8Методологические принципы общей психологии

методология означает «учение о методе». В более точном смысле - учение о системе принципов, способов организации и построения теоретических и практических деятельностей, а также сама эта система. методология как учение о методе ориентирована прежде всего не на получение знания о мире, а на получение знания о средствах приобретения этого знания. принцип активности- понимании психического отражения как активного процесса,психическое отражение зависит от целей, установок, потребностей, эмоций, прошлого опыта человека, которые и определяют избирательность этого отражения. *принцип единства сознания и деятельности-Психические свойства личности и ее поведение, сознание и деятельность человека включаются как звенья, как стороны в единый процесс, в котором причина и следствие непрерывно меняются местами. Таков для нас подлинный смысл положения о единстве сознания и деятельности

*принцип детерминизма- все психические явления связаны причинно-следственными отношениями, т.е. все, что происходит в нашей душе, имеет какую-то причину, которая может быть выявлена и изучена и которая объясняет, почему возникло именно то, а не иное следствие. Эти связи могут объясняться разными основаниями. 

*принцип развития- –жизненый путь человека и показал зависимость развития всех сторон его сознания и  личности от особенности генеральной жизни индивида.

*;принцип историзма-психическое развитие (человеческого сознания) происходит в процессе общественно-исторического становления и определяются общественно-историческими формациями и конкретно-историческими особенностями социализации в разных культурах. определяет их сознание,образ жизни и стиль жизни, образ мыслей и чувств.

9 9.Сравнительная характеристика психической деятельности человека и психической деятельности животного Отличие деятельности человека от активности животных сводится к следующему.

Деятельность человека	Активность животных ;
Носит продуктивный, творческий, созидательный характер	Имеет потребительскую основу она ничего нового не создает
Связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются им или в качестве инструментов, или в качестве средств собственного развития	Человеческие орудия и средства удовлетворения потребностей как таковые не существуют
Преобразует самого человека его способности, потребности, условия жизни	Практически ничего не меняет ни в них самих ни во внешних условиях жизни
Является продуктом общественно-исторического развития	Выступает как результат их биологической эволюции.
Предметная деятельность не дана с рождения Она «задана» в культурном предназначении и способе использования окружающих предметов Такая деятельность требует формирования и развития в обучении и воспитании То же относится к внутренним, нейрофизиологическим и психологическим, структурам, управляющим внешней стороной практической деятельности	Дана изначально генотипически обусловлена и разворачивается по мере, естественного анатомо-физиологического созревания организма