14. Стиль научного мышления. Идеалы и нормы научного познания

Идеалы и нормы научного познания – совокупность определенных концептуальных, ценностных, методологических и иных установок, свойственных науке на каждом конкретно-историческом этапе ее развития. Их основная функция – организация и регуляция процесса научного исследования, ориентация на более эффективные пути, способы и формы достижения истинных результатов. При переходе на новый этап научного исследования (например, от классической к неклассической науке) кардинально меняются его идеалы и нормы. Их характер определяется в первую очередь предметом познания, спецификой изучаемых объектов, а их содержание всегда формируется в конкретном социокультурном контексте.

Целостное единство норм и идеалов научного познания, господствующих на определенном этапе развития науки, выражает понятие «стиль научного мышления».

Чаще всего различают классический, неклассический и постнеклассический (современный) стили научного мышления.

1. стиль классической науки – необходимо эмпирическое подтверждение, господство жесткого детерминизма. Господствовал объектный стиль мышления, стремление познать предмет сам по себе безотносительно к условиям его изучения, независимо от средств и способов, которые применялись при получении необходимых для его описания сведений. Представлялось, что исследователь со стороны наблюдает объекты и при этом ничего не приписывает им от себя.

2. неоклассический - случайность – это черта мира. Мир, вселенная рассматривается как эволюционирующая система. Все учения рассматриваются эволюционно. Мир науки – мир эволюционирующих объектов. Сближение объекта и субъекта познания, зависимость знания от применяемых субъектом методов и средств его получения. Мир раскрывает свои структуры и закономерности благодаря активной деятельности человека в этом мире. Только тогда, когда объекты включены в человеческую деятельность, мы может познать их сущностные связи. Укрепление и расширение идеи единства природы, повышение роли целостного и субстанциального подходов. (сложная организация биологических или социальных систем немыслима без взаимодействия ее частей и структур). Кардинальное изменение способа (стиля, структуры) мышления, вытеснение метафизики диалектикой в науке. Теория, подчеркивал он, может быть навеяна опытом, но создается как бы сверху по, отношению к нему и лишь затем проверяется опытом.

3. Постнеклассический - Широкое распространение идей и методов синергетики – теории самоорганизации и развития сложных систем любой природы. современная наука имеет дело с очень сложноорганизованными системами разных уровней организации, связь между которыми осуществляется через хаос, свойственна эволюционность, Для сложноорганизованных целостных систем характерна не единственность, а множество путей развития. Сложноорганизованным системам нельзя навязывать пути их развития, а необходимо понять, как способствовать их собственным тенденциям развития.

Познавательные установки, регулирующие процесс познания, в свою очередь, подразделяются на идеалы и нормы:

1. Описания и объяснения научного знания

2. Доказательности и обоснованности

3. Построения и организации научного исследования

Научные нормы, идеалы и ценности исторически изменчивы, что привело, в частности, Фейерабендта к выводу об отсутствии их универсальных прототипов. Однако существует и другая точка зрения, что универсальные инварианты все таки существуют. Так существуют общие черты научной рациональности, которые отличают ее от других форм познания и которые повторяются от эпохи к эпохе.

Что касается норм объяснения, доказательности, организации научного знания в виде наборов рецептов решения научных задач, идеалов дедуктивной выводимости, то здесь работают такие критерии, как непротиворечивость, информативность, истинность, простота и др. Специфика идеалов и норм научного познания задается и спецификой исследуемых объектов. Например, для опытных наук обязателен идеал экспериментальной проверки теории.