Содержание

Введение…………………………………………………………..…….………10

1 Общие сведения о базовом предприятии……………………..….…………..11

1.1 История ФГБОУ «Госуниверситета-УНПК»………………...…………….11

1.2 Система менеджмента качества…………………………….………………11

2 Изучение системы 3D-моделирования «Компас»…………..…….…………15

2.1 Общие сведения о программе………………………………………..…….15

2.2 Выполнение рабочих чертежей в программе «Компас»…………………..15

2.3 Создание трехмерных моделей в программе «Компас»…………………..17

3 Решение задач с помощью Microsoft Excel…………………...……………...17

3.1 Описание программы «McExcel»…………………………………...………17

3.2 Решение системы уравнений методом обратной матрицы…….…..……..19

3.3 Решение системы уравнений методом Крамера…………………...………20

3.4 Построение графиков…………………….………………………………….20 3.5 Регрессионный анализ……………………………………………………..20

4 Решение задач с помощью MathCad…………………………………...……..21

4.1 Общие сведения о программе……………………...……………………….21

4.2 Вычисление значения выражения в MathCad……………………………22

4.3 Нахождение произведения и суммы………………………………………..23

4.4 Решение систем уравнения с помощью функций root, polyroots……......23

4.5 Построение эмпирических формул………………………………………...24

4.6 Решение систем уравнения с помощью функции find....…….………......25 4.7 Решение матриц в программе MathCad…………………………………25

5 Построение диаграммы Ганта в MSProject………………………………..26

5.1 Общие сведения о программе……………………………………………....26

5.2 Построение диаграммы Ганта…………………………………………....27

Заключение………………………………………………………………………29

Приложение А………………………………………………………………….30

Приложение Б…………………………………………………………………..33

Приложение В…………………………………………………………………..34

Приложение Г……………………………………………………………….….39

Приложение Д……………………………………………………………….….42

Введение

Практика студентов является неотъемлемой составной частью образовательной программы, реализуемой в вузе. Государственные образовательные стандарты по направлениям подготовки и специальностям определяют общие цели и задачи практики с учетом ее важнейшего значения в профессиональной подготовке студентов, в формировании профессиональной культуры будущих специалистов.

Цель практики – расширение представлений учащихся об избранном ими направлении обучения; получение практических навыков по основным информационным технологиям в управлении качеством, использовании информационных технологий и систем автоматизированного проектирования в профессиональной сфере на основе системного подхода, применении стандартных программ по обработке статистических данных технологических процессов производства. Практическое освоение алгоритмических и аппаратных основ компьютерной графики, методов создания реалистических трехмерных изображений, практическое изучение информационных систем для бизнес-планирования и построения бизнес-процессов.

1 Общие сведения о базовом предприятии

1.1 История фгбоу «Госуниверситета-унпк»

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет — учебно-научно-производственный комплекс» основан в 1954 г. В этом году в городе Орле открылся учебно-консультационный пункт Всесоюзного заочного машиностроительного института. В 1961 г. на базе УКП открывается общетехнический факультет, который в 1964 г. был преобразован в Орловский филиал ВЗМИ. В этом статусе вуз развивался до 17 мая 1993 г., когда филиал был преобразован в самостоятельный государственный политехнический институт (ОрелГПИ). В 1995 г. ОрелГПИ преобразуется в Орловский государственный технический университет (ОрелГТУ). ОрелГТУ является первым вузом России, разработавшим и реализовавшим концепцию глубокой интеграции образования, науки и производства в форме учебно-научно-производственного комплекса, ставшего основой развития образования, экономики и социальной сферы региона. Этот статус был официально закреплен 25 ноября 2010 г., когда ОрелГТУ был переименован в федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет – учебно-научно-производственный комплекс».

Госуниверситет-УНПК обладает развитой инновационной инфраструктурой, которая в состоянии обеспечивать решение сложных задач интеграции науки, образования и производства.