- •1.5. Выделите и напишите особенности развития отечественной «психологии политики».
- •1.6. Объясните разницу методологических подходов отечественной и западной политической психологии.
- •1.7. Объясните разницу между «политической психологией» и «психологией политики».
- •1.8. Раскройте цель, задачи и функции политической психологии и условия их продуктивного выполнения.
- •1.9. Определите основные характеристики объекта и предмета политической психологии.
- •1.15. Раскройте сущность и условия возникновения политического самосознания.
- •1.16. Объясните роль коллективного бессознательного в политике.
- •1.17. Каковы особенности российской политической культуры?
- •1.18. Приведите два-три примера инерции психики в политике.
- •1.19. Объясните механизм формирования политических стереотипов и приведите примеры.
- •1.20. Перечислите политико-психологические идеи Конфуция, Платона, Аристотеля, Плутарха.
- •1.21. Сформулируйте основные принципы эффективного лидерства, которые выделил н. Макиавелли в своей работе «Государь».
- •1.22. Выделите и напишите политико-психологические идеи 3. Фрейда. Какова их роль в развитии политической психологии?
- •1.23. Опишите политико-психологические идеи в XIX-XX веках в России.
- •1.24. Опишите современное состояние политической психологии как науки.
- •1.25. Охарактеризуйте ведущие позитивистские школы и направления в политической психологии.
- •1.26. Какие основные теоретические подходы развиваются в рамках антипозитивистских направлений? Дайте характеристику каждому направлению.
- •2.1. Напишите определение «политической власти».
- •2.2. Выделите и перечислите психологические основания стремления к власти.
- •2.3. Раскройте психологические факторы легитимности власти.
- •2.4. Охарактеризуйте отношения сложившиеся между властью и населением в современной России.
- •2.5. Каким образом политические психологи могут выявлять образы власти в сознании граждан?
- •2.6. Дайте определение политической социализации и перечислите основные этапы процесса политической социализации
- •2.7. Опишите механизм протекания политической социализации.
- •2.8. Как вы считаете, может ли государство контролировать процесс политической социализации граждан? Если да, то каким образом осуществляется контроль?
- •2.9. Охарактеризуйте тенденции протекания политической социализации в современном мире.
- •2.10. Каковы особенности протекания политической социализации в современной России?
- •2.11. Сравните и опишите особенности политической социализации поколения своих родителей и современной молодежи.
- •2.12. Перечислите и охарактеризуйте психологические теории элит.
- •2.13. Выделите и опишите причины появления политической элиты.
- •2.14. Какие функции выполняет политическая элита? Объясните каждую функцию.
- •2.15. Перечислите и дайте краткую характеристику политико-психологическим типологиям лидерства.
- •2.16. Как вы считаете, какие личностные и политические качества должен демонстрировать политик, чтобы избиратели восприняли его позитивно?
- •2.17. Что такое имидж лидера?
- •2.18. Опишите механизм формирования эффективного политического имиджа.
- •2.19. Приведите примеры малых групп в политике.
- •2.20. Перечислите и дайте характеристику внутренним механизмам становления политической группы.
- •2.21. На основе каких принципов люди включаются в политическую группу?
- •2.22. Назовите и охарактеризуйте типы «команд» лидеров.
- •2.23. Раскройте роль больших групп в политике.
- •2.24. Объясните, как влияет на психику человека принадлежность к той или иной большой социальной группе?
- •2.25. Опишите механизм становления социально-групповой идеологии.
- •3.1. Чем «национальный характер» отличается от «политической культуры»?
- •3.2. Охарактеризуйте предпосылки становления национального характера.
- •3.3. Выделите и опишите особенности русского национального характера.
- •3.4. Опишите структуру обыденного национального сознания.
- •3.5. Чем теоретическое национальное сознание отличается от обыденного национального сознания?
- •3.6. Опишите генезис национального самосознания.
- •3.4. Объясните роль национального самосознания в политике.
- •3.5. Раскройте роль психологии масс в динамичных политических процессах.
- •3.6. Перечислите качества «массы».
- •3.7. Опишите механизмы воздействия на массовое политическое сознание.
- •3.8. Объясните явление деиндивидуализации в массе
- •3.9. Перечислите факторы, влияющие на возникновение и развитие массовых политических настроений.
- •3.10. Объясните функции массовых политических настроений.
- •3.11. Как вы считаете, можно ли спрогнозировать массовые политические настроения? Объясните свою точку зрения.
- •3.12. Каким образом можно воздействовать на массовые политические настроения?
- •3.13. Раскройте роль стихийных массовых явлений в политике.
- •3.14.0Пишите общие механизмы стихийного поведения.
- •3.15. Дайте краткую характеристику субъектам стихийного поведения.
- •3.16. Перечислите психологические механизмы возникновения, развития и прекращения паники.
- •Литература
2.1. Напишите определение «политической власти».
Политическая власть — способность одного человека или группы лиц контролировать поведение граждан общества, исходя из общенациональных или общегосударственных задач.
2.2. Выделите и перечислите психологические основания стремления к власти.
Всем людям свойственно стремление к власти, материальным благам, престижу и образованию. Неравный доступ к ним принимается за основу различий, исходя из того, что каждая из ценностей служит объектом практически всеобщих стремлений. Власть, в отличие от других ценностей, возбуждает как положительные сильнейшие ощущения, выражающиеся в страстном стремлении к ней, так и не менее сильное отвращение, выражающееся в отрицании и уклонение от любых функций ее осуществления.
2.3. Раскройте психологические факторы легитимности власти.
Власть легитимна, если управляемые признают за управляющими право управлять вообще, и именно так, как они это делают, в частности. Это признание осознается как управляемыми, так и управляющими. Первым кажутся если не справедливыми и желательными, то, по крайней мере, естественными и сама власть, и связанные с ней институты и ритуалы. Вторые, ждут от управляемых подчинения, а так же одобрения их действий по подавлению и осуждению диссидентов, не желающих подчиняться и оказывающих вербальное или действенное сопротивление. Важным эмпирическим показателем степени легитимности власти является представленность в повседневной жизни средств принуждения. Общественные законы суть законы сотрудничества и взаимовлияния чувств, желаний и представлений людей, вступающих в общественное взаимодействие. Однако любое сотрудничество — это действие людей, имеющих определенную направленность и предполагающих некоторую силу, а именно власть. Власть рождается с самим общественным процессом, являясь одним из необходимых условий его функционирования. Власть есть сила направляющая, но в то же время сама порождается общественными силами, т. е. в известном смысле им подчинена и без их поддержки не может существовать. Власть неизбежна. Ее присутствие и последствия — принуждения — видны во всех отношениях между людьми.
2.4. Охарактеризуйте отношения сложившиеся между властью и населением в современной России.
Сила власти ассоциируются у них чаще всего с образом идеальной власти, между тем как существующая власть кажется им «никакой». Наши сограждане предпочитают власть «жесткую» и даже «диктатуру», анархии и распаду страны. Хотя чаще требования порядка и жесткого закона звучат из уст людей старшего поколения, они же проявляют и большую озабоченность несоблюдением законов, т.е. отличаются большей законопослушностью. Однако и более молодые и демократически настроенные люди хотят, чтобы власть была способна их защитить.
2.5. Каким образом политические психологи могут выявлять образы власти в сознании граждан?
Путем опросов общественного мнения, проведения анкетирований и интревью, а также изучением общественного мнения.
2.6. Дайте определение политической социализации и перечислите основные этапы процесса политической социализации
Политическая социализация — это «процесс развития, в ходе которого дети и подростки воспринимают идеи, политическую позицию и поведение, типичное для данной общности».
Политическая социализация осуществляется на протяжении всей жизни человека. В зависимости от отношения индивида к политическому процессу (личное участие или неучастие) обычно выделяют три основных этапа политической социализации личности.
"Допартиципаторный" - индивид еще не принимает личного участия в политическом процессе. Данный этап охватывает период ранней дошкольной фазы дотрудовой стадии общей социализации и частично фазу школьного обучения. Для него характерна преимущественно "первичная" политическая социализация. Именно в это время закладываются основы, усваиваемой индивидом политической культуры.