Тема 6. Языковой паспорт говорящею Понятие языкового паспорта

Соблюдение правил речевого этикета создает благоприятный языко­вой паспорт человека. Что такое языковой паспорт человека?

Языковой паспорт говорящего — это го впечатление, которое он со­здает о себе своей речью. У всех бывали, наверно, такие случаи: едем в транспорте, за спиной разговаривают. Обернуться неудобно, но по голосу мы можем сформировать впечатление о говорящем: возраст, пол, уровень культуры, воспитанности, характер и многое другое, включая националь­ность, городской он или деревенский и т.д. То же самое, когда мы просто присутствуем при разговоре незнакомых людей: мы их не знаем, но доволь­но много можем узнать из их манеры речи, из употребляемы^ ими слов и вы­ражений, из их общего стиля общения Или такой случай:

• Мне кто-нибудь звонил? — Звонили. — Кто? — Не знаю. Приятнъш (интеллигентный) мужской голос.

Как мы определяем, что звонил интеллигентный человек? Исключи­тельно по языковому паспорту человека.

Содержание языкового паспорта говорящего

По речи человека можно определить его пол, возраст, профессию, место рождения, место жительства, национальность, степень образованнос­ти, а главное — уровень воспитанности, культуры. Региональные особенно­сти произношения дают представление о том, где человек родился или где прошла большая часть его жизни. По его речи часто можно приблизительно определить профессию (по профессиональным словам и оборотам). Ученые установили, что по голосу можно узнать даже приблизительный рост чело­века, полный он или худой.

В милиции есть специальная служба, которая составляет по голосам те­лефонных хулиганов и террористов их предположительный портрет, на чем во многом основан успех их поимки Однажды в Москве крупный преступник, уверенный в своей безнаказанности, позвонил перед совершением очередного преступления в отделение милиции. Спросил: «Давно скучаете по мне?» И со­общил: «На дело иду». В городе было совершено несколько дерзких преступле­ний, и дежурный сразу понял, что разговаривает с человеком, их совершив­шим. Он пытался затянуть разговор, заставить преступника наговорить по­больше на магнитную пленку, пробовал «засечь» телефон. Но преступник был опытным: «Я знаю, ты записываешь», — сказал он напоследок и повесил труб­ку. Но и по этому короткому разговору специалисты по фонетике, диалектоло­гии, психологии из Всесоюзного НИИ судебных экспертиз определили ряд не­

достающих признаков преступника — примерный возраст, национальность, некоторые другие признаки. Именно это и дало возможность его задержать.

Сейчас в распоряжении ФСБ имеется компьютерная программа — анализатор голоса, позволяющая определить по голосу рост, вес, возраст, те­лосложение и даже овал лица человека, который звонит по телефону. Это позволило значительно улучшить результаты поиска телефонных террорис­тов и хулиганов: в некоторых регионах, где используется это оборудование, уже каждый третий «шутник» попадает в руки правоохранительных органов («Известия», 25.03.2000).

Свой языковой паспорт человек предъявляет всем окружающим, как только откроет рот, — отсюда огромная важность благоприятного языкового паспорта человека. Если мы соблюдаем правила речевого этикета и культу­ры речи — наш языковой паспорт благоприятный, мы ьроизводим положи­тельное впечатление на людей, с нами хотят общаться, готовы помочь, вы­полнить просьбу. А кто захочет вступать в обшение с грубияном, помогать хаму, невоспитанному человеку, говорящему всем «ты», использующему гру­бые, повелительные интонации и т.д.?

Работа нал «полировкой» своего языкового паспорта — трудная задача, но каждый человек должен помнить о ее важности и следить за культурой ре­чи, дикцией, соблюдать нормы общения и требования речевого этикета.

Вопросы

1. Дайте определение языкового паспорта.

2. Что такое благоприятный языковой паспорт, неблагоприятный языко­вой паспорт?

3. Перечислите основные сведения, которые сообщает о нас наш языко­вой паспорт.

4. Чем отличается языковой паспорт от гражданского, обычного?

5. Как связан языковой паспорт с речевым этикетом? С культурой речи?

Задания

1. Прочитайте рассказ.

Незнакомка

Я увидел ее в кино. Шелестящая полутьма зрительного зала вдруг смолкла, словно насторожилась, а потом мне показалось, что желтоватые огни в тяжелых, пыльных люстрах засеребрились и вдруг вспыхнули радост­но и торжественно.

«Средь шумного бала, случайно, в тревоге мирской суеты тебя я уви­дел...» — пронеслось у меня в голове. Серые глаза, тонкие красивые руки — она напоминала незнакомку на картине Крамского. У меня потемнело в гла­зах. Девушки, боже мой, современные девушки — почему вас упрекают в прозаичности? Ведь вы все так красивы и загадочны... Что же изменилось, что? И мне вдруг захотелось говорить с ней, бродить по спящему изумрудно­му городу с разноцветными пятнами окон, собирать падающие звезды.. Как она улыбается? Наверное, у нее улыбка Джоконды.. Я выучу для нее все лучшие стихи, буду читать ей в лицах трагедии Шекспира...

Она заметила мой взгляд и улыбнулась. Наши глаза встретились. Ста­ло вдруг тихо-тихо и как-то хорошо. И вдруг она сказала негромко.

• Ну, чего вылупился?

(Л. Моисеев.)

Вопросы:

• Как можно описать изменение впечатления о девушке у молодого че­ловека после ее фразы? Какого он был мнения о ней сначала? Почему?

• Как изменилось впечатление о девушке у молодого человека? Как можно описать его нынешнее представление о ней — какая она, по его мнению?

• Охарактеризуйте языковой паспорт девушки. Какие ошибки в речевом этикете и культуре речи она допустила?

2. Прочитайте диалоги.

а) — Салют, Ленка!

• Приветик, старушка.

б) — Приветствую вас, уважаемый!

• Нижайший вам поклон, Иван Иванович.

Охарактеризуйте языковой паспорт говорящих. Что он о них сообщает?

3. Прочитайте текст.

Известный русский ученый, создатель знаменитого словаря В.И.Далъ однажды встретил монаха и спросил его: «Какого, батюшка, мона­стыря?» — «Соловецкого, родненький». — «Из Ярославской губернии?» (В.И.Даль знал, что слова «родненький», «родименький» часто употребля­лись в Ярославской губернии). — «Нетути, родненький, тамо-ди в Соловец­ком живу». — «Да еще из Ростовского уезда?» Монах упал в ноги: «Не погу­би!» Оказалось, что это был беглый солдат из Ростовского уезда Ярослав­ской губернии, выдававший себя за монаха.

• Все ли могут столь точно анализировать языковой паспорт собеседника?

• Что необходимо для столь точного анализа?

4. Правильно прочитайте.

Прочитайте правильно, заботясь о языковом паспорте культурного, образованного городского человека : город, Галя, главное, могу, слава Богу, огород, пригодится, ага, главное, о господи, пошли гулять, голову вымой, гибкий.

5. Охарактеризуйте людей.

Что можно сказать о людях, в языковой паспорт которых входят сле­дующие слова:

1. хочут, ложат, звонит, ходют, плотят, содят картошку;

2. прецедент, инцидент, электорат, интернет, перипетия, беспреце­дентный. рейтинг.

Все ли из слов последнего списка вы знаете? Объясните их значение, приведите пример употребления.

6. Прочитайте текст.

Летом я жила в Мисхоре. На морском берегу невдалеке от меня рас­положилась обнаженная красавица. Глядя на нее с восхищением, я неволь­но повторяла стихи: «Все в ней гармония, все диво...». Каждая линия ее прекрасного тела была так благородна, что нельзя было не вспомнить ан­тичную статую. Через три дня красавица заговорила со мной.... Слова ее были такие:

• Ну и взопрела я на этом пляжу!

Она сразу показалась мне ....

(По К.Чуковскому.)

Вопросы:

• Какие речевые ошибки допустила красавица¹ Перечислите их. Как на­до было сказать, если бы она заботилась о своем языковом паспорте?

• Какую ошибку в речевом этикете допустила она, выбирая тему для вступления в разговор?

• Почему она показалась автору уродиной?

7. Прочитайте текст.

Дама с собачкой

Какая-то «дама с собачкой», одетая нарядно и со вкусом, хотела по­казать своим новым знакомым, какой у нее дрессированный пудель, и крик­нула ему повелительно:

• Ляжь!

Одного этого «ляжь» оказалось достаточно, чтобы для меня обозна­чился низкий уровень ее духовной культуры, и в моих глазах она сразу утра­тила обаяние изяшества, миловидности, молодости.

И я тут же подумал, что если бы чеховская «дама с собачкой» сказала при Дмитрии Гурове своему белому шпицу: «Ляжь!», Гуров, конечно, не мог бы влюбиться в нее и даже вряд ли бы начал с ней тот разговор, который привел их к сближению.

В этом «ляжь» отпечаток такой темной среды, что человек, претенду­ющий на причастность к культуре, сразу обнаружит свое самозванство, едва только произнесет это слово.

(По К.Чуковскому.)

Вопросы:

• Согласны ли вы с оценкой автора?

• Какую речевую ошибку допустила женщина?

• Какое мнение о женщине у нас формируется из ее языкового паспор­та? Сформулируйте.

8. Не верю!

Очень поучителен случай, рассказанный основателем Ленинградско­го ТЮЗа маститым режиссером Брянцевым. Ему позвонили из школы:

• Вам звонит преподавательница....

• Не верю, — прервал Алексей Александрович и повесил трубку. Через минуту снова звонок и снова:

• Вам звонит преподавательница...

• Не верю! — и трубка опять повешена.

В третий раз звонок:

• Товарищ Брянцев, вам звонит преподавательница. Почему вы не верите?

• Потому что....

Вопросы:

• Почему Брянцев не поверил, что ему звонит преподавательница?

• Что неправильно сделала учительница?