- •Предмет, структура и функции экономической теории методы экономического анализа
- •1. Экономика - наука и сфера хозяйственной жизни.
- •2. Предмет, структура и функции экономической теории
- •3. Методы экономического анализа
- •Контрольные вопросы
- •2. Общественное воспроизводство как основа социально-экономического прогресса
- •2.1. Производство: типы и структура
- •Производство
- •Производство
- •Производство
- •Производство
- •2.2. Ресурсы производства и производственные возможности
- •Средства производства
- •Предметы труда
- •Техника
- •2.2. Экономический оборот и общественное воспроизводство.
- •2.3. Социально-экономический прогресс и периодизация
- •3. Человеческий капитал и качество жизни
- •3. 1. Возникновение и роль человеческого капитала в экономики
- •3.2. Формирование, оценка и накопление человеческого капитала
- •3.3. Качество жизни: оценка и сравнительный анализ
- •Контрольные и дискуссионные вопросы
- •4. Собственность и модели экономических систем
- •4.1. Собственность: экономические и правовые аспекты
- •4.2. Формы собственности и экономическая свобода
- •4.3. Чистый капитализм, командная и смешанная экономика:
- •4.4. Многообразие форм собственности в смешанной экономике
- •Контрольные вопросы
- •5. Становление и развитие рыночной экономики. Закон стоимости.
- •1.Условия возникновения и этапы становления рыночной экономики.
- •2. Товар, его свойства и функциональные форм
- •3. Сущность, функции и обращение денег
- •4. Денежная система: содержание, назначение и эволюция
- •5. Закон стоимости. Возможности и пределы действия рыночного
- •Контрольные вопросы
- •6.Анализ индивидуальных рынков. Конкуренция и развитие деловой активности населения
- •6.1 Спрос: содержание, факторы. Закон спроса
- •6.2. Предложение: содержание, факторы. Закон предложения
- •6.3 Рыночное равновесие и равновесные цены
- •6.4 Эластичность: виды и оценка
- •6.5 Конкуренция и её роль в развитии деловой активности предприятий
- •Контрольные вопросы
- •7. Теории потребительского выбора. Кардиналистская и ординалистская модели полезности
- •1. Полезность, предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.
- •2. Кардиналистская модель потребительского поведения.
- •3. Ординалисты о состоянии равновесия потребителя.
- •Контрольные вопросы
- •8. Предпринимательская деятельность. Теория фирмы
- •1. Предпринимательство, его принципы и формы.
- •2. Теория фирмы.
- •Контрольные вопросы.
- •1. Капитал промышленных предприятий и его воспроизводство.
- •2. Кругооборот и оборот капитала предприятия.
- •3. Структура капитала предприятий.
- •4 Инвестиции и расширение капитала.
- •5. Эффективность использования капитала предприятия
- •Контрольные вопросы
- •10. Издержки производства и себестоимость продукции. Цена продукта.
- •9.1. Издержки предприятия в краткосрочном и долгосрочном периодах.
- •2. Структура издержек производстваи расчет себестоимости продукции
- •3. Цена и ценовая политика предприятия
- •Контрольные вопросы
- •11. Источники и распределение доходов: прибыль, предпринимательский доход, заработная плата
- •1. Доходы предприятий. Прибыль, ее оценка, факторы и пути повышения.
- •Р Прибыль
- •2. Предпринимательский доход, его источники, виды, ограничения
- •3. Человеческий капитал – основа трудовых доходов
- •4. Принципы организации и системы оплаты труда.
- •Контрольные вопросы
- •Предприятия социальных услуг и воспроизводство индивидуального человеческого капитала
- •1. Предприятия социально-культурной сферы
- •2. Социальные услуги и социальные технологии
- •3. Воспроизводство индивидуального человеческого капитала
- •Человеческого капитала
- •От образования*
- •Контрольные вопросы
- •Венчурный капитал и финансирование инноваций
- •1. Инновационная деятельность и венчурный капитал
- •2. Оценка инновационных проектов и фирм
- •3. Оценка риска и доли инвестора в капитале и доходе от инноваций
- •Инвестируемая сумма
- •Контрольные вопросы
- •15. Природопользование и особенности аграрно-промышленных предприятий
- •1. Пределы и технологии природопользования
- •2. Особенности аграрно-промышленных предприятий
- •3. Образование и развитие агропромышленного комплекса.
- •4.Рента и ее виды. Земельная рента.
- •Контрольные вопросы
- •Национальная экономика: структура, равновесие, показатели развития
- •1. Структура национальной экономики
- •2. Проблема общего равновесия
- •3.Основные показатели развития национальной экономики
- •Номинальный ввп
- •Дефлятор ввп
- •Контрольные вопросы
- •Потребление, сбережения, инвестиции: их влияние на макроэкономическое равновесие
- •1. Потребление и сбережения. Их влияние на национальный объем производства
- •3 Макроэкономическое равновесие и определяющие его факторы
- •Контрольные вопросы
- •Модели и факторы экономического роста
- •1. Необходимость и типы экономического роста
- •2.Факторы экономического роста. Роль научно-технического прогресса.
- •3.Модели экономического роста
- •1 Циклический характер экономического развития
- •2. Виды экономических циклов
- •3. Природа циклов и теории кризисов
- •Контрольные вопросы
- •Национальный человеческий капитал, труд, занятость, безработица
- •1. Национальный человеческий капитал и конкурентоспособность страны
- •Занятое население по уровню образования
- •2. Совокупный труд и условия достижения полной и продуктивной занятости населения
- •3. Безработица, виды, причины, пути снижения
- •Контрольные вопросы
- •Денежно-кредитная система. Банки. Антиинфляционная политика
- •1. Денежно-кредитная система. Сущность, функции и формы кредита
- •1. Теория перманентного дохода:
- •2. Новая концепция спроса на деньги:
- •Цены Dm- прямо пропорционально;
- •3. Роль скорости обращения денег:
- •2. Банковская система России.
- •3. Регулирование денежно - кредитной системы.
- •4. Инфляция и антиинфляционная политика
- •Контрольные вопросы
- •Финансовая система и фискальная политика. Вопросы реформирования налоговой системы.
- •1. Необходимость, сущность и функции финансов
- •Расходы (в %)
- •4. Фискальная политика в переходной экономике России.
- •Контрольные вопросы
- •Экономическая роль государства и государственного сектора в рыночной экономике. Макроэкономическое регулирование.
- •1. Экономическая роль государства в рыночной экономике
- •2. Государственный сектор экономики и границы его развития.
- •3. Экономические функции правительства и макрорегулирование
- •Государство
- •Контрольные вопросы.
- •24. Доходы населения и социальная политика государства
- •2. Неравенство в распределении денежных доходов населения. Кривая Лоренца.
- •Население, %
- •3. Необходимость социальной защиты населения и ее основные проблемы
- •4. Законодательные основы и программы социальной политики в России
- •Контрольные вопросы
- •Международные экономические отношения
- •1. Условия и факторы развития международных экономических
- •2. Становление форм международных экономических отношений
- •3. Валютно-финансовые отношения. Платежный баланс страны.
- •4. Внешнеэкономическая политика.
- •Контрольные вопросы
3.2. Формирование, оценка и накопление человеческого капитала
Человеческий капитал имеет значение и для человека, и для любой фирмы, и для общества. Все они заинтересованы в формировании и приумножении человеческого капитала. Все затрачивают ресурсы (средства) и на поддержание здоровья, и на развитие культуры, и на содействие предпринимательству.
Формирование человеческого капитала начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь. В этом процессе опыт и практика способствовали оформлению ряда устойчивых жизненных циклов.
До 7 лет идет социализация ребенка, формирование костно-мышечной системы, биохимических механизмов, всех подсистем организма как основы здоровья и силы. В этом возрасте осваиваются начала культуры - язык, речь, основные принципы поведения и общения. В этот же период формируются чувственный мир, психомоторные реакции и устойчивость нервной системы.
Крупнейший японский предприниматель, основатель и бывший президент фирмы “Sony”, одновременно президент японской Ассоциации раннего развития детей и директор организации “Обучение талантов” Масару Ибука в своей книге, ставшей бестселлером, “После трех уже поздно” (М., 1992г., русское издание) пишет: “Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии - с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни, т. е. в период развития мозговых клеток. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно” (стр. 10). Такой опыт раннего воспитания накоплен в разных странах, как и в России, например, в известной семье Никитиных.
С 7 до 17 - 18 лет дети учатся в школе. Цель школы, с точки зрения теории человеческого капитала - сформировать основы культурно-нравственного капитала, выявить и закрепить способности детей. Общее среднее образование закладывает базовый объем знаний в области естественных, общественных и гуманитарных наук. Без этих знаний практически невозможна или затруднена профессионализация даже на должности квалифицированных рабочих, не говоря уже о специалистах. Одновременно завершается социализация личности и к 16 - 18 годам человек получает гражданские права, что формально выражается в получении паспорта. Усвоение и принятие ценностей и норм человеческого общения, согласие жить по нормам принятой культуры и морали свидетельствует об успешной социализации. Наоборот, молодежные бунты, подростковая преступность, отклоняющееся поведение свидетельствуют о противоречиях в системе образования и воспитания, в семьях и в обществе.
С 16 до 25 лет через производственное обучение, профтехучилища, техникумы, высшие учебные заведения формируется трудовой капитал человека, совокупность способностей к конкретному труду. Профессиональные знания и навыки доводятся до определенного уровня, позволяющего успешно выполнять перечень работ по данной профессии и в данной должности. (Назовите эти знания и их объем для получения первого разряда (класса) по своей будущей профессии - технолог, конструктор, экономист, менеджер и др.)
Люди, проявившие на работе или самостоятельно предпринимательские способности, могут усилить их, развить и закрепить через целевое обучение, стажировки и главное - через успешную предпринимательскую практику. Накапливая исключительные права на пользование землей, денежным капиталом, другим имуществом, закрепляя свои организационные находки и коммерческие секреты, предприниматели (менеджеры) формируют свой особый организационно-предпринимательский капитал. О его воспроизводстве речь пойдет в теме о формах предпринимательства и роли предприятий.
Также специфично формирование интеллектуального капитала. Его наличие связано чаще всего с развитием определенных талантов, через творческий труд. Ученый, изобретатель, конструктор, писатель, композитор при наличии склонностей и способностей развивают их до продуктивного уровня. Творческое созидание интеллектуальных продуктов - идей, изобретений, произведений культуры и искусства характеризует зрелость и интенсивность интеллектуального капитала.
У каждого человека на жизненном пути формируется определенные способности, которые могут получить капитальную оценку. Приведем основные показатели оценки разных видов человеческого капитала.
Таблица 3.1 - Показатели человеческого капитала
№ п/п |
Виды человеческого капитала |
Показатели качества | ||
1 |
2 |
3 | ||
1. |
Капитал здоровья |
1.1 Состояние здоровья по итогам медицинского обследования. 1.2 Заболеваемость как частота и перечень перенесенных заболеваний за прожитые годы (анамнез, история болезни). 1.3.Потери рабочего (жизненного) времени на болезни, лечение и оздоровление (чел. дней). 1.4. Потенциал предстоящей активной жизни (лет). | ||
2. |
Культурно-нравственный капитал |
2.1.Уровень образования (начальное, среднее, высшее). 2.2.Оценки интеллекта, эрудиции и культуры (тесты, социологические оценки). 2.3.Факты отклоняющегося поведения и проступки (преступления, судебные решения, оценки родственников и сослуживцев, досье правоохранительных органов). | ||
3. |
Трудовой капитал |
3.1. Уровень профессионального образования (производственное, ПТУ, техникум, ВУЗ, их репутация). 3.2. Профессиональный опыт. 3.3. Профессиональные достижения и рост. 3.4. Совмещение профессий. | ||
4. |
Интеллектуальный капитал |
4.1. Перечень интеллектуальной собственности и формы закрепления авторских прав (патент, авторское свидетельство, специальные документы). 4.2.Интенсивность использования интеллектуальной собственности (тиражи, частоты, доходы). 4.3.Рейтинг интеллектуальных продуктов (пример, рейтинг популярности композиторов и их песен). | ||
5. |
Организационно- предпринимательский капитал |
5.1.Собственный капитал предпринимателя (форма и оценка). 5.2.Контролируемый капитал (форма и оценка). 5.3.Права собственности на ограниченные ресурсы (земля, полезные ископаемые, проекты). 5.4.Организационные привилегии и коммерческие секреты (ноу-хау). 5.5.Рейтинг организаторского опыта и достижений. |
Каждый вид человеческого капитала может получить денежную оценку, о чем речь пойдет в теме о воспроизводстве индивидуального человеческого капитала. В современной экономике личное благосостояние и социальный статус человека в определяющей мере зависят от величины накопленного человеческого капитала и эффективности выбора форм его приложения. Качество человеческого капитал оказывается и решающим фактором обеспечения качества жизни.