасної гуманістичної моделі навчання студентів
- •3. Орієнтовний тематичний план вивчення дисципліни:
- •4. Зміст програми дисципліни:
- •5. Рекомендована література:
- •Рекомендовані технічні й електронні засоби навчання та контролю знань студентів:
- •Тема 2.2. Психологічний аналіз уміння студентів
- •2.2.1. Студент як суб'єкт власної навчально-професійної
- •2.2.2. Роль мотивації в навчально-професійній діяльності
II. Тематичний план
№тем |
НАЗВА МОДУЛІВ І ТЕМ |
Усього годин |
Аудиторна робота |
|
||
Разом |
Лекції |
Семінари |
Самостійн робота |
|||
Модуль 1. Психологія вищої школи: студентський період життя людини |
||||||
1.1 |
Психологія вищої школи, її предмет, завдання та методи |
14 |
6 |
4 |
2 |
8 |
1.2 |
Загальна психологічна характеристика студентського віку |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
1.3 |
Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
1.4 |
Психологія студентської групи |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
Моду/ п |
іь 2. Психологічні засади управління вузівським навчальним роцесом і навчально-професійною діяльністю студентів |
|||||
2.1 |
Психологічні засади управління навчальним процесом у вищій школі |
11 |
5 |
3 |
2 |
6 |
2.2 |
Психологічний аналіз учіння студентів |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
|
||||||
Модуль 3. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою |
||||||
3.1 |
Психологія виховання студентської молоді |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
3.2 |
Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
3.3 |
Психологічний аналіз протиріч і конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення |
10 |
4 |
2 |
2 |
6 |
3.4 |
Психологія особистості та діяльності викладача вищої школи |
13 |
7 |
3 |
4 |
6 |
Усього годин: |
108 |
46 |
24 |
22 |
62 |
|