- •1.1 Использование методов теории надежности для оценки
- •Работоспособности асу.
- •1. 2 Порядок выполнения задания
- •Варианты решений
- •Схемы для решения задач Схемы соединения элементов
- •Практическое занятие №2
- •II. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •2.1 Характеристики потоков требований
- •2.2 Применение Марковских процессов для анализа асу и ее подсистем
- •2.3 Порядок самостоятельного выполнения заданий на занятиях
- •Варианты решений
- •2.5 Задачи для самостоятельного решения на занятии
- •Практическое занятие №3
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •4.2 Определение психофизиологических качеств по методике «аналогии»
- •Инструкция испытуемому:
- •4,3 Определение психофизиологических качеств по «ШестнадцатиФакторному личностному опроснику»
- •Инструкция испытуемому
- •4.4 Определение психофизиологических качеств по методике «память»
- •4.5 Порядок перевода первичных показателей в х - оценки
- •4.5.1 Порядок определения х – оценки по методике «аналогии».
- •Порядок определения х – оценки по «шестнадцатифакторному личностному опроснику»
- •4.5.3 Порядок определения х – оценки по методике «память»
- •4.6 Порядок оценки пригодности испытуемого к операторской деятельности
- •Варианты заданий
- •Практическое занятие № 5
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •5.1.1 Методы последовательных проверок
- •5.1.2 Методы последовательных групповых проверок
- •5.1.3 Методы комбинационного поиска
- •I. Основные теоретические положения для проведения практического занятия
- •Варианты заданий вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Вариант №12
- •Вариант №13
- •Вариант №14
- •Вариант №15
- •Вариант №16
Варианты заданий
Таблица 4.1
Таблица № 1 Шкалы перевода первичных значений в Х-оценки (для методики «АНАЛОГИИ»)
Число правильно выполненных заданий |
Х-оценки, соответствующие значениям времени Т с |
|||||||||
0,40 |
0,80 |
1,20 |
1,60 |
2,00 |
2,40 |
2,80 |
3,20 |
3,60 |
4,00 |
|
0 |
При всех значениях Т(с) |
|||||||||
1 |
Больше 132 |
105-132 |
74-104 |
Меньше 74 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
Больше 265 |
211-285 |
147-210 |
84-146 |
Меньше 84 |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
Больше 395 |
316-395 |
221-315 |
126-220 |
95-125 |
Меньше 94 |
- |
- |
- |
- |
4 |
Больше 526 |
421-526 |
295-420 |
169-294 |
127-168 |
63-126 |
Меньше 63 |
- |
- |
- |
5 |
- |
527-600 |
369-526 |
211-368 |
158-210 |
79-157 |
65-78 |
Меньше 65 |
- |
- |
6 |
- |
- |
442-600 |
253-441 |
190-252 |
95-189 |
78-94 |
67-77 |
Меньше 66 |
- |
7 |
- |
- |
517-600 |
296-516 |
222-295 |
111-221 |
91-110 |
78-90 |
70-77 |
Меньше 70 |
8 |
- |
- |
591-600 |
338-590 |
254-337 |
127-253 |
104-126 |
89-103 |
80-88 |
Меньше 80 |
9 |
- |
- |
- |
380-600 |
285-379 |
143-284 |
117-142 |
110-116 |
90-99 |
Меньше 90 |
10 |
- |
- |
- |
422-600 |
316-421 |
158-315 |
129-157 |
111-128 |
100-110 |
Меньше 100 |
11 |
- |
- |
- |
463-600 |
347-462 |
174-346 |
142-193 |
122-141 |
110-121 |
Меньше 110 |
12 |
- |
- |
- |
567-600 |
380-506 |
190-379 |
156-189 |
134-155 |
120-135 |
Меньше 120 |
13 |
- |
- |
- |
549-600 |
412-548 |
206-411 |
168-205 |
145-167 |
130-144 |
Меньше 130 |
14 |
- |
- |
- |
589-600 |
442-588 |
221-441 |
181-220 |
155-180 |
140-154 |
Меньше 140 |
15 |
- |
- |
- |
- |
473-600 |
237-472 |
194-236 |
166-193 |
150-165 |
Меньше 150 |
16 |
- |
- |
- |
- |
505-600 |
253-504 |
207-252 |
177-206 |
160-176 |
Меньше 160 |
17 |
- |
- |
- |
- |
537-600 |
269-536 |
220-268 |
188-219 |
170-187 |
Меньше 170 |
18 |
- |
- |
- |
- |
579-600 |
285-569 |
233-284 |
200-232 |
180-199 |
Меньше 180 |
19 |
- |
- |
- |
- |
- |
301-600 |
256-300 |
211-245 |
190-210 |
Меньше 190 |