Психолого – педагогическая характеристика класса

Общие сведения о классе.

В 10 ”б”классе учатся 24 человека:8 мальчиков и 16 девочек. Классный руководитель – учитель экономики и правоведения Юкова Наталья Александровна.

Направленность деятельности класса.

Класс с углубленным изучением математики, что накладывает определенный отпечаток на характер учащихся этого класса, то есть это люди точных наук, любящие в большей степени язык цифр и четкость во всем. Ученики активно участвует в общественной жизни школы и класса. Принимают участие в спортивных мероприятиях, в различных олимпиадах.

Организационная структура классной группы.

В классе выделяются определенные группы с лидерами внутри них. Эти группировки можно выделить по различным признакам:

1. 1)По половому признаку, т.е. выделяются отдельно группы девушек и группы юношей, которые естественно решают внутри свои проблемы;

2. 2)По степени успеваемости. По этому признаку, как правило, класс разделяется на тех, кто учится на уровне выше среднего, на среднем уровне, и отстающие на фоне других. В целом класс по своим интелектуальным задаткам очень сильный, и нельзя сказать, что ребята, учащиеся в нем, “зациклены” на одной математике или физике. Все они разносторонне развиты и интересуются и музыкой, и литературой, и техникой, и театрами и т.д.

3. 3)По интересам в свободное время. Большую роль играет общение со сверстниками, т.е. многие ребята в свободное время общаются с друзьями из параллельных классов.

4. Особенности межличностных отношений внутри класса.

Этот небольшой коллектив живет дружно. В этом есть и заслуга классного руководителя, который живет вместе со своими старшеклассниками, вносит веселое настроение, помогает в сложных ситуациях. Общение между ребятами происходит не только в процессе учебы, а все праздники по школьной традиции проводятся вместе.

Общий психологический климат в классе.

Ребята настроены дружественно как друг к другу, так и младшим классам, с удовольствием организовывают свои маленькие праздники, участвуют в общешкольных торжествах. В целом психологический климат в классе положительный. Ученики заинтересованы в жизни класса. Ученики очень эмоциональные, поэтому все важные вопросы в классе решаются сообща, с бурным обсуждением. Так как ребята с 1 класса вместе, у них уже сформировались общие интересы и идеалы, поэтому им легко придти к общему решению какого-либо вопроса.

Психолого – педагогическая характеристика ученика.

Евгений Колотыгин, 17 лет. Физически развит хорошо, состояние здоровья хорошее.

Темперамент: сочетаются два типа флегматик и сангвиник: малоподвижен, необщителен, в классе держится немного обособленно. В ходе наблюдения за Евгением, я обратила внимание на почти всегда хорошее настроение и оптимистичность. Приветлив, но не открыт. Движения и мимика осторожные и не уверенные. Не вспыльчив, не агрессивен, обиду забывает очень быстро.

Не очень быстро переключается с одного вида деятельности на другую, но хорошо концентрируется на выполняемой работе. Правдив, не жаден, в других людях не любит жадность, и обман. В жизни коллектива предпочитает не выделятся, в общении со сверстниками, редко, но может проявить активность и инициативу.

Взаимоотношения с родителями хорошие. В развитии личности учащегося большую роль играют духовные потребности: стремление к творчеству, потребность в общении, в признании со стороны других людей.

Интересы достаточно разносторонни: музыка, спорт, книги и т.д.

С интересом смотрит познавательные и публицистические телепередачи. Увлекается спортом, особенно игровыми видами спорта: футбол, баскетбол, волейбол.

Преобладающие виды деятельности: учебно-познавательная, культурно-массовая, спортивно-оздоровительная.

Стремление учащегося к самооценке своих действий, поступков и личностных качеств не ярко выражено. Способен достаточно объективно анализировать свое поведение. В целом считает себя добрым и порядочным человеком, но не отрицает, что иногда ведет себя не так как следовало бы. Осознаёт свои способности и признается, что ленив, не хватает трудолюбия, усидчивости.

Что касается учебы в школе, Евгений не всегда доволен своими оценками, но и не сильно переживает по этому поводу. Не претендует на какое-то особое положение в классе.

В целом самооценка и уровень притязаний адекватны реальному положению учащегося в коллективе и фактическому личностному развитию.

Самооценка и уровень притязаний влияет на различные стороны деятельности учащегося, побуждают к самовоспитанию, и саморазвитию.

Осознание себя добрым, веселым и порядочным человеком, например, определяет соответствующее поведение. Осознание собственной лени способствует победе над ней.

Ко времени написания характеристики общая качественная оценка такова:

- практически нет оценок ниже тройки,

- преобладающие оценки: пятерки и четверки.

Почти одни хорошие и отличные оценки по таким предметам как: математика, история России, география.

Евгений имеет достаточно высокий уровень развития мыслительной деятельности, умеет грамотно и красиво выражаться, но часто стесняется.

В учебной деятельности редко проявляет творческие задатки, но проявляет попытки. Память развита хорошо. Достаточно легко привыкает к новым требованиям и обстановке.

Строгий режим дня не соблюдает, домашнее задание выполняет сам и регулярно. Что бы совершенствовать учебно-познавательную деятельность, учащемуся необходимо регулярно выполнять домашнее задание, развивать память, волю, выдержку и терпение, преодолевать лень.

Кроме учебно-познавательной деятельности Колотыгин Евгений участвует в культурно массовой, спортивно-оздоровительной, трудовой деятельности.

Во внеклассных мероприятиях не стремится активно участвовать так как не уверен в себе, стесняется. Любит участвовать в спортивных состязаниях, организованных между классами, школами. Активно участвовал на уроках физкультуры во время освоения нового материала, было заметно что ему интересно.

Ученики класса дружелюбны по отношению друг к другу, не слышно обидных прозвищ, грубых высказываний, класс не раздроблен на маленькие группы. В классе сложился нормальный психологический микроклимат. Евгений общается не со всеми, у него есть несколько друзей с которыми он чувствует себя раскованно и уверенно.

В общении с учителями вежлив, грубых нарушений не бывает.

У Колотыгина Евгения есть задатки для очень успешного изучения физики, математики, гуманитарных наук.

При более устойчивой потребности, при условии усидчивости и развитии коллективизма его способности развились бы гораздо полнее, он смог бы достичь более высоких результатов.

Для закрепления положительных свойств и качеств Колотыгина Евгения необходимо заниматься самовоспитанием, развивать волю, преодолевать лень, тем более, что желание стать лучше у него есть.

Разработка внеклассного мероприятия в процессе изучения экономики