4. Современное научное познание и его специфические признаки.

Научное познание, или наука представляет собой целенаправленную деятельность человека по выработке объективированного знания. Научное познание связано с использованием специально разрабатываемых приемов и средств познания, способствующих обработке и систематизации полученных знаний.

Концепции «философии науки» XIX века (кумулятивные модели науки, имели односторонний характер):

• логико-детерминистская модель (посылками получения знания выступают «интуитивно-ясные» общие положения (аксиомы), из которых жестким детерминистским способом формируются новые следствия);

• индуктивистская модель (в качестве оснований –опытные знания).

Верификация.

Современные концепции развития науки:

• концепция «критического рационализма» (К.Поппер) :принцип фальсификации (истинным является знание, не опровергнутое опытом); принципиальная опровержимость любой научной теории («если теория неопровержима, значит, она не научна»). Научная теория – на самом деле, гипотеза. История науки- сменяющие друг друга теории.

• «парадигмальная концепция» (Т.Кун) : развитие науки как смена парадигм (парадигма –«признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решения»). Период «нормальной науки» (период решения научных задач –«головоломок») сменяется периодом рождения новых парадигм, не опровергающих, а вытесняющих старые парадигмы («дисциплинарные матрицы»).

• Концепция «исследовательских программ» (И.Лакатос): развитие науки как непрерывный процесс конкуренции «исследовательских программ, обусловленный нормативными правилами исследования , кторые включают «позитивную» и «негативную эвристику» (каких путей в исследовании надо придерживаться или избегать). Основными структурными элементами программы являются «жесткое ядро» (условно неопровержимые фундаментальные допущения) и (защитный пояс» (вспомогательные гипотезы, защищающие ядро). Победу в борьбе конкурирующих программ одерживает та из них, которая имеет в данный момент и в данных условиях большую эвристическую ценность.

• «концепция анархистской эпистемологии» (П.Фейерабенд): процедура пролиферации (бесконтрольное выдвижение множества различных идей и теорий, конкурирующих друг с другом и имеющих разные основания). Развитие науки предстает как иррациональный процесс.

• Концепция «научного реализма» (Патнэм): развитие науки –процесс постепенного приближения к истине.

• «Историческая концепция» (Тулмин) : процесс развития науки как процесс создания определенных норм, стандартов рациональности и понимания, представляющих своеобразные «матрицы понимания», которые эволюционируют в целях лучшего понимания. «Концептуальные популяции» взаимодействуют друг с другом и со средой. Выживают те, которые представляют наибольшую ценность с точки зрения проблемы улучшения понимания.

Специфические особенности научного знания:

• развитость понятийного аппарата, использование категорий;

• рациональность;

• интерсубъективность (научное знание коллективно) и объективация (использование знаковых систем);

• наличие специфических форм и методов.

Уровни , формы и методы научного познания:

Уровни научного познания
Эмпирический		Теоретический
Формы научного познания
Научный факт		Проблема
Эмпирический закон		Гипотеза
		Теория
Методы научного познания
Наблюдение, эксперимент, измерение, классификация, описание	Универсальные Анализ и синтез, дедукция, аналогия (моделирование), абстрагирование, идеализация		Формализация, математизация, гипотетико-индуктивный метод

Научная картина мира- целостная система представлений об окружающем человека мире, складывающаяся на основе выявленных в процессе познания закономерностей, используемых в науке принципов, понятий и категорий, раскрывающих сущность, свойства и отношения его объектов.

Специальная и общенаучная картина мира.

В основе научной картины мира –физическая картина.

• До XVI века - натурфилософская картина,

• XVI- XVII в.- механистическая картина,

• XIXв.- термодинамическая картина,

• Начало XX в.- картина на основе релятивистской и квантово-механической концепций,

• Конец XXв. - кибернитическая картина + биологическая картина ( генетика и экология).

Лекция 12.