7. . Методические указания и материалы по видам занятий

7.1. Основная литература

1. Стромберг А.Г., Семченко Д.П. Физическая химия. – М.: Высш. шк., 2003. – 527 с.

2. Горшков В. И. Основы физической химии : учебник для студентов вузов / Горшков, Владимир Иванович, И. А. Кузнецов ; В. И. Горшков, И. А. Кузнецов. - 4-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. - 407 с.

3. Краткий справочник физико-химических величин / Под ред. А.А.Равделя и А.М.Пономаревой. – Л.: Химия, 2008. – 232 с.

4. Леенсон И.А. Как и почему происходят химические реакции. Элементы химической термодинамики и кинетики. – Долгопрудный: Интеллект, 2010. – 223 с.

5. Еремин В.В. Основы общей и физической химии. – Долгопрудный: Интеллект, 2012. – 847 с.

7.2. Дополнительная литература

1. Основы физической химии. Теория и задачи : учебное пособие для студентов / / [Еремин В. В. и др.]; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - М. : Экзамен , 2005. - 478 с.

2. Сборник примеров и задач по физической химии для самоконтроля / Под ред. С.Ф. Белевского. – М.: Высш. шк., 1979. – 119 с.

3. Сборник задач по термодинамике физико-химических процессов : в 2 т. : учебное пособие для студентов вузов. Т. 2 : Решение задач / И. М. Колесников, И. А. Семиохин, В. А. Винокуров, С. И. Колесников. - М. : "Нефть и газ" РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина, Т. 1 : Теория : 2007. - 486 с., Т. 2 : Решение задач : 2009. - 753 с.

4. Физическая химия. В 2 кн. Кн. 1. Строение вещества. Термодинамика / Под ред. К.С.Краснова. – М.: Высш. шк., 2001. – 512 с.

5. Кудряшов И.В., Каретников Г.С. Сборник примеров и задач по физической химии. – М.: Высш. шк., 1991. – 456 с.

7.3. Периодические издания

1. В мире науки

2. Вестник ЛГУ.Серия: Физика. Химия

3. Вестник МГУ.Серия: Химия

4. Журнал прикладной психологии

5. Журнал физической химии

7.4. Интернет-ресурсы

1. Электронная библиотечная система издательства "Лань"

2.  Nature Publishing Group

3.  Научная электронная библиотека (НЭБ)

4. Scopus - мультидисциплинарная реферативная база данных

5. Электронная библиотечная система BOOK.ru

6. Коллекция журналов издательства Elsevier на портале ScienceDirect

7.5 Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины "Введение в термодинамику"

Успешное освоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента путем планомерной, повседневной работы.

Общие рекомендации

Изучение дисциплины следует начинать с проработки рабочей программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию курса.

Работа с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий, отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя рекомендуемую литературу. Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на консультации или ближайшей лекции.

Регулярно отводите время для повторения пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Выполнение лабораторных работ

На занятии получите у преподавателя график выполнения лабораторных работ. Обзаведитесь всем необходимым методическим обеспечением.

Перед посещением лаборатории изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию, ознакомьтесь с руководством по соответствующей работе и подготовьте протокол проведения работы, в который занесите:

• название работы;

• заготовки таблиц для заполнения экспериментальными данными наблюдений;

• уравнения химических реакций превращений, которые будут осуществлены при выполнении эксперимента;

• расчетные формулы.

Оформление отчетов должно проводиться после окончания работы в лаборатории.

Для подготовки к защите отчета следует проанализировать экспериментальные результаты, сопоставить их с известными теоретическими положениями или справочными данными, обобщить результаты исследований в виде выводов по работе, подготовить ответы на вопросы, приводимые в методических указаниях к выполнению лабораторных работ.

Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий

Лекции

Методика чтения лекций

Лекции являются одним из основных методов обучения по дисциплине, которые должны решать следующие задачи:

• изложить важнейший материал программы курса, освещающий основные моменты;

• развить у студентов потребность к самостоятельной работе над учебной и научной литературой.

Главной задачей каждой лекции является раскрытие сущности темы и анализ ее главных положений. Рекомендуется на первой лекции довести до внимания студентов структуру курса и его разделы, а в дальнейшем указывать начало каждого раздела, суть и его задачи, а, закончив изложение, подводить итог по этому разделу, чтобы связать его со следующим.

Содержание лекций

Содержание лекций определяется рабочей программой курса. Крайне желательно, чтобы каждая лекция охватывала и исчерпывала определенную тему курса и представляла собой логически вполне законченную работу. Лучше сократить тему, но не допускать перерыва ее в таком месте, когда основная идея еще полностью не раскрыта.

Лабораторные занятия

Методика проведения лабораторных занятий

Целями проведения лабораторных работ являются:

• установление связей теории с практикой в форме экспериментального подтверждения положений теории;

• обучение студентов умению анализировать полученные результаты;

• контроль самостоятельной работы студентов по освоению курса;

• обучение навыкам профессиональной деятельности

Цели лабораторного практикума достигаются наилучшим образом в том случае, если выполнению эксперимента предшествует определенная подготовительная внеаудиторная работа. Поэтому преподаватель обязан довести до всех студентов график выполнения лабораторных работ с тем, чтобы они могли заниматься целенаправленной домашней подготовкой.

Перед началом очередного занятия преподаватель должен удостовериться в готовности студентов к выполнению лабораторной работы путем короткого собеседования и проверки наличия у студентов заготовленных