- •Введение
- •Цели дисциплины
- •Реактивность или проактивность?
- •Личность – характер – темперамент
- •Раздел 1. Индивидуальные особенности.
- •Тема 1. Типология майерс-бриггс (mbti)
- •Характеристики четырех «темпераментов»
- •Тема 2. Мотивация
- •Основные теории мотивации Теория удовлетворенности: Фредерик у. Тейлор
- •Гуманистический подход: Абрахам Маслоу
- •Пирамида потребностей Маслоу
- •Несоответствие системы вознаграждения ожидаемому
- •Раздел 2. Межличностные коммуникации.
- •Тема 1. Базовые техники деловой коммуникации. Причины плохой коммуникации:
- •Барьеры восприятия в коммуникациях:
- •Ведение переговоров.
- •Установление контакта
- •Транзактный анализ Эрика Берна
- •Взаимодействие между людьми (по э. Берну)
- •Диагностика ситуации
- •Типы вопросов.
- •Открытые вопросы целесообразны:
- •Приемы активного слушания:
- •Резюмирование.
- •Отражение эмоций.
- •Представление своего предложения
- •Польза для партнера.
- •Используйте только известные вашему собеседнику специальные термины, иностранные слова и сокращения.
- •Используйте сравнения и примеры, чтобы сделать свои доводы более наглядными.
- •Используйте обороты речи, обладающие силой внушения
- •Применяйте визуальные вспомогательные средства.
- •От настоящего к желаемому.
- •Доводы должны соответствовать действительности
- •"Метод сэндвича":
- •Насколько возможно, привлекайте своего собеседника к разработке решения.
- •Побуждайте собеседника высказывать свое мнение.
- •Обсуждение условий. Работа с возражениями. Другие предлагают более
- •Моя задача –
- •Переспросите, что имеется в виду
- •Согласитесь с ходом мысли клиента (с тем, с чем вы можете согласиться)
- •Да, действительно, некоторые придерживаются подобной точки зрения…
- •Приведите свои доводы
- •Обратная связь
- •Тема 2. Конфликты
- •Типы конфликтов
- •Основные причины конфликтов в организациях.
- •Рекомендации по преодолению конфликтных ситуаций
- •Стили поведения в конфликте
- •Признаки и предпосылки поведения
- •При каких условиях целесообразно использовать
- •Возможные неблагоприятные последствия
- •Признаки и предпосылки поведения
- •Склонность «не видеть» проблему При каких условиях целесообразно использовать
- •Возможные неблагоприятные последствия
- •Признаки и предпосылки поведения
- •При каких условиях целесообразно использовать
- •Возможные неблагоприятные последствия
- •Признаки и предпосылки поведения
- •При каких условиях целесообразно использовать
- •Возможные неблагоприятные последствия
- •Признаки и предпосылки поведения
- •При каких условиях целесообразно использовать
- •Стратегия поведения в конфликте – тест
- •А. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
- •Тема 3. Проведение презентации (публичного выступления)
- •Структура презентации – bomber-b
- •Подготовка наглядных материалов.
- •Самоподготовка – одежда, внутренний настрой
- •Как справиться с волнением
- •Выступление – взаимодействие с аудиторией.
- •Раздел 3. Групповое взаимодействие
- •Потенциал групповой работы
- •Групповой контроль. Влияние группы на поведение индивида
- •Влияние меньшинства на большинство
- •Групповое мышление
- •Групповое решение задач
- •Групповая поляризация
- •Групповая сплоченность
- •Условия работы эффективной группы.
- •Основные принципы создания эффективной команды
- •Основные стадии формирования групп
- •Третья стадия: Нормирование, интеграция (Norming).
- •Пятая стадия: Расформирование
- •Групповые роли
- •Тест «групповые роли»
- •1. Что, по моему мнению, я могу привнести в групповую работу:
- •2. У меня есть недостатки в групповой работе, возможно, это то, что:
- •3. Когда я включен в работу с другими:
- •4. В групповой работе для меня характерно, что:
- •5. Я получаю удовольствие от своей работы, потому что:
- •6. Если я неожиданно получил трудное задание, которое надо выполнить в ограниченное время и с незнакомыми людьми:
- •7. Что касается проблем, которые у меня возникают, когда я работаю в группе:
- •III. - Генератор идей
- •VII. - Исследователь ресурсов
- •VIII. - Завершитель
- •Лидерство и руководство
- •Модель ситуационного управления (стили руководства)
- •Проведение совещаний
- •4 Этапа управленческой мысли:
- •Планирование совещаний
- •Соперничество Обмен мнениями и позициями, часто вызывает оборонительное отношение
- •Неформальное расположение
- •Во время «мозгового штурма»:
- •Раздел 4. Самоменеджмент
- •Стресс и управление стрессом
- •Управление временем Матрица Эйзенхауэра (работа с приоритетами)
Используйте обороты речи, обладающие силой внушения
Вы можете оказать на собеседника достаточно сильное воздействие, если будете предварять свои аргументы, примеры и сравнения такими словами: "Представьте себе…". Естественно, ваши аргументы должны порождать у собеседника положительные эмоции. Не забывайте: сравнения и выразительные образы лучше сохраняются в памяти человека, чем абстрактные идеи (т.к. действуют более на подсознательном уровне).
Применяйте визуальные вспомогательные средства.
Старайтесь, насколько это возможно, сочетать речь с визуальными вспомогательными средствами: рекламными проспектами, графиками и т.д..
Воздерживайтесь от простой раздачи визуальных материалов, больше старайтесь использовать их как помощь в ходе беседы для усиления наглядности. Основное сообщение должно идти от вас, а не от бумаг, пусть даже и тщательно подготовленных.
Используйте записи, наброски, расчеты, сделанные по ходу беседы. Благодаря этому излагаемая вами информация поступает к слушателю по двум каналам: зрительному и слуховому.
От настоящего к желаемому.
При проведении презентации вашего предложения приводите доводы, выдвигая на передний план нынешнее положение дел собеседника, и показывая, каким образом с помощью вашего предложения можно перейти к желаемому для него положению дел.
Доводы должны соответствовать действительности
Не стоит в черном свете изображать существующее положение дел. Не забывайте о том, что чаще всего основной вклад в сложившуюся ситуацию внес именно ваш собеседник. Проверьте также, не являются ли ваши доводы односторонне положительными. Чем умнее и критичнее ваш собеседник, тем труднее его убедить, давая одностороннюю характеристику.
"Метод сэндвича":
Не умалчивайте об известных недостатках. Преимущества доводов, отражающих как положительные, так и отрицательные стороны:
Вы проявляете себя честным партнером, завоевывая доверие.
Вы сами определите, когда стоит упомянуть об отрицательных сторонах.
Вы можете преуменьшить значение недостатков, приводя контраргументы.
Вы защитите свое предложение от аргументов конкурентов.
Насколько возможно, привлекайте своего собеседника к разработке решения.
Задавая целенаправленные вопросы, побуждайте его высказывать предположения, близкие вашим. Никто не отклоняет предложение, которое внес сам.
Если решение партнера по переговорам по каким-либо причинам не может быть реализовано - не нужно сразу говорить "нет", сначала выясните, какая потребность стоит за этой идеей. Задайте ему вопрос: "Что при этом вам особенно важно?» Уяснив для себя логику мыслей собеседника, вы можете вместе с ним заняться поиском приемлемой альтернативы его (неосуществимому) предложению.
Побуждайте собеседника высказывать свое мнение.
Помните, что, не зная реакции пертнера на наше предложение, мы не сможем найти решение, устраивающее обе стороны.
Неразговорчивого собеседника можно "расшевелить" при помощи таких вопросов:
"Что вы об этом думаете?"
"Что, с вашей точки зрения, следовало бы сделать?"
"Как вы смотрите на такое предложение?"
…