Слон и Моська

По улицам Слона водили, Как видно напоказ —

Известно, что Слоны в диковинку у нас — Так за Слоном толпы зевак ходили. Отколе ни возьмись, навстречу Моська им. Увидевши³ Слона, ну на него метаться, И лаять, и визжать, и рваться, Ну, так и лезет в драку с ним.

«Соседка, перестань срамиться, —

Ей шавка говорит, — тебе ль с Слоном возиться?

Смотри, уж ты хрипишь, а он себе идет

Вперед

И лаю твоего совсем не примечает». —

«Эх, эх! — ей Моська отвечает, —

Вот то-то мне и духу придает,

Что я, совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки.

Пускай же говорят собаки:

«Ай, Моська! знать она сильна,

Что лает на Слона!» (И. Крылов).

г <#>

322

_Cutuiicuccuc

Синтаксис как раздел грамматики

Мы переходим от одного раздела грамматики к другому: в морфологии рассматривали грамматические значения слова и его формы, выражающие эти значения; в синтаксисе будем иметь дело с употреблением форм слова в предложении, с их связями, отношениями, с собственными грамматическими значениями предложений.

Нужен другой взгляд, другая работа мысли. Необходимо видеть формы слова как инструмент образования предложе­ния. Изучая синтаксис, нельзя отрываться от морфологии, забывать ее. Настоящая жизнь слова, его форм проявляется в предложении. Привыкайте к новому понятию «словоформа»: в предложение входит не слово целиком — со всеми его форма­ми и значениями, а одна из его форм.

Слово называет предметы, признаки, действия и пр., а предложение обозначает событие или ситуацию (положение). Для этого используются различные средства языка — не толь­ко формы слов, их связь, но и порядок расположения слово­форм в предложении, служебные слова, интонация.

Основные единицы синтаксиса — словосочетание и предложение.

Словосочетание

Словосочетание имеет следующие признаки: 1) наличие не менее двух самостоятельных слов; 2) их смысловое единст­во; 3) их грамматическая связь: чудное мгновенье, явилась

324

передо мной и пр. Наиболее цельными по значению являют­ся словосочетания, обозначающие предметы с их признака­ми (майский полдень, бегущий олень, девичьи лица, дорога в лесу и пр.).

Состав словосочетания

Словосочетание является двучленным. В нем имеется грамматически господствующий член (главная словоформа) и грамматически подчиненный член (зависимая словоформа). Так, в словосочетании холмистый берег главная словофор­ма — берег, зависимая — холмистый.

Минимальное словосочетание, включающее два самостоя­тельных (знаменательных) слова, называется простым (встреча друзей, встреча с друзьями, дружеская встреча, встретил друзей). Сложные словосочетания образуются при распространении простых (встреча старых друзей, встретил брата и друга, написал письмо брату). Сложное словосочетание может быть разделено на простые (встреча друзей, старых друзей; встретил брата, встретил друга; написал брату, написал письмо).

Простые и сложные словосочетания не употребляются в ре­чи сами по себе, а только в составе предложения. Из предложе­ния они и могут быть выделены.

При определении состава словосочетания надо иметь в ви­ду, что слова одной части речи могут выступать в одном слово­сочетании в роли главного элемента, а в другом — в роли зави­симого. Так, имя существительное или господствует, или под­чиняется; ср.: дом (кого? чей?) отца — отец (кого? ч е й?) солдата; дерево возле дома — дом возле дерева. Имя прилагательное чаще выступает как зависимый от существи­тельного член словосочетания (хотя обычно располагается пе­ред ним), но может быть' главным, а имя существительное — зависимым; ср.: Какая-то красивая полная дама беседовала ^с военным в красной фуражке (Ч.); Океан, весь полный бле-^ска, из постели виден мне (Бальм.) — полная дама (существительное + прилагательное); полный блеска (прила­гательное + существительное); в первом случае прилагатель­ное — зависимый член, во втором — главный.

325

88

Отношения между членами словосочетания

В словосочетании проявляются три основных типа синтак­сических отношений между господствующим и зависимым членом: атрибутивные (определительные), объектные, обсто­ятельственные. Содержание этих отношений зависит: 1) от принадлежности господствующей словоформы к определенной части речи; 2) от ее (словоформы) обобщенного значения (пред­мет, действие, качество, состояние); 3) от формы зависимого члена. Установить тип отношений помогают смысловые вопро­сы (от господствующего к зависимому члену).

Атрибутивные (определительные) отношения: предмет (значение господствующего члена) — его признак (значение зависимого члена); этому содержанию соответствует вопрос какой? — молодой дуб, выразительное чтение, наш дом, летящий самолет, лодка с парусом.

Объектные отношения: действие (значение гос­подствующего члена) — его объект (значение зависимого чле­на); это содержание соответствует вопросам к косвенным паде­жам имени существительного — люблю (к о г о?) брата, ко­паю (ч т о?) землю, размахивал (ч е м?) палкой, дотронулась (до ч е г о?) до стекла, чтение (ч е г о?) книг, полный (ч е-г о?) воды, играющий (в о ч т о?) в мяч.

Обстоятельственные отношения: действие, признак (значение господствующего члена) — его признак, ха­рактеристика (значение зависимого члена); это содержание со­ответствует вопросам к наречиям и к обстоятельствам разных разрядов — поет (к а к?) красиво; устал (наскольк о?) очень; сильный (насколько? в какой степей и?) слишком; вернулся (к о г д а?) вчера; еду (к у д а?) в Москву; остановились (для чего? с какой цель ю?) отдохнуть, для отдыха; устал (почему? от чег о?) от ходьбы; влаж­ный (от чег о?) от росы и т. п.

Виды связи слов в словосочетании

Форма словосочетания — это связь образующих его сло­воформ. Подчинение одной словоформы другой (господству­ющей) выражается окончаниями. Форма зависимого члена выбирается под влиянием господствующего; например, упо­требив существительное в форме в дом, необходимо поставить

_в такой же форме относящееся к нему прилагательное и пр. — в дом родной, в мой дом, а при форме в доме — в родном доме, _в моем доме и т. п. При глаголе войти следует употребить су­ществительное в нужной форме: войти в дом, а поселиться — в доме; выйти из дома.

Способ подчинения (выбора зависимой формы) называют видом связи; это согласование, управление, примыкание.

Согласование — это уподобление форм рода, числа, падежа прилагательного формам господствующего существи­тельного: из темного леса, в темных лесах, к темному лесу. Так же уподобляются имени существительному формы при­частий, порядковых числительных, местоимений-прилага­тельных: спящая красавица, на первое место, в другую сто­рону, в моем доме. Количественные числительные согласуют­ся только в косвенных падежах (кроме В. п.): в двух шагах, из трех домов, с четырьмя деревьями (рода и числа эти числи­тельные не имеют!); но: один билет, в одно место, одной кни­гой, в одни руки, из одних саней — во всех падежах.

Аналогично согласуются зависимые словоформы с прила­гательными и причастиями, перешедшими в существительные или употребленными в значении существительных: лишняя запятая, лишнюю запятую; студенческая столовая, студен­ческой столовой; первые отдыхающие, первых отдыхающих; моя любимая, моей любимой; ваши родные, вашими родными; все лишнее, всем лишним; первый встречный и т. д. С неизме­няемыми словами, употребленными в значении существитель­ного, согласуемые словоформы употребляются в среднем роде: громовое ура, долгожданное завтра; с помощью этих согла­суемых словоформ обозначается и падеж: громовым ура, дол­гожданного завтра. Такое согласование является «услов­ным», так как главные слова ура, завтра (междометие, наре­чие) рода и падежа не имеют. Не путайте с этими случаями согласование прилагательного и местоимения с несклоняемы­ми существительными (они имеют род!): надежное метро, справочное бюро, прекрасная леди, моя Мери и т. п.

По особым правилам согласуются зависимые прилагатель­ные и др. с местоимениями-существительными, указывающи­ми на лицо или предмет. Личные местоимения, кроме он (она, °но), не имеют рода, поэтому в тех редких случаях, когда они являются главным членом словосочетания, форма рода прила­гательного и др. выбирается в зависимости от пола лица, на

326

327

которое указывает местоимение я, ты; например: я весь, я вся; ты весь, ты вся [Ты вся вековая истома (Н.)]; ты пер­вый, я первая и пр. (см. также согласование сказуемого с под­лежащим, выраженным личным местоимением я, ты). Ср. особое согласование с ты и вы как формой вежливого обраще­ния, прилагательное и др. употребляются в среднем роде: веж­ливое Вы, фамильярное ты; например: Пустое вы сердечным ты она, обмолвясь, заменила и все счастливые мечты в ду­ше влюбленной возбудила (П.).

Местоимения кто, что и все производные от них — никто, ничто, некто, нечто, кто-то, что-то и др. не имеют рода. Согласование с ними прилагательных и др. по роду является условным: с кто и др. они употребляются в мужском роде, а с что и др. — в среднем: кто первый, что важное, нечто не­обыкновенное; например: Кто-то тайный тихим светом на­поил мои глаза (Ее).

Надо иметь в виду, что не все формы прилагательного свя­зываются в словосочетании с главной словоформой существи­тельного по способу согласования. Форма сравнительной сте­пени качественных прилагательных (простая) не изменяется ни по родам, ни по числам, ни по падежам. Как зависимый член словосочетания с существительным она связывается по способу примыкания; например: Налымов взял комнату по­дешевле (А. Т.) — в словосочетании комнату подешевле связь примыкание; ср.: дешевую комнату — согласование.

Управление — выбор падежной формы имени су­ществительного (или местоимения) под влиянием грамматиче­ской формы или семантики господствующего члена: любила музыку, склонный к размышлениям, жажда славы, мечты о подвигах. Так, некоторые разряды или формы глагола упо­требляются только с определенными падежами зависимых су­ществительных — переходные с винительным падежом без предлога (написал повесть, вскопали грядку, решает зада­чу); страдательные с творительным падежом (смываются дож­дем, наполнены водой, любимый всеми). Имена существитель­ные с семантикой отношения требуют дательного падежа с предлогом к (любовь к отечеству, презрение к подхалимст­ву, внимание к детям, уважение к старикам, отвращение к лентяям). Такую обязательную связь называют сильным управлением. Слабое управление допускает употребление раз-

ных падежей (жили — в лесу, возле озера, недалеко от посел­ка, рядом с рекой).

При одной и той же господствующей словоформе могут быть употреблены и сильноуправляемая и слабоуправляемая падежные словоформы существительного. Например: Толь­ко удары лошадиных копыт о камни еще несколько мгно­вений нарушали мертвую тишину летней уральской ночи (М.-С.) — в словосочетании нарушали мертвую тишину силь­ное управление, а в словосочетании несколько мгновений на­рушали слабое управление: эта зависимая словоформа являет­ся для глагола нарушали (тишину) необязательной.

Влияние главного члена на выбор формы зависимого су­ществительного может быть минимальным или даже вовсе не проявляться; например: дом у дороги, девочка с косичками. Сама зависимая словоформа (особенно с предлогом) выбирает­ся по свойственному ей значению — состояния, пространства, времени, причины и т. п. Например: И обоим рисуется белая, тихая ночь в лесу (Купр.); Но этот первый рассказ в поезде запомнился мне особенно резко (Пауст.); Стол с фруктами уже готов (Ч.); В приемную вошел человек в ватнике (Па­уст.) — в словосочетаниях ночь в лесу, рассказ в поезде, стол с фруктами, человек в ватнике управляемые предложно-па-дежные словоформы не диктуются, не мотивируются главным членом, а выбираются по значению.

Зависимым членом словосочетания может быть несклоняе­мое существительное: станция метро, едет в депо, надела пальто, поставят трюмо и пр. Эти существительные не из­меняются по падежам (не склоняются), но имеют значение того или иного определенного падежа (в указанных слово­сочетаниях: метро — Р. п., в депо — В. п., пальто — В. п., трюмо — В. п.). Поэтому их связь с господствующей слово­формой — управление; например:

С людьми в дороге надо сжиться,

Чтоб стали как свои тебе

Впервые встреченные лица

Твоих соседей по купе (А. Твардовский).

В словосочетании соседей по купе связь управление, падеж да­тельный; ср.: соседи по дому, соседи по квартире. Падеж не­склоняемых существительных выражается также согласуемы-

328

329

ми с ними словами: восхищались московским метро, работал в трамвайном депо.

Примыкание — это зависимость неизменяемых слов; она не выражена формами. Цельность словосочетания создает­ся порядком слов и интонацией. Примыкают (как правило, к глагольным формам или к прилагательным) наречия, деепри­частия, инфинитив (говорил громко, шел спотыкаясь, очень горячий, необыкновенно быстро, приехала учиться, приказа­но ждать, боязнь ошибиться).

Типы словосочетаний

Тип словосочетания определяется тем, какой частью речи является господствующий член. От этого зависит и выбор под­чиненной словоформы, и содержание отношений, и вид грам­матической связи.

Основными типами словосочетаний в русском языке явля­ются глагольные, именные, наречные.

Глагольные словосочетания являются са­мыми разнообразными и самыми употребительными. В них выражаются отношения между действием и его «участника­ми» (объектные) или разнообразные характеристики дейст­вия (обстоятельственные). Эти значения и грамматическая связь одинаково проявляются в глагольных словосочетаниях, в которых господствующим членом являются различные фор­мы глагола: говорить громко, говорят громко, говорившие громко, говоря громко; всматриваться в лица, всматрива­ются в лица, всматривающийся в лица, всматриваясь в ли­ца и т. д.

Именные словосочетания имеют несколько раз­новидностей — по выражению господствующего члена разны­ми частями речи.

Словосочетания с именем существительным (субстанти: ные) в основном имеют определительное (атрибутивное) соде^ жание («предмет — признак»): майский день, бегущий олен изба рыбака, час пик, прибывший поезд, моя улица, кофе п турецки. В словосочетаниях с отвлеченными существител" ными могут быть выражены отношения объектные, простра ственные, причинные и т. п.: разговор с фининспекторе о поэзии, встреча на Эльбе, опоздание из-за мороза (но: весе-

330

лый разговор, памятная встреча, непредвиденное опозда­ние — определительные).

Словосочетания с прилагательными (адъективные) в основ­ном выражают качественную или количественную характе­ристику признака (по-детски наивный, очень любопытный), другие — обстоятельственные значения (всегда веселый, год­ный для работы, румяный от мороза), а также объектные (полный до краев, бедная влагой)..

О словосочетаниях с числительными (количественными) мы уже говорили. Особенность их в том, что господствующим членом числительное является только в форме именитель­ного—винительного падежей (пять городов, трое друзей), в других падежных формах числительные являются подчинен­ными.

Словосочетания с местоимениями очень малочисленны (кто-то тайный, каждый из ребят, некоторые из жителей).

Наречные словосочетания тоже редки (наречию более «привычно» зависимое положение — при глаголе). Наречие в качестве господствующего члена сочетается с существитель­ным или с другим наречием (далеко от города, незаметно для глаза, очень громко).

Господствующий член определяет и вид связи: глагол управляет падежными формами, имя существительное дикту­ет согласование и т. д.

393. Выпишите словосочетания. Укажите главную и зависимую словоформы.

Ясность¹ воздуха придавала какую-то необыкновенную си­лу и первозданность окружающему, особенно по утрам, когда все было мокро от росы и только голубеющая туманка лежала в низинах.

А среди дня река и леса играли множеством солнечных пя­ тен — золотых, синих, зеленых и радужных. Потоки света то меркли, то разгорались,и превращали заросли в живой, шеве­ лящийся мир листвы. Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета. '

Полет птиц разрезал этот искристый воздух: он звенел от взмахов птичьих³ крыльев (К. Паустовский).

394. Выделите словосочетания. Обратите внимание на соедине­ ния слов, которые не являются словосочетаниями (фразеологические

331

единицы, глагольно-именные обороты, сочетания имен со вспомога­тельными словами, сочетания знаменательных слов с частицами).

1. Из уцелевших бревен на скорую руку сколотили избен­ку, покрыли ее барочным тесом, купленным лет за десять для построения павильона на готический манер (Т.). 2. По улице, с горы Св. Давида, стремительно катилась мощная река, выво­рачивая² камни улицы. Вой ветра, сердитый плеск воды, гро­хот каких-то разрушений сотрясал дом (М. Г.). 3. В лесах ста­новилось все сумрачнее, все тише (Пауст.). 4. Дверь в столо­вую была приоткрыта (М. Г.). 5. Лес тянулся до самого горизонта (С.-Ц.). 6. Вдруг Захар занедужился, недельку-дру-гую помаялся и отдал богу душу (М.-П.). 7. Иной скажет мне слово, меня всего проймет; другой то же самое слово скажет или еще красивее, — я и ухом не поведу (Т.).

395. Выделите простые словосочетания. Определите тип синтак­ сических отношений между членами словосочетания (атрибутивные, объектные, обстоятельственные).

1. Все, что нравилось, ласкало, давало надежду — шум дождя, раскаты грома, мысли о счастье¹, разговоры о люб­ви, — все это стало одним воспоминанием (Ч.). 2. На камень панелей тяжко падают с крыш капли воды, звонко бьет подко­ва о булыжник мостовой (М. Г.). 3. Улицы были полны бегу­щих, но на валах толпа стояла густо и безмолвно; она оцепене­ла от бури (Пауст.). 4. Каштанка взвизгнула от восторга, но в это время старик-кот зевнул и, потеряв равновесие, свалился с гуся (Ч.).

396. Выделите словосочетания. Определите вид синтаксической связи- между членами словосочетания (согласование, управление, примыкание).

1. С каждым годом все крепче³ овладевала людьми привыч­ка к одиночеству (Пауст.). 2. С своим новым положением Мишка освоился с необыкновенной быстротой (М.-С). 3. На­мерение мое не возвращаться в канцелярию, а начать новую рабочую жизнь было во мне непоколебимо (Ч.).

397. Выделите глагольные словосочетания. Определите тип син­ таксических отношений и вид связи между членами словосочетания.

1. Пантелей Прокофьевич еще что-то бессвязно говорил о недомолоченном хлебе, о своей хромоте, о брошенном хозяй­стве, но есаул движением руки заставил его замолчать (Ш.).

2. Лошаденка его засунула голову по самые уши в торбу с овсом, торопливо жевала и прислушивалась² к бормотанию деда (Пауст.). 3. Само место обязывало к тишине и благочи­нию и располагало к тихим, серьезным мыслям (Ч.). 4. С каж­дым днем Мишка работал все менее охотно, все чаще уходил из дому, а вечерами допоздна сидел на крыльце, курил... (Ш.).

398. Выделите словосочетания с главным словом существитель­ ным и прилагательным. Определите тип синтаксических отношений и вид связи между членами словосочетания. л

1. Никогда я еще не видел блеска такой напряженности и чистоты. Венера переливалась, как капля алмазной влаги, на зеленеющем предрассветном небе (Пауст.). 2. Дама движени­ ем головы выразила одобрение разъяснению своей мысли (Л. Т.). 3. Весь воздух вокруг был полон влажного блеска (Па­ уст.). 4. Если вы склонны к простуде, можете поймать лег­ кий насморк, а так вообще здесь местность довольно здоровая (С.-Ц.). 5. Все это было невыразимо³ нудно и не возбуждало интереса к театру (М. Г.). 6. Мысль лишиться хотя бы одной из дочерей была для него несносна (А. Т.). <#>

I Синтаксический разбор

словосочетания

При синтаксическом разборе не нужно смешивать значе­ние словосочетания (функцию зависимого члена) и форму (спо­соб связи). Первое определяется с помощью вопроса, а для определения способа (вида) связи вопрос не требуется, — он даже может помешать: идем (к у д а?) в лес — обстоятельство места, связь управление; идем (к у д а?) вперед — обстоятель­ство места, связь примыкание.

1. Выделить (выписадъ) словосочетания из текста.

2. Определить состав словосочетания: чем выражен глав­ный и зависимый член; простое словосочетание или сложное.

3. Установить способ (вид) связи: согласование, управле­ние, примыкание.

4. Определить тип отношений (значение второстепенных членов).

332

333

Образец:

Яркий, почти солнечный свет мешается с клубами чер­ного дыма (Ч.).

1. Яркий свет, солнечный свет, черного дыма: существи­тельное (главное) + прилагательное (зависимое); простые; связь согласование; определение;

2. Почти солнечный: прилагательное (главное) + наречие (зависимое); простое; связь примыкание; обстоятельство меры и степени;

3. Мешается с клубами дыма: глагол (главное) + существи­тельное (зависимое); сложное; связь управление; дополнение;

4. С клубами дыма: существительное (главное) + сущест­вительное (зависимое); простое; связь управление; определе­ние несогласованное.

399. Выпишите словосочетания. Выполните их полный синтак­сический разбор.

В толпе идущих на станцию пригородной дороги она шла медленным, но спорым, нисколько не отстающим шагом своих негнущихся длинных ног, вполне готовая и к поездке в вагоне электрички, и к посадке в вагон московского трамвая, и к дол­гой зиме со всеми ее метелями и морозами (С. Н. Сергеев-Цен-ский).

Предложение

Понятие о предложении

Предложение, как и слово, и словосочетание, имеет две стороны — содержание и форму.

Содержанием предложения является высказывание о событии или положении, обозначение этого события, поло­жения; например: Лиза вошла в сумрак рощи (П.) — событие; Улицы маленького городка были пустынны. (Бальм.) — поло­жение.

Содержательная сторона предложения включает: 1) конк­ретный информативный смысл; 2) обобщенную семантику; 3) общие грамматические значения.

334

Конкретный смысл непосредственно сообщается и воспринимается участниками речи. Он является индивидуаль­ным для каждого конкретного высказывания. В грамматике он не рассматривается.

Обобщенная семантика предложения обусловле­на его составом, употреблением определенных словоформ. На­пример, предложение, состоящее из существительного и спря­гаемого глагола, имеет семантику 'предмет (лицо) и его дейст­вие': Мальчик читает; Листья падают; Ветер опрокинул палатку; из существительного и прилагательного — 'предмет (лицо) и его признак': Утро было туманное; Мальчик был ве­селый; предложение В лесу было светло имеет семантику 'со­стояние среды', а Мальчику было весело — 'состояние лица' и т. д.

Общие грамматические значения выража­ются в каждом предложении, при любом его строении, при лю­бом конкретном смысле:

1. оценка реальности действия или признака — выражает­ся формами глагольного наклонения и интонацией;

2. отношение высказывания к моменту речи — опирается на глагольные формы времени;

3. отношение высказывания к лицу говорящему — выра­жается с помощью личных форм глагола, личных местоиме­ний.

Эти значения в грамматике называются: 1) синтаксическое наклонение (модальность); 2) синтаксическое время (темпо-ральность); 3) синтаксическое лицо (персональность). Они об­разуют предикативное значение предложения.

Предикативное значение выражается с помощью слово­форм, составляющих грамматическую (предикативную) осно­ву предложения; это главные члены предложения (Лиза во­шла; листья падают; ветер опрокинул; утро было туман­ное; было светло и т. п.). Для выражения предикативного значения безразличен конкретный смысл главных членов, важны только их формы — показатели наклонения, времени, лица в сказуемом, именительного падежа в подлежащем.

Предложения в русском языке строятся с помощью син­таксических средств: это формы слова, служебные слова, порядок слов, интонация. Формы слова — глав­ное средство: они связывают члены предложения, выражают отношения между ними, а также могут непосредственно пере-

335

давать грамматические значения. Например: Редела тень Восток алел (П.) спрягаемые глагольные формы с помощью окончаний числа и рода осуществляют согласование с подле­жащим, а посредством суффикса -л- выражают значения ре­альной модальности (изъявительное наклонение) и прошедше­го времени.

Служебные слова являются вспомогательным сред­ством. Одни из них (предлоги, союзы) участвуют в грамма­тической связи словоформ: От непривычки к плачу и к сле­зам у него у самого зачесались глаза (Ч.); другие выража­ют оттенки грамматического значения словоформ, членов предложения (частицы) или общие грамматические значе­ния предложения (связки): Мир все еще не был подписан (А. Т.).

Порядок слов также помогает оформить граммати­ческую связь или выразить значение члена предложения; например, в предложениях Мой брат — учитель и Учи\ тель — мой брат с помощью порядка слов различаются под­лежащее и сказуемое: подлежащее располагается перед ска­зуемым.

Интонация оформляет предложение в целом, выража­ет его завершенность, передает эмоциональную окрашенность. Благодаря изменениям высоты тона, силы голоса, темпа, бла­годаря паузам интонация помогает передать грамматическое и смысловое членение предложения, выделить, подчеркнуть отдельные части. С помощью интонации передаются такие общие значения предложения, как повествование, вопрос, по­буждение; ср.: Утро. — Утро? (вопрос); Тишина. — Тишина! (приказ).

Интонация — универсальное грамматическое, семантиче­ское, эмоциональное и стилистическое средство русского язы­ка, характерное только для предложения.

Итак, основными признаками предложе­ния являются:

1. грамматическая форма в виде предикативной основы — главных членов;

2. предикативное значение, выражаемое грамматическими средствами;

3. интонация, имеющая завершенное строение;

4. свободное лексическое наполнение.

Типы предложений по цели высказывания

Предложение выполняет различные задачи общения. Гово­рящий употребляет соответствующие этим задачам выска­зывания. Они или выражают сообщение, или направлены на получение информации от участников речи, или побуждают собеседников к действиям. Эти виды высказываний оформля­ются с помощью соответствующих типов предложений — по­вествовательных, вопросительных, побудительных.

Форма повествовательного предложения опирается на изъявительное, сослагательное наклонения гла­гола или связки, а также на инфинитив. Предложение сообща­ет о реальных или желаемых событиях, положениях; напри­мер: Ветер сбрасывал с берез мокрые и пахучие листья (Па-уст.); Правды не переспорить (Поел.); В избе сухо, светло от сада, — сад дает от себя желтое излучение. Села бы у окош­ка и никуда бы не уходила. Глядела бы на калину в сад, думала бы... (Пауст.). Повествовательная интонация имеет характерный признак — понижение тона в конце предложе­ния; но: Светает; Утро — ровный низкий тон.

Вопросительное предложение используется для получения информации, вопрос предполагает ответ. Для оформления вопроса используются вопросительные местоиме­ния, наречия и частицы; например: — Где это мы завтрака­ли? В больнице, что ли? — Так точно-с (Г.). Частица ли с общим вопросительным значением оформляет предполагаемое высказывание; в ответе оно может быть подтверждено — «Да» или отвергнуто — «Нет». Однако такое предложение может быть построено и без частицы ли; например: [Надежда Анто­новна] Можно надеяться вас скоро видеть? [Кучумов] Да, разумеется (Остр.) — ср.: Можно ли надеяться вас видеть? В некоторых случаях употребление ли невозможно; например: [Телятев] Вы, должно быть, издалека приехали? [Васильков] Да, не близко-таки (Остр.); [Глумов] Он хочет женить меня на деньгах. [Мамаева] На деньгах? А невеста вам не нравит­ся? [Глумов] Конечно, не нравится (Остр.).

При употреблении вопросительных местоимений и наре­чий выражается другой вид вопроса, цель которого — выяс­нить только те детали высказывания, на которые указывает вопросительное слово, — предмет, лицо, признак, место, вре­мя, причину и т. д.; в ответе содержится их конкретное наиме-

336

337

нование; например: — Ты кто будешь? — Мещанин... из горо­да... (М. Г.); [Мамаева] Куда же вы? [Глумов] Домой (Остр.).

Для вопросительной интонации характерно повышение то­на в конце предложения; это легко установить путем сравне­ния с повествовательным предложением: Поезд ушел. — По­езд ушел?; Кто-то идет. — Кто-то идет?; Утро. — Утро? Кроме того, тон повышается на слове, в котором заключена суть вопроса: это вопросительное местоимение, вопроситель­ное наречие, а также то знаменательное слово, которое говоря­щий считает главным для подтверждения или отрицания. Вер­шина тона в этом случае может перемещаться с одного слова на другое, соответственно меняется содержание ответа; напри­мер: Ты прочитал эту книгу? — Да, прочитал; Нет, не про­читал; Ты прочитал эту книгу? — Да, я; Нет, не я.

Всеми элементами вопросительной формы обладают риторические вопросы. Они обращены к явлениям внешнего мира (не к лицам) и поэтому ответа не предполагают. В них выражаются раздумье или чувства говорящего по пово­ду названного события, положения; например: Куда, зачем стремлюся я? Что мне сулит судьба моя? (П.); Жизнь моя! Иль ты приснилась мне? (Ее).

Некоторые элементы вопросительной интонации (а также, как правило, вопросительный знак на письме) имеют предло­жения, в которых заключено сообщение в виде усиленного утверждения или отрицания; например: Пять лет прошло с того времени. Какого горя не уносит время? Какая страсть уцелеет в неровной битве с ним? (Г.). В этих пред­ложениях вопросительные слова переосмысливаются, получа­ют обобщенное утвердительное или отрицательное значение; ср.: Любое горе уносит время. Никакая страсть не уцелеет в неровной битве с ним. Эти предложения являются повество­вательными. Употребляются они главным образом в художест­венных текстах в качестве средства выразительности; напри­мер: Разве гром бывает немотою болен?! (М.).

Побудительное предложение адресовано гово­рящим собеседнику; оно передает волю говорящего, называет то действие, которое адресат должен совершить, или тот при­знак, которым он должен обладать; например: [Хлестаков] Дай жаркое! Там супу немного осталось. Осип, возьми себе (Г.); Скажите же мне какую-нибудь новость! (Л.).

Побуждение выражается глагольной формой повелитель­ного наклонения; используются и другие формы: сослагатель­ное наклонение выражает побуждение в виде совета, это же значение имеет инфинитив с бы; например: Мне за вас стыд­но! Вы бы хоть книги читали, что ли... (Ч.). Для выраже­ния приказания, кроме повелительного наклонения, употреб­ляется инфинитив; например: [Городничий] А вы — стоять на крыльце, и ни с места! (Г.).

Интонацию побуждения характеризует средний уровень тона в сравнении с повествовательной и вопросительной; ср.: Тишина. — Тишина! (побуждение) — Тишина? Элементом по­буждения является сила голоса, интонация различает побуж­дение и по степени категоричности; например: Принеси дров! (приказ) — Принеси дров (просьба). Интонация является ос­новном средством выражения побуждения в безглагольном предложении; например: Молодцы! Вперед, ребята! (Тв.); На это последовал краткий военный приговор: — В угол носом. Марш! (Купр.).

Эмоциональная окраска высказывания

Одновременно с сообщением, вопросом или побуждением в предложении может быть выражено эмоциональное отноше­ние говорящего к этому содержанию, т. е. чувства радости, восторга, удивления, негодования, страха, сожаления, грусти и т. д. Эмоциональность высказывания передается прежде все­го восклицательной интонацией. Дополнительными показате­лями эмоциональности являются междометия и восклица­тельные частицы; например: Время незабвенное! Время славы и восторга! Как сильно билось русское сердце при слове оте­чество! (П.); О, как отвратительна действительность! Что она против мечты? (Г.). Предложения с эмоциональной окраской называются восклицательными. По цели высказывания они являются или повествовательными, или во­просительными, или побудительными; например: Да будет жизнь пустынна и светла! (Ахм.) — побудительное (при­зыв); Ты меня любишь? Да? Да? (Ч.) — вопросительное; при­меры повествовательных восклицательных предложений при­ведены выше. Предложения, не имеющие эмоциональной окраски, являются невосклицательными. Таким об-

338

339

разом, каждое предложение при разборе должно быть охарак­теризовано по цели высказывания (повествовательное, вопро­сительное, побудительное) и по эмоциональности (восклица­тельное/невосклицательное).

Строение предложения

Строение предложения имеет две стороны. Во-первых, это средства выражения модальности, времени, лица. Они при­надлежат предикативной основе — главным членам. В русском языке оба главных члена имеют обязательные фор­мы: подлежащее — именительный падеж, сказуе­мое — спрягаемый глагол или связку. Эти формы в различ­ных вариантах проявляются в предикативной основе. Если предикативная основа представлена одним главным членом, то он должен иметь показатели модальности, времени, лица; например: Луна взошла; В доме не спали; Полночь. Во-вто­рых, к строению предложения относится связь его членов. Главным членам подчинены формально и поясняют их вто­ростепенные члены; второстепенный член может относиться к другому второстепенному члену; например: С голых ветвей каштанов падали последние сухие листья (А. Т.) — второстепенные члены последние, сухие подчинены подлежащему листья, а с ветвей — сказуемому падали; го­лых, каштанов поясняют второстепенный член с ветвей. Вто­ростепенные члены непосредственно не участвуют в выраже­нии грамматического значения предложения.

Главные члены сами по себе могут составлять предложе­ние; например: Погода будет славная (Т.); Начал падать снег (Ник.) — это нераспространенные предло­жения. При употреблении второстепенных членов предло­жение является распространенным.

Второстепенные члены могут быть обязательными или не­обязательными; например: Холодный дождь восьмые сутки заливал Париж (А. Т.) — второстепенный член Париж явля­ется обязательным, без него предложение невозможно; осталь­ные необязательные (факультативные).

Различное строение предложения, его предикативной осно­вы отражено в классификациях. Главными структурными ти­пами в русском языке являются простое предложе-

ние и сложное предложение. Простое предложе­ние имеет одну предикативную основу; например: И скоро звонкий голос Оли в семействе Лариных умолк (П.) — основа голос умолк. Сложное предложение имеет две (или более) пре­дикативные основы, то же число частей, аналогичных по строению простым предложениям; например: Тучи начало сносить, показалась луна (А. Т.).

400. Прочитайте. Укажите, все ли речевые отрезки обладают от­ носительной смысловой законченностью и интонационной завершен­ ностью и могут рассматриваться как предложения.

1. — Спасибо, говорю, — продолжал мужичок. — А встре­тишь Ивана Павлыча, так скажи, что, мол, Арсютка тебе поклончик прислал... — Что-о? Да ты... — Я и есть самый Арсютка... Аль не узнал, Степан Никитич? Ну, а теперь прощай... (М.-С). 2. — Что такое ужин? Проза. Вот луна, звез­ды... — Да что в них хорошего? (Остр.). 3. Хочешь, на колени встану? Я! Перед тобой! (М. Г.). 4. Когда Арсютка скрылся в лесу, Степан Никитич накинулся на кучера. — Ты... ты ведь его узнал?.. — Конечно, узнал... — Так что же ты все время молчал, негодяй... а? — У меня не две головы... Рядом сиде­ли, — ну, как пырнет ножом в бок. Ты его сам посадил, Степан Никитич, твой и ответ... — Я?! Ах, ты... Да я... я... (М.-С). 5. — Отец, не кричи! Я тоже скажу... ну, да! Ты прав... Но твоя правда узка нам... — Ну да! Вы... вы! Как же... вы образова­лись... а я дурак! А вы... — Не то, папаша! Не так... (М. Г.).

401. Проанализируйте грамматические связи слов в предложени­ ях; укажите господствующие и зависимые словоформы. Выделите главные члены предложения.

1. Ветер перешел в ураган. Огонь гнало по земле с неслы­ханной скоростью (Пауст.). 2. Тоски не повторялось дома (Л. Т.). 3. Школы у нас на озере не было (Пауст.). 4. Я — ни­кто³ и не хочу быть никем (С.-Ц.). 5. Приезд богатого соседа есть важная эпоха для деревенских жителей (П.). 6. Только стаи жаворонков метались от крыши к крыше в поисках пищи (Пауст.).

402. Выделите в предложениях показатели модальных значений (формы глагольного наклонения, служебные слова, интонацию). Определите способ выражения в предложении отрицания.

340

341

1. Пускай же солнца ясный лик отныне радостью блиста­ет... (П.). 2. А городничий дожидается. Пойти сказать ему, чтоб шел домой. Полно, мол, тебе по ночам-то! Иди, мол, ста­ричок убогонький², домой! Тоже, ведь их дело! Как не пожа­леть! Обыватель теперь спит, а он его береги (Остр.). 3. Миро­вой знай сидит себе дома, а председатель то и дело трясись в бричке в управу (Ч.). 4. Пусть рушатся былые своды, пусть с гулом падают столбы: началом мира и свободы да будет страшный год борьбы! (Бр.).

403. Определите тип предложений (повествовательные, вопроси­ тельные, побудительные).

1. — Не сбились ли мы с дороги? — вздыхает инженер­ ша, дорога! Не вывороти нас. — Зачем выворачи­ вать? Какая мне надобность вас выворачивать? (Ч.). 2. Мне бы только рублей двести или хоть даже и меньше (Г.). 3. — Ты бы ушел, дед, — просил Ваня. — Куда мне идти-то? — кричал дед. — Мне идти некуда (Пауст.). 4. — А вы мастер ужины за­ казывать. — Какой это ужин! Здесь клуб, тот же трактир, вот дома — другое дело! Отчего ж себе и не позволить, коли есть средства? (Остр.). 5. Что мне поет? Что мне звенит? Иная жизнь? Глухая смерть? (Бл.).

404. Прочитайте вслух. Выделите эмоционально окрашенные восклицательные предложения. Укажите дополнительные средства выражения эмоциональной окраски (частицы, междометия).

1. А, черт возьми, славно быть генералом! (Г.). 2. Как все звонко, радостно, ароматно и красиво³ было вокруг! (Купр.). 3. Что за черт! в самом деле! Целуются! Ах, батюшки, целуют­ся! Точный жених! Ай, Антон! Ай, Антон! Ай, городничий! Бо­на, как дело-то пошло! (Г.). 4. Что теперь буде-ет, у-ух ты, мать честная! Сбесится у нас хозяин! (М. Г.).

405. Сгруппируйте предложения по цели высказывания и по на­ личию или отсутствию в них эмоциональной окраски (восклицатель­ ное/невосклицательное).

1. Такая мелкая птаха, а уже научился вздыхать. Его ли это дело? (Ш.). 2. Что же вы не плачете? Кто ж не заплачет об такой женщине? Камнем надо быть... (Остр.). 3. В самом де­ле, кто зайдет в уездный суд? (Г.). 4. — Вы что читаете? Рома-

ны? — А что же³ еще? (М. Г.). 5. Подождите! Куда вы? Вот спели бы вместе, а? (М. Г.). 6. Голубчик! Зачем делать из себя шута? Зачем унижать себя... Кому это нужно? (М. Г.).

<#>

Простое предложение

Простое предложение имеет разное строение, разный объем, различается грамматическими значениями. Среди них обязательными являются значения синтаксического наклоне­ния, времени, лица; они выражаются разными способами.

Это различие в русском языке закреплено в двух типах простого предложения — двусоставных и односоставных.

В двусостав н "ы х предложениях предикатив­ное значение выражается двумя главными членами; напри­мер: Клумбы опустели (Купр.); Петенька был неразговорчив (С.-Щ.) — здесь наклонение и время выражены с помощью глагольных форм в сказуемом, а синтаксическое лицо (тре­тье) — с помощью подлежащего. Кроме того, в двусоставных предложениях выражаются грамматические значения «де­ятель — действие», «предмет — признак» и др.

В односоставных предложениях предикатив­ное значение оформляется одним главным членом, опирается на его формальные показатели; например: В дверь торопливо постучали (А. Т.); Всюду сильно пахнет яблоками (В.); Вот место, где их дом стоял; вот ива (П.) — глагольные формы выражают наклонение, время, неопределенное лицо, безлич­ность; имя существительное в именительном падеже указыва­ет на грамматическое третье лицо, а отсутствие при нем глаго­ла является показателем настоящего времени, изъявительного наклонения.

С помощью словоизменения главных членов создаются формы простого предложения. Формы наклонения и време­ни образуют парадигму простого предложения; например: Клумбы опустели; Клумбы опустеют; Клумбы опустели бы; Пусть клумбы опустеют; Всюду сильно пахнет яблоками; Всюду сильно пахло яблоками; Всюду будет сильно пахнуть яблоками; Всюду сильно пахло бы яблоками; Пусть всюду сильно пахнет яблоками.

342

343

Важнейшими общими логическими значениями простого предложения являются утверждение и отрицание. В утвер­дительных предложениях выражается связь дейст­вия или признака с предметом, утверждается самостоятель­ный признак или бытие (наличие) предмета; например: Дорога вышла из леса в поля (Пауст.); Расчистило на западе (В.); В вагоне было тесно (Пауст.); Огоньки замигали. Вот и дом (Сер.).

В отрицательных предложениях отрицается связь действия или признака с предметом, наличие независи­мого признака или бытие предмета; например: Идеализм те­перь не в моде (Ч.); На деньги ума не купишь (Поел.); И все больше не сиделось мне дома (В.); Ни тени кокетства (М. Г.). Отрицание имеет специальный показатель — частицу не (ни), но может быть выражено описательно; например: Ступай, ступай — нет работы! Какая зимой работа? (М. Г.); — Куда там сейчас ехать! — сказала она и вста­ла. — Разве отсюда вырвешься! (Пауст.).

При наличии «двойного» отрицания выражается усилен­ное утверждение; например: Оленин не мог не любоваться ко­нем (Л. Т.).

Двусоставное предложение

Основной грамматический признак двусоставного предло­жения — это наличие двух главных членов — подлежащего и сказуемого. Они связаны друг с другом по значению и по фор­ме. Подлежащее обозначает предмет, а сказуемое — действие или признак, которые этому предмету приписываются. Подле­жащее имеет независимую форму, а сказуемое формально под­чинено подлежащему. Каждый из главных членов имеет свои формы и значения.

Главные члены предложения

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

Подлежащее в русском языке имеет предметное значение и независимую форму именительного падежа, они проявляются во всех разновидностях подлежащего.

1. Основная форма подлежащего — имя существительное в именительном падеже; например: Настала осень золотая (П.); С самой утренней зари дождь не переставал (Т.); Лю­бочка еще слишком мала (Л. Т.). Все другие формы подлежа­щего так или иначе подобны основной.

2. Местоимение в именительном падеже не называет пред­мет, а только указывает на него, т. е. эта разновидность подле­жащего имеет предметно-указательное значение. Кроме того, подлежащее содержит разрядное значение — личное, вопроси­тельное, неопределенное, отрицательное; например: Я продол­жал быть беззаботен и нетерпелив (Л. Т.); Кто при звездах и при луне так поздно едет на койе? (П.); Что-то робко треснуло в зале (В.).

3. Формы других частей речи в роли подлежащего получа­ют предметное значение: прилагательные, причастия, поряд­ковые числительные в именительном падеже обозначают пред­мет по признаку; например: Любимые всегда кажутся нам бессмертными (Пауст.); Сидевшие у огня вскочили (А. Т.). Если в роли подлежащего употребляется наречие, то при нем может быть определение в форме именительного падежа, кото­рое подчеркивает предметное значение подлежащего; напри­мер: Настало и роковое «послезавтра» (М.-С).

4. Подлежащее-словосочетание, кроме основного предмет­ного значения, имеет дополнительные:

1. количественное значение выражается соче­танием числительного или существительного в именительном падеже с существительным в родительном падеже, которое на­зывает предмет — носитель признака или производитель дей­ствия (два дома, множество книг, десятки птиц и т. п.); на­пример: На столике горели две восковые свечи (Пауст.); На полустанке жило несколько человек (Ч.); Множество кар­тин было разбросано совершенно без всякого толку (Г.);

2. выделительное значение характерно для сло­восочетаний местоимений или числительных в именительном падеже и существительного в родительном падеже с предлогом из (кто из ... , что-то из ... , никто из ... , многие из ... , один из ... , третий из ... , несколько из ... и т. д.); главное слово оформляет независимость подлежащего и вносит в его значе­ние соответствующий оттенок неопределенности, количества и пр., а зависимое существительное называет выделяемый предмет — носитель признака или производитель действия;

344

345

например: Смертью праведной и честной пали многие из них (Тв.);

3. метафорическое значение выражает словосо­четание, в котором главное слово — имя существительное в именительном падеже — является метафорой, а зависимое в родительном падеже называет предмет — производитель действия или носитель признака (серп месяца, шапка волос и т.п.); например: В саду горит костер рябины красной... (Ее);

4. значение совместности имеет словосочетание существительного в именительном падеже и существительного в творительном падеже с предлогом с, оба они называют пред­меты, которые являются совместными производителями дей-¹ ствия или носителями признака; например: Художник с Ва­сей едва добрались до дому (Пауст.); цельность подле­жащего-словосочетания подчеркивается формой множествен­ного числа в сказуемом.

Все разновидности подлежащего имеют общие черты — предметное значение и форму именительного падежа.

Совершенно иными свойствами обладает инфинитив­ное подлежащее. Оно называет не предмет, а действие^, но действие не совершающееся, а потенциальное; в сказуемом выражается характеристика этого действия; например: Ехать верхом в это время настоящее наслаждение (М.-С). Если вместо инфинитива можно употребить образованное от глагола

i

существительное, то это подлежащее имеет предметное значе­ние; ср.: Обмер оврагов оказался делом трудным (Пауст.). — Обмеривать овраги оказалось делом трудным.

Особую форму представляет составное подлежащее. Оно образуется сочетанием связки глагола в форме инфинити­ва с именными формами творительного падежа; например: Быть влюбленным — славно! (М. Г.).

СКАЗУЕМОЕ

Сказуемое имеет следующие признаки:

1. называет действие или признак предмета, обозначенного подлежащим;

2. формально подчинено подлежащему (обычно согласова­но с ним);

3. выражает грамматические значения предложения — мо­дальность, время;

4. образует парадигму форм двусоставного предложения.

Эти признаки опираются на спрягаемые формы глаго­ла или связки или на их значимое отсутствие, т. е. нулевые формы.

Название действия, признака и грамматические значения могут быть выражены совместно, в одной словоформе, или раз­дельно, в двух частях. На этом основании в русском языке вы­деляются два типа сказуемого — простое и составное.

Простое сказуемое может быть только глаголь­ным, так как спрягаемые формы глагола имеют показатели наклонения и времени, поэтому в грамматике этот тип ска­зуемого обозначается термином простое глагольное сказуемое.

Основной формой простого сказуемого является полнознач-ный спрягаемый глагол. Он называет действие и выражает грамматические значения, образует парадигму форм предло­жения; например: Утихло все. Татьяна спит (П.).

Простое сказуемое может быть выражено спрягаемой гла­гольной формой в относительном употреблении, т. е. формой одного наклонения или времени в значении другого, которая имеет дополнительный оттенок; например: Тебе нет дела! Стало быть, я один за всех отвечай (Остр.) — форма повели­тельного наклонения в значении изъявительного с дополни­тельным оттенком долженствования (ср.: должен отвечать).

Простое глагольное сказуемое выражается также спрягае­мыми формами устойчивых сочетаний глагольного типа, обо­значающих действие; например: С Грябова подняла она глаза на Отцова и его облила презрением (Ч.).

В качестве простого глагольного сказуемого может быть употреблен инфинитив в значении изъявительного наклоне­ния; например: Так ты кусаться, окаянная? (Ч.).

Простое глагольное сказуемое может быть осложнено час­тицами или повторами, с помощью которых выражаются доба­вочные оттенки интенсивности, полноты действия, длитель­ности и т. п.; например: Все эти неизбежные сцены будущего так и метались перед глазами Арины Петровны (С.-Щ.); Сама дрожмя дрожит старуха (Леек.).

Составное сказуемое имеет две части — основную и вспомогательную. Основная часть обозначает действие или

346

347

признак, а вспомогательная выражает грамматические значе­ния времени, наклонения, а также оформляет связь с подле­жащим; в состав вспомогательной части обязательно входит спрягаемая глагольная форма; например: Голова его уже на­чала седеть (Ч.); По истечении года картина была готова

(Г.).

Основная часть составного сказуемого выражается глаго­лом в инфинитиве или формами имени. В соответствии с этим различаются составное глагольное сказуемое и составное именное сказуемое.

Составное глагольное сказуемое обозначает действие. Основная часть — это инфинитив полнозначного глагола или устойчивого глагольного сочетания; например:¹ Музыканты готовились играть (А. Т.); Я могу от любви свихнуть с ума (Г.).

Вспомогательная часть, во-первых, выражает значение на­клонения и времени с помощью спрягаемых форм, во-вторых, обозначает этапы действия или отношение к нему.

Этапы действия — начало, продолжение, конец — обозна­чаются глаголами начать, продолжать, кончить и др.; их на­зывают фазисными; например: Солнце только что начи­нало подниматься (Л. Т.); Между тем небо продолжало расчищаться (Т.); Вскоре я бросил писать стихи (Пауст.).

Отношение к действию со стороны его производителя (субъ­екта) выражается в виде различных модальных значе-н и й вспомогательной части — возможности, желательности, долженствования, привычности, склонности; например: Мы долго не могли сказать ни слова (Б.); Я не хочу печалить вас ничем (П.); Народ гуляет, а я принужден маяться (А. Т.); В свободные вечера Евгений Петрович имел обыкно­вение рассказывать Сереже сказки (Ч.); Она любила на бал­коне предупреждать зари восход (П.).

Модальные значения вспомогательной части выражаются спрягаемыми формами глаголов (мочь, хотеть, желать, ре­шиться, согласиться, привыкнуть, любить, предпочитать и т. п.), устойчивых сочетаний глагольного типа (задаться целью, иметь намерение, гореть желанием, дать согласие, иметь обыкновение и т. п.), а также сочетаниями спрягаемых форм связок с именами, причастиями и наречиями (был — рад, готов, должен, склонен, вынужден; мастер, любитель.

охотник; в силах, не прочь и т. п.); например: Музыканты готовились играть (А. Т.); Офицеры изъявили согласие делать все, что угодно будет любезным хозяевам (Л. Т.); Не в силах Ленский снесть удара (П.).

Составное именное сказуемое обозначает при­знак (качество, свойство, состояние и пр.). Название этого признака заключено в основной части — именной. Вспомога­тельная часть выполняет только грамматические функции. Она называется связкой.

Связка выражает грамматические значения наклонения и времени, оформляет грамматическую зависимость сказуемого от подлежащего. Эти функции связки опираются на формы спряжения: наклонения, времени, лица и числа; кроме того, в оформлении грамматической зависимости участвуют родовые окончания — в формах прошедшего времени и сослагатель­ного наклонения.

В качестве связки употребляются неполнозначные глаголы или устойчивые сочетания глагольного типа — быть, являть­ся, делаться, становиться, казаться, считаться, оказать­ся, представлять собой, иметь вид и др. Кроме того, исполь­зуется нулевая форма связки быть со значением настоящего времени, которая противопоставлена формам была, будет, бы­ла бы, будь, пусть будет.

Связочные глаголы и устойчивые сочетания не называют действия, процесса, они имеют отвлеченное значение. Это зна­чение тоже входит в грамматическое содержание вспомога­тельной части.

Связки по-разному характеризуют отношения предмета и признака. Это хорошо видно при сравнении именного сказу­емого с различными связками. Например, предложения Дни были теплые — Дни стали теплыми различаются значени­ем наличия признака и приобретения признака; Дорога бы­ла хорошая — Дорога оказалась хорошей значением наличия признака и обнаружения признака; Книга была интерес­ная — Книга казалась интересной значением достоверного признака и мнимого признака и т. д.

Именная часть сказуемого в выражении грамматических значений не участвует, она обозначает признак — качествен­ный, количественный, а также состояние и пр. Они зависят от употребления различных именных частей речи и их форм.

348

349

Самыми употребительными формами именной части явля­ются:

1. краткое прилагательное: Печален будет мой рассказ (П.); Давно ль мы были неразлучны? (П.);

2. краткое страдательное причастие: Манилов был совер­шенно растроган (Г.);

3. полное прилагательное, а также причастие, порядковое числительное, местоимение в именительном или творительном падеже: Озеро было таинственным (Пауст.); Вершины дале­кого хребта кажутся точно выкованными из серебра (А. Т.); Тогда вкусы ведь были иные (Бальм.);

4. прилагательное в сравнительной степени: Всё шире свет. Все ярче горный храм (Бальм.); i

5. существительное в именительном или творительном па­деже: Дворец казался островом печальным (П.); Отец мой был слесарь (М. Г.);

6. предложно-падежные формы существительных (чаще предложный падеж с предлогом в со значением состояния): Небо было в тучах (В.); Старый князь был в беспамятстве (Л. Т.); Низкая и узкая комната была без окон (М.-С).

Малоупотребительны в качестве именной части устойчи­вые предложно-падежные формы, наречия со значением со­стояния; например: Весь город был на ногах (Пауст.); С тех пор при встречах с Федей я был настороже (Пауст.).

Именная часть может быть выражена словосочетанием, если главное его слово не называет конкретный признак (для этого используется зависимое слово); например: Отец был беззаботный человек (Б.); Я тогда, сами представляете, был в трудном состоянии (Пауст.).

Составное сказуемое, глагольное и именное, может быть осложнено (сложные формы сказуемого) путем включе­ния дополнительных словоформ во вспомогательную часть: это глаголы, или устойчивые сочетания спрягаемого глаголь­ного типа, или именные формы со связкой. Они имеют фазис-ное или модальное значение; например: Шубин хотел на­чать работать, но глина крошилась (Т.) — вспомогательная часть составного глагольного сказуемого выражает модальное и фазисное значение; например: Я не должна сметь гово­рить вам об этом (Т.) — вспомогательная часть выражает два модальных значения. При осложнении сказуемого — как гла­гольного, так и именного — вспомогательная часть имеет фор-

му составного глагольного сказуемого (хотел начать, не должна сметь и т. п.), но она выражает только грамматиче­ские значения, а действие или признак обозначены в основной части {работать, говорить). Осложнение сказуемого не затра­гивает основную часть. При осложнении только один глагол имеет спрягаемую форму, все другие, в том числе связочный глагол, — форму инфинитива; например: Остановка эта мог­ла оказаться роковой (А. Т.).

В сложных формах сказуемого имеются две части — основ­ная (полнозначный инфинитив, имя) и вспомогательная, как в составном сказуемом.

Грамматическая связь главных членов предложения

Подлежащее и сказуемое грамматически связаны. Зависи­мость сказуемого от подлежащего, как правило, формально выражена. Выбор формы сказуемого мотивируется подлежа­щим; например: Солнце взошло; Луна взошла. Поэтому связь главных членов называют согласованием. Однако упо­добление формы сказуемого форме подлежащего — это только один вид согласования — грамматическое согласо­вание. Прежде всего, оно проявляется в формах числа; на­пример: Толпы кипят. Сердца трепещут (П.). Если сущест­вительное в подлежащем имеет форму единственного числа, а глагол в сказуемом — форму прошедшего времени или услов­ного наклонения, то проявляется согласование в роде; напри­мер: Дождь монотонно шумел за окном (Тел.). Согласуется в числе, в роде не только простое глагольное сказуемое, но и вспомогательная часть составного глагольного и составного именного сказуемого; например: Саша стал ходить в гимна­зию (Ч.); Бульба был страшно упрям (Г.); Ветер между тем час от часу становился сильнее (П.). Кроме того, в именном сказуемом согласуется с подлежащим в числе и в роде именная часть, выраженная прилагательным и т. п.; например: Горо­док казался вымершим, заброшенным (Б.); Князь Иван Иваныч был хорошо образован и начитан (Л. Т.).

Условное согласование — это выбор форм сказу­емого при подлежащем, выраженном словом неизменяемым или не имеющим числа, рода. При подлежащем-местоимении кто, кто-то и т. д. сказуемое употребляется в форме единст-

350

351

венного числа, а в прошедшем времени или условном накло­нении — в форме мужского рода: Кто-то пришел?; при под­лежащем-местоимении что, что-то и т. д. — в единствен­ном числе, в среднем роде: Что случилось?; Что-то упало; ср. также: Послышалось ау!

Согласование семантическое («согласование по смыслу») — это выбор формы сказуемого по особенности со­держания подлежащего. Например, форма рода сказуемого при подлежащем я, ты определяется с учетом пола лица, на которое указывает местоимение: Ты пришла; Я пришел; Вре­менами я был один (Булг.).

В некоторых предложениях согласование имеет варианты: прежде всего, это употребление единственного или множест­венного числа сказуемого при подлежащем, которое выражено словосочетанием с количественным значением; например: На станции служило одиннадцать человек (М. Г.); Две девоч­ки шли домой с грибами (Л. Т.). В первом примере — условное согласование сказуемого в числе, в роде с числительным один­надцать (не имеющим грамматического числа и рода); во вто­ром — семантическое согласование в числе с количественным словосочетанием две девочки (имеет значение 'не один').

В одном предложении могут совмещаться разные виды согласования; например: И я забыл твой голос нежный... (П.) — согласование в числе грамматическое, согласование в роде семантическое.

Различные виды согласования проявляются при подлежа­щем — «вежливом Вы». Эти правила согласования — важная часть речевого этикета.

Глагол, включая вспомогательный, грамматически согла­суется в числе, т. е. имеет форму множественного числа; на­пример: Любимая! Меня вы не любили (Ее); во множествен­ном числе употребляется и краткое прилагательное, причас­тие; например: Вы были правы предо мной (П.). Полное прилагательное, причастие, местоимение, числительное один, порядковое числительное имеют с «Вы» семантическое согла­сование в числе (единственное число!), в роде (мужской или женский пол); например: Вы такая умная; Вы были первым; Вы одна?; Вы один мне можете помочь; Вы казались утом­ленной; Я знаю: Вы не та (Ее).

Связь главных членов формально не выражена, если сказу­емое представлено инфинитивом или усеченной формой глаго-

ла; например: Татьяна ах, а он — реветь (П.) — ср.: ахнула; Жизнь прожить — не поле перейти (Поел.). В таких двусо­ставных предложениях подлежащее и сказуемое соединяются с помощью интонации и порядка слов.

406. Выделите главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Где они представлены словом, а где — сочетанием слов?

1. На стоянке дремало десятка полтора машин с шашеч­ками (Сол.). 2. — Прощай... Тяжелый, скверный я человек, — сказал он (Ч.). 3. Выход в озеро был назначен ночью³ (Па-уст.). 4. Но приятная дама ничего не нашлась сказать (Г.).

407. Выделите главные члены предложения. Какая часть речи выполняет функцию подлежащего? »

1. Земля — место тесное (М. Г.). 2. Приближалась осень (Пауст.). 3. Приезжий был невысок ростом и неказист с виду (Ш.). 4. Великое свершилось в душе (В.). 5. Всё живое спряталось от зноя (¥.). 6. Слепой и глухой пошли в чужое¹ по­ле за горохом (Л. Т.).

408. Укажите, чем выражены в предложениях подлежащее и сказуемое. Какое место относительно друг друга они занимают?

1.Спросидъ дорогу для Андроныча было обидой (М.-С). 2. Жить в старинных особняках с прабабушкиной мебелью ми­ло, но неуютно (А. Т.). 3. Вообще изучать краски и свет, милый вы мой, — наслаждение (Пауст.). 4. Находить приметы или самим создавать их — очень увлекательное² занятие (Пауст.).

409. Укажите, в каких предложениях сказуемое является прос­ тым, а в каких — составным.

1. Туман начинает клубиться над водой (Пауст.). 2. В Моск­ве Кипренский продолжал писать с прежней горячностью² и мастерством (Пауст.). 3. Брат становился непонятней (М. Г.).

4. Солнце представлялось большим багровым шаром (Л. Т.).

5. На столике горели две восковые свечи (Пауст.).

410. В данных предложениях сказуемое выражено неделимым сочетанием слов. Выделите простое глагольное сказуемое.

1. Шеглов окинул глазами двор (Ч.). 2. За чаем дед завел трудный разговор о витаминах (Пауст.). 3. По-видимому, я сейчас должна упасть и потерять сознание (Ч.). 4. Что произо-

352

12. Современный русский язык

353

шло дальше, я не знаю; я поскорей схватил фуражку, да и да­вай бог ноги! (Т.).

411. В данных предложениях представлены сочетания спрягае­ мых глагольных форм с инфинитивом. Выделите составное глаголь­ ное сказуемое. Если инфинитив не входит в состав сказуемого, опре­ делите его функцию. Укажите форму подлежащего.

1. Николай Иванович принялся читать газету (А. Т.). 2. А охотиться мы стали не только ради удовольствия, но и по нужде (Купр.). 3. Я вышел на платформу отдышаться от вагон­ной духоты (Пауст.). 4. После чая¹ я упросил Веру петь (В.).

5. Я уже научился мечтать о необыкновенных приключениях и великих подвигах (М. Г.). 6. Григорий с женой выехали па­ хать за три дня до Покрова (Ш.).

412. Выделите в предложениях составное глагольное сказуемое и проанализируйте значение вспомогательной части — модальное или фазисное (начала, продолжения, конца действия).

1. Давыдов начал не на шутку сердиться (Ш.). 2. Зинаида Федоровна все еще продолжала в волнении ходить по гостиной (Ч,). 3. У Коврина стали слипаться глаза (Ч.). 4. Девушки ско­ро перестали стесняться (Пауст.). 5. И одним слова свои за­ключить хочу я: что великие бои, как погоду, чую (Те.). 6. Пе­ред грозой рыба переставала клевать (Пауст.). 7. Мы продол­жали жить в той³ же квартире с дедом и отцом (Гил.). 8. Я еще продолжаю не понимать вас, барон! (Ч.). 9. Встрепенулся яс­ный сокол, бросил думать, начал петь (Те.). 10. Виктор Нико­лаевич и не желал вмешиваться в дела своей жены (М.-С).

413. Выделите в предложениях подлежащее и сказуемое. Где гла­ гол выполняет функцию связки в составном именном сказуемом, а где является простым сказуемым?

1. Дни становились длинными (Шишк.). 2. Явилась круг­ленькая хозяйка с подносом в руках (М. Г.). 3. Славяне отли­чались высоким ростом, русыми волосами, храбростью, госте­приимством (Б.). 4. Команда стала к аппаратам, нагнетающим воду (А. Т.). 5. Ночи давно уже стали прохладными (Сер.).

6. Все предметы стали отчетливыми (А. Т.). 7. Места станови­ лись все беднее и глуше (Б.).

414. Выделите в предложениях составное именное сказуемое. Что представляет собой вспомогательная часть — связка? Каково ее

значение? Укажите, где имеется нулевая форма связки быть, а так­же связочные частицы.

1. Мечты о садах оказались очень глупы (Б.). 2. Лозинский становился все задумчивее и печальнее (В.). 3. Западные скло­ны хребта казались крутыми и обрывистыми, восточные — более пологими (Аре). 4. Вопрос оказался достаточно разъяс­ненным² (Кор.). 5. Мой дом над рекой Московой — это чудо (Пришв.).

415. Выделите в предложениях составное именное сказуемое и укажите связку и именную часть. Какой частью речи она представле­ на? Отметьте случаи согласования ее с подлежащим.

1. Дуб этот считался священным (А. Т.). 2. Аннушка пред­ставилась ему взрослой (А. Т.). 3. Здесь все из дерева (Пауст.).

4. Черное озеро было налито³ вровень с берегами (Пауст.).

5. Дверь из кабинета в маленькую комнату была широко рас­ пахнута (Ш.).

416. Выделите в предложениях составное именное сказуемое и укажите связку и именную часть. В каких случаях это отдельное сло­ во, а в каких — словосочетание? Укажите причину синтаксической неделимости словосочетания.

1. Но удивительнее всего были хозяева (Б.). 2. Бахарев сегодня был в самом хорошем расположении духа (М.-С). 3. Вьюга¹ в сумерках была еще страшнее (Б.). 4. Некоторые де­ревья были в два обхвата (М.-С). 5. Отец его был уездным предводителем (Ч.). 6. Арефьев — старый газетный волк (Купр.). 7. Пароход небось машина государственная (Пауст.). 8. Для нас Суходол был только поэтическим памятником бы­лого (Б.).

417. Выделите главные члены предложения и проанализируйте их форму.

1. Стены вековых облетевших тополей опускались по скло­нам холмов (Пауст.). 2. Все-таки какая чудесная вещь быть одетым! (Сер.). 3. Штатские осмеливались даже навалиться сзади на спины (А. Т.). 4. Вы — не отец. Родить ребенка — это еще не значит быть его отцом... Отец — это человек, но разве человек — вы? (М. Г.).

418. Выделите главные члены предложения и определите их мор­ фологическое выражение. В каких случаях сказуемое согласовано с подлежащим? В каких формах?

354

12*

355

1. Вдвоем с шофером мы не без опасения сели в ветхую лодчонку. Товарищ с вещами остался на берегу (Ш.). 2. О не­решенном говорить — только людей пугать (М. Г.). 3. Выстро­ить дом или мост или написать роман — это одно и то же (А. Т.). 4. Закисшая лиственница — любимое кушанье глухаря (М.-С). 5. Все-таки³ это приятно — глупости говорить! (М. Г.).

419. Выделите главные члены предложения и охарактеризуйте их морфологическое выражение. В каких случаях выбор формы ска­зуемого обусловлен уподоблением ее форме подлежащего (граммати­ческое согласование), а в каких зависит от других факторов? Допус­кается ли варьирование?

1. Что-то заворочалось в потемках (Ч.). 2. Половина неба затянулась красным дымом (Пауст.). 3. Стаи белых птиц ме­ тались перед ней, как хлопья одуванчика (Пауст.). 4. Я про­ должал переписываться с отцом (Гил.). 5. На ступеньках си­ дело двое незнакомых людей (Пауст.). 6. Несколько человек сошло с поезда, несколько человек вошло в вагоны (Сим.). 7. В колеях неезженой² дороги росло много грибов (Пауст.). <#>

Односоставное предложение

Главный член односоставного предложения по-разному выражает грамматические значения: это зависит от употреб­ления в качестве главного члена форм глагола или форм имени существительного. Соответственно различаются два типа одно­составных предложений — глагольные и именные (субстан­тивные).

Глагольные односоставные предложения

Глагольные формы употребляются как независимые, не подчиненные. Их грамматические значения отличаются от грамматических значений зависимых глагольных форм, упо­требляемых в сказуемом двусоставного предложения. Это ка­сается лица, наклонения и времени. По особенностям грамма­тических значений и по набору глагольных форм различаются 5 видов глагольных односоставных предло­жений: определенно-личные, неопределенно-личные, обоб­щенно-личные, безличные, инфинитивные.

ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Глагольные формы выражают действие самого говорящего (1-е лицо) или собеседника (2-е лицо). На определенное лицо указывают личные окончания глагола, поэтому при них лич­ные местоимения я, ты, мы, вы в качестве подлежащего мо­гут не употребляться; например: Пойду ль вперед? Пройду ль назад?.. Его здесь нет. Меня не знают... Взгляну на дом, на этот сад (П.); Так забудь же про свою тревогу, не грусти так шибко обо мне (Ее). Форму определенно-личных предло­жений создают только 1—2-е лицо изъявительного и 2-е лицо повелительного наклонения. Все другие спрягаемые формы глагола не могут указывать своими окончаниями на опреде­ленное лицо — производителя действия; ср.: пойдет, пойдут, пошел, пошли, пусть пойдет, пусть пойдут, пошел бы, по­шли бы должны употребляться с подлежащим. Отсутствие подлежащего при этих глагольных формах — это его пропуск, показатель грамматической неполноты предложения; напри­мер: Из-под дивана, из-под бахромы вылезает кот. Потя­нулся, прыгнул на диван и пошел, черный и длинный. Идет, опустил хвост (А. Т.) — во втором и в третьем предложениях пропущено подлежащее кот, с которым согласованы в числе все глаголы (потянулся, прыгнул, пошел, опустил согласова­ны в числе и в роде); эти предложения двусоставные неполные.

НЕОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Глагольные формы выражают действие неопределенного лица, не обозначенного отдельным словом; например: На ули­цах где-то далеко стреляют (Булг.); В селе зазвонили к ве­черне (Т.). Значение неопределенного лица создается особым строением предложения. Перед глаголом на «месте подле­жащего» ставится второстепенный член (обстоятельство или дополнение), а глагольные формы 3-го лица множественно­го числа и прошедшего времени множественного числа упо­требляются как независимые, не согласуемые. Значение их окончаний изменяется: они не выражают «множественности», а вместо 3-го лица обозначают «неопределенное лицо»; ср., на­пример: В доме дети не спят. — В доме не спят; В доме дети не спали. — В доме не спали. Неопределенное лицо (де-

356

357

ятель) фактически может быть одно или не одно, но граммати­чески (в глагольной форме) это не выражается; например: Уже второй раз на колокольне били в колокол (М. Г.); За перего­родкой в конторе тихонько разговаривали (Т.).

В неопределенно-личных предложениях главный член име­ет все формы наклонения и времени; повелительное наклоне­ние употребляется в виде 3-го лица множественного числа с частицей пусть; например: Я уже решила, что не пойду. Пусть лучше меня прогонят (А. Гр.).

ОБОБЩЕННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Глагольные формы выражают действие обобщенного лица (деятеля), т. е. действие представлено обобщенно, оно может быть отнесено к любому лицу — 1, 2, 3-му; например: «От та­кого забора убежишь», — думал Гуров, поглядывая то на ок­на, то на забор (Ч.); Добра на худо не меняют (Поел.).

Обобщенным является значение не только лица, но и вре­мени. В предложениях этого вида употребляются следующие глагольные формы: 2-е лицо единственного числа настояще­го-будущего времени, 2-е лицо повелительного наклонения, 3-е лицо множественного числа настоящего-будущего вре­мени. Все они выражают не определенное значение времени, а отнесение действия к любому времени. Обобщенно-лич­ные предложения не имеют форм времени. Вместе с обоб­щенным временем выражаются модальные значения: 1) не­возможности действия; например: Уехали. Профессор рад, небось! Его теперь сюда и калачом не заманишь (Ч.); 2) долженствования; например: Ешь с голоду, а люби смоло­ду (Поел.); 3) нецелесообразности; например: А ведь вскачь землю не пашут (М. Г.); На братских могилах не ставят крестов (Вые).

Благодаря обобщенно-личной форме в предложениях выра­жается афористическое содержание, т. е. нравственные прави­ла, советы, выводы и т. п. Эта форма очень часто используется в пословицах. Но и предложения, построенные по этой модели в речи, тоже содержат обобщение, вывод, правило и т. п.; на­пример: За оскорбление деньгами не платят (Ч.); В ежеднев­ные слезы не веришь (Рожд.); Колокольным звоном болезни не лечат (М. Г.).

БЕЗЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Главный член выражает действие или состояние, не отне­сенное к деятелю, к субъекту (лицу или предмету); например: Между тем на дворе совсем стемнело (Т.); Ах, как легко и беззаботно жилось тогда (Ник.); В номере было тоже теп­ло, приятно (Б.). Формы глагола являются независимыми, несогласуемыми; на «месте подлежащего» обычно употреб­ляется второстепенный член (на дворе, в номере). Безличное значение предложения выражается глагольной безличной формой. Ее окончания совпадают с 3-м лицом единственного числа, а в прошедшем времени и в условном наклонении — с единственным числом, средним родом. Эти формы обязательно употребляются при любом строении главного члена.

Строение главного члена аналогично сказуемому двусо­ставного предложения — простому или составному: 1) безлич­ная форма полнозначного глагола (безличный глагол или лич­ный, спрягаемый — с безличным значением); например: Ко­му-то еще не сидится дома в такую пору (Сол.); Теперь и у нее в волосах серебрилось (Б.); К утру потеплело (Бальм.); 2) сочетание полнозначного инфинитива (основная часть) и безличной формы глагола с модальным или фазисным значе­нием; инфинитива и модального наречия с безличной формой связки (вспомогательная часть); например: Мне довелось на­писать много разных книг (Пауст.); Только ближе к родному краю мне б хотелось теперь повернуть (Ее); Начало быст­ро светать (Пауст.); Сначала нужно было идти на веслах (А. Т.); Нельзя жить вдали от молодости (Пауст.) — в по­следнем примере модальное слово категории состояния нельзя сочетается с нулевой (безличной) формой связочного глагола быть (значение настоящего времени); 3) сочетание слова кате­гории состояния или краткого страдательного причастия (ос­новная часть) с безличной формой связки (вспомогательная часть); например: На станции было безлюдно (Пауст.); К но­чи в погоду становится очень холодно и росисто (Б.); В комнатах старательно прибрано (Ч.); В комнате и так натоплено (С.-Щ.) — в двух последних примерах нулевая форма связочного глагола. .

Простую безличную форму имеет главный член предложе­ний со значением отрицания бытия, наличия предмета; напри­мер: Моста не было (Пауст.); Только нет моей ушанки (Тв.).

358

359

В эти предложения обязательно входит существительное в дительном падеже со значением объекта отрицания. Для вып жения отрицания бытия употребляется бытийный глагол частицей не — не было, не будет, а также нет, не оказало (не окажется), не вышло и др.; например: Однако облегчены никакого не вышло (Т.); И скоро от костра не осталось ни чего, кроме теплого запаха (М. Г.).

В безличных предложениях глагол употребляется во всех формах времени и наклонения; повелительное наклонение употребляется в виде аналитической формы с частицей пусть-например: Пусть в голове прояснится (Газ.).

ИНФИНИТИВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Глагол в форме инфинитива обозначает потенциальное дей­ствие, т. е. такое, которое не производится, не протекает, не совершается во времени; например: Мне бы теперь в деревню. Мне бы теперь работать (Ч.); Нам теперь стоять в ремон­те (Тв.). Инфинитив является неизменяемым, поэтому он не выражает отношение действия к лицу, к моменту речи. Инфи­нитивное предложение не имеет форм наклонения, времени, лица.

Основу предложения составляют главный член (инфини­тив) и дополнение (имя существительное или местоимение в дательном падеже), которыми обозначается потенциальный деятель (лицо или предмет); например: Быть завтра плохой погоде (М. Г.); Не спрятаться ли нам? (Ч.). Если в предложении место этого члена не занято (т. е. его нет), то вы­ражается значение неопределенного или обобщенного потен­циального деятеля; например: В комнатах не подметено, с окон содраны ситцевые занавески. Завтра переезжать в город! (Ч.); Дважды молоду не бывать (Поел.).

Форма инфинитивного предложения, в которую могут быть также включены некоторые частицы (бы, не, ли, хоть и др-)-передает добавочные характеристики потенциального дейст­вия: 1) долженствования; например: Дочке в город уезжать (Тв.); 2) неизбежности; например: Мне тут сидеть до моро­зов (Пауст.); 3) невозможности; например: Тебе о солнце не пропеть (Ее); 4) желательности; например: Я еду. Спать бы на здоровье, но мне покамест не до сна (Тв.); 5) опасения-

апример: — Как бы не опоздать! — спохватилась Наташа ₍Пауст.).

420. Укажите, какие предложения являются двусоставными, ка- односоставными. Проанализируйте выражение главных чле­ нов предложения.

1. Ветер шаркает по стене дома, стучат болты ставен, гу­дит в трубе (М. Г.). 2. Дует навстречу ночной полевой ветерок (Б-)- 3- Поздно ночью небо расчистило (Б.). 4. В домах не све­тилось ни одного окна (Пауст.). 5. В саду есть маленькая баня. Ее недавно протопили (Пауст.). 6. И все³ кругом бы­ло смутно и бело (В.). 7. У Стрельцова больно защемило серд­це (Ш.).

421. Выделите определенно-личные предложения. Проанализи­ руйте форму главного члена предложения, обращая особое внимание на лицо, время, наклонение глагола.

1. Ты дочь избаловал, ты! Вели дочери покориться (М. Г.).

2. — Стой, ребята, не соваться, толку нет спускать понтон. — Разрешите попытаться? — Что пытаться! Братцы, он! (Те.).

3. — Ты ворота запер? — Запер. — Пойти посмотреть² за тобой. — Пройдись малость, лучше тебе... (Остр.). 4. Ты ме­ня подожди около дома. Отвезешь обратно на пристань (Па­уст.).

422. Выделите неопределенно-личные предложения. Какие гла­ гольные формы употреблены в роли главного члена предложения?

1. Обозы увязали в грязи. В двери дуло. С улицы наносили сапогами липкую глину. От этого в хате всегда было неуютно (Пауст.). 2. Я уже начал вставать. Но выходить мне еще не позволяли (Пауст.). 3. В это время обыкновенно загорались фонари. Но сейчас их почему-то не зажигали (Пауст.). 4. На ипподроме зазвонили. Конюхи сняли с Изумруда попону (Купр.).

423. Выделите обобщенно-личные предложения и проанализи­ руйте формы глаголов в роли главного члена предложения. Обратите

нимание на специфику времени в предложениях этого типа.

*■ — Прежде ты об этом молчал. — Всего сразу не скажешь • "•)• 2. Добра на худо не меняют (Поел.). 3. О семейном в

360

361

кабаках не кричат (М. Г.). 4. Вот рыскают по свету, бьют бак­луши (Гр.). 5. Из нета не сделаешь естя (Поел.).

424. Выделите определенно-личные, неопределенно-личные и обобщенно-личные предложения. Какие признаки различают эти ти­ пы предложений?

1. Ну, прощай! Твоих рассказов не переслушаешь (Остр.). 2. — Каково! — кричал возбужденный художник. — Такую чертовщину не часто увидишь! (Пауст.). 3. Происходят там и тут обсужденья грозные. Что на третье дадут: компот или мороженое? (Рожд.). 4. Иногда через год-два узнаешь старый знакомый столб (Пауст.). 5. Тпру, дьявол! Стой, когда говорят (Андр.).

425. Выделите безличные предложения и укажите главный член предложения.

1. Солнце вылезло и ослепило. На душе повеселело (Гил.). 2. Театр был почти пуст. От промозглого холода сводило руки (Пауст.). 3. Везде к Митиному приезду все было прибрано, во всех комнатах были вымыты² полы (Б.). 4. Опять в лесу за­хрустело отчетливо и ясно (Сер.). 5. Работам ночь не помеша­ла, забыто было есть и пить (Те.). 6. Школы у нас на озере не было (Пауст.). 7. Леонтьев протер два небольших оконца, за­топил печь. В сторожке сразу посветлело (Пауст.).

426. Определите, какие предложения являются двусоставными, а какие — односоставными (безличными). В двусоставных предложе­ ниях обратите внимание на согласование форм сказуемого с формой подлежащего.

1. Небо³ заволокло тучами (Ш.). 2. Ночью ям не видно (Па­уст.). 3. В коридоре было сумрачно, в комнате Ольги Петров­ны синевато (Б.). 4. За стеклами все было снежно и безмолвно (Пауст.). 5. У каждого на душе становилось тревожно и не­приятно (В.). 6. Вообще многое даже и в этот день было непри­ятно и больно (Б.).

427. Выделите безличные предложения. Укажите, где употреб­ лен собственно безличный глагол, а где — личный глагол в безлич­ ном значении.

1. Меня сначала коробило (Купр.). 2. Дышалось прохлад­но и легко (Пауст.). 3. Лопатина клонило ко сну (Сим.). 4. Ночью опять нанесло туман (Пауст.). 5. И все больше не си-

делось мне дома (Б.). 6. В степи потемнело. С моря нагоняло низкие тучи (Пауст.). 7. А в печке глухо гудело (Б.). 8. По но­чам уже подмораживало² (Пауст.).

428. Определите, какие предложения являются двусоставными, а какие — односоставными (безличными). Возможно ли преобразова­ ние этих предложений (двусоставных в односоставные, односостав­ ных в двусоставные)? Запишите предложения-синонимы попарно.

1. Далеко было видно каждую нитку паутины, зеленую шишку в вышине, стебель травы (Пауст.). 2. Цилиндр растре­пало вчерашним² ветром (А. Т.). 3. Реку и берега снова затяну­ло снежной метелью (А. Т.). 4. Тучу передернуло синим пламе­нем (Пауст.). 5. В окно была видна штукатурка соседнего до­ма (Сер.).

429. Выделите предложения безличные и инфинитивные. Ука­ жите, по каким признакам они различаются.

1. Завтра ранним утром профессору надлежало ехать на па­роходе в Монтевидео (Купр.). 2. Мне вновь ночей не спать, ворчать на холода. Мне снова отплывать неведомо куда (Рожд.). 3. К чему тут ум? Ему не профессором быть (Остр.).

4. Лес на холмах светлый. В нем далеко видно (Пауст.).

5. К этому было не привыкать Григорию (Ш.).

430. Выделите односоставные глагольные предложения. Укажи­ те, к какому типу они относятся. Охарактеризуйте состав главного члена предложения. Какими глагольными формами он выражен?

1. Где ему смотреть на тебя? И с какой стати ему смот­реть на тебя? (Г.). 2. Кабы за ложь деньги платили — быть бы тебе в тысячах! (М. Г.). 3. Опять меня сорвало с якоря и понесло (Ч.). 4. И представьте вы себе, господа: только что я задул свечу, завозилось у меня под кроватью! Думаю: кры­са? нет, не крыса: скребет, возится, чешется... Наконец уша­ми захлопало! Понятное дело: собака. Но откуда собаке взять-

Именное односоставное предложение

Именное (субстантивное) односоставное предложение стро­ится без глагольных форм. Главный член выражен именем су­ществительным в именительном падеже; например: Ура! Сме-

362

363

ются. Молодцы актеры. Удача! Успех! (Булг.). Поэтому он называются номинативными (от латинского названа именительного падежа) или назывными.

Главный член называет предмет, которому в предложении не приписывается действие, состояние или признак, а выража­ется значение наличия, бытия предмета — бытийное значение. Главный член может быть выражен и недели­мым словосочетанием в именительном падеже; например: Смотри, как у нас хорошо. Две чудесные комнатки! (Б.). Бытийное значение сочетается со значением настоящего вре­мени, которое выражено значимым отсутствием глагола, т. е. «синтаксическим нулем»; ср.: Впереди была темнота и огни (Б.). Здесь бытийное значение выражено глаголом.

К общему бытийному значению номинативного предложе­ния может прибавляться тот или иной оттенок, выражаемый частицами:

1. указательный: вот, вон; например: Вот ива (П.);

1. достигательный: вот и; например: Вот и лес (Т.); Вот уже и сентябрь (Ч.);

2. эмоциональный: что за, вот так, какой, ну и, то-то и др.; например: Настали святки. То-то радость! (П.).

В составе предложения могут употребляться второстепен­ные члены, соединяемые с главным по способу согласования или управления; например: Какая тихая ночь! Тишина вели­кого города (А. Т.).

431. Выделите именные предложения номинативного типа. Ука­жите конструкции, основанные на существительном в форме имени­тельного падежа, которые не являются номинативными предложе­ниями, и охарактеризуйте их.

1. Высокий кабинет с лепными работами и росписью на по­толке. Старинная мебель. Посредине этой огромной комнаты большой круглый стол красного дерева (Гил.). 2. Огоньки за­мигали. Вот и дом (Сер.). 3. Долина роз! Самые эти слова меня волновали (Пауст.). 4. Восстание! Это слово звучало необыч­но в тогдашней, как будто патриархальной России (Пауст.). 5. А в зиме было давно знакомое, всегда радовавшее² зимнее чувство. Первый снег, первая метель! (В.). 6. Ярмарка. Крещенский мороз. В шубах деревья (3.).

Второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения зависят от главных, грамматически подчинены им; например: Белый парус мед­ленно уносился вдаль от маяка (А. Т.) — в этом предложении второстепенные члены имеют подчинительную связь с главны­ми: белый согласовано с подлежащим парус, от маяка управ­ляется сказуемым уносился, а медленно, вдаль примыкают к глаголу-сказуемому. Второстепенные члены предложения мо­гут быть подчинены не главным, а второстепенным; например: В слабом ветре слышался запах цветущих лугов (В.) — сла­бом и цветущих подчинены второстепенным членам ветре, лугов, согласованы с ними.

Второстепенные члены поясняют, уточняют значение гос­подствующих над ними словоформ, содержат различные харак­теристики их; например: Татьяна с ключницей простилась за воротами (П.) — второстепенный член с ключницей поясняет значение глагола, имеющего оттенок совместности действия, а за воротами характеризует действие по месту его совершения.

Значение второстепенных членов определяется их отноше­нием к поясняемой словоформе. Это значение зависит и от то­го, какой частью речи представлен второстепенный член пред­ложения, какова его форма. В характеристику второстепенно­го члена предложения входит и его значение, и его форма. В русской грамматической традициии выделяется три основ­ных вида второстепенных членов — определение, дополнение, обстоятельство; особо рассматривается приложение. Каждый из них имеет свое грамматическое содержание (значение) и свою форму (средства выражения). При описании второстепен­ных членов предложения уделяется внимание различным от­тенкам значения и вариантам формы. Наиболее четко значе­ние второстепенных членов проявляется в основных (типич­ных) формах; нетипичные формы вносят в значение члена предложения различные оттенки.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Определение обозначает признак предмета; оно подчинено любой словоформе имени существительного; например: Из се­рого неба лил холодный дождь (В.) — одно определение пояс-

364

365

няет подлежащее, другое — второстепенный член дополнение Значение определения соответствует вопросам какой? ко-торый? чей?

Типичной формой определения является имя прилагатель­ное (полное) и другие согласуемые слова (причастия, место­имения, порядковые числительные). Значение признака для них является основным и выступает как свойство, качество отношение, а в других согласуемых словах соответствует их морфологической природе, т. е. содержит отношение к дейст­вию (причастие), к числу (числительное) или указывает на признак (местоимение); например: Комната эта стеклянной дверкой соединялась с нежилой теперь парадной залой (А. Т.); Теснившиеся у самых окон кусты сирени и акации не давали прохлады (Ш.); Но этот первый рассказ в поезде запомнился мне особенно резко (Пауст.).

Эти формы определения называются морфологизо-ванными. Они составляют один из двух видов определе­ния — согласованное определение. По значению совпадает с ним и определение, выраженное простой формой сравнительной степени, которая не имеет показателей согласо­вания (вид связи — примыкание); например: Налымов взял комнату подешевле (А. Т.) — ср.: дешевую комнату.

Несогласованное определение имеет нетипич­ную форму, оно выражается падежными и предложно-падеж-ными формами существительного. Общее значение признака предмета (какой? — такой) передается через отношение к другому предмету, поэтому осложнено дополнительными от­тенками. Эти оттенки зависят от падежа и предлога.

Так, родительный падеж без предлога выражает признак предмета через такие значения:

1)'свойственный кому — чему', 'напоминающий по свой­ствам кого — что'; например: Над оврагом сияло голубое небо мая (М. Г.) — ср.: майское небо; Длинный, тощий, он ходил медленной и важной походкой журавля (М. Г.) — ср.: журав­линой походкой;

2) 'принадлежащий кому — чему', 'являющийся частью ко­го — чего'; например: Никита особенно отметил лицо Тихо­на Вялова (М. Г.); За стеной избы по ночам шумел соседский сад (Пауст.); Изредка брызгали капли дождя (Пауст.) — ср.: дождевые капли;

3)'производящий действие' (при отвлеченном существи­тельном); например: Не было слышно даже пересвистывания птиц (Пауст.) — ср.: птичьего пересвистывания (субъектное значение).

Значения предложно-падежных форм еще более разнооб­разны, зависят от семантики предлогов. Например, существи­тельное в творительном падеже с предлогом с обозначает на­личие у предмета характерной детали, в чем и проявляется содержание признака; например: Пролетка остановилась около дома с мезонином (Пауст.); ср.: Стол с фруктами уже готов (Ч.). Предложно-падежные словоформы с пространст­венным значением называют в качестве признака предмета его местоположение, направление его перемещения и пр.; напри­мер: От единственной избы на берегу отчалил старый челн (Пауст.); Свет проникал в темноту из окна над дверью (Б.); Ветер с Ладоги пересчитывал редкие огни флотилии (Па­уст.).

Несогласованное определение может быть выражено слово­сочетанием, которое включает зависимую согласуемую или управляемую словоформу; например: Очень памятны, мне вечера в маленькой чистой комнатке с бревенчатыми сте­нами (М. Г.); Белые двери привели в небольшую комнату с окнами на улицу и в сад (М. Г.).

К несогласованным относятся определения, выраженные формой родительного падежа местоимений он, она, оно, они со значением принадлежности (ч е й?); форма рода согласуется с тем именем существительным, которое заменено в тексте этим местоимением; например: Нынешний же пламенный юноша отскочил бы с ужасом, если бы показали ему его же портрет в старости (Г.) — ср.: девушка... ее же портрет.

Таким образом, несогласованное определение имеет немор-фологизованное выражение, представлено нетипичными фор­мами.

ДОПОЛНЕНИЕ

Дополнение обозначает предмет, на который направлено действие или распространяется признак; например: На голос твой колокола откликнулись вечерним звоном (Бл.); Его голос, резкий, полный иронии и п р е з р е-

366

367

н и я к товарищу глухо носился по лесу (М. Г.). Общее зна­чение этого члена предложения называют объектным. Оно вы­ражается формами косвенных падежей существительных или местоимений. Дополнение поясняет словоформы глагола, при­лагательного, а также образованных от глагола или прилага­тельного существительных со значением действия, признака (откликнулись, полный, презрения); все эти словоформы управляют формой дополнения.

Различаются виды дополнений, которые имеют более уз­кое, частное значение и соответствующую форму:

1. прямой объект — винительный падеж (без пред­лога) при переходных глаголах или родительный падеж при этих же глаголах с отрицанием; например: Самойленко любил своего приятеля (Ч.); Я уже многое знаю и все пойму (А. Т.); Я не люблю иронии твоей (Л.);

2. косвенный объект — косвенные падежи (кроме винительного беспредложного) без предлога или с предлогом; например: В то время я увлекался чтением старинных кру­госветных путешествий (Пауст.); Кому же придет в голову актрису грамматике учить? (Остр.); В озере отражались высокие леса (Пауст.);

3. адресат — дательный падеж без предлога; напри­мер: Я сдружился с Ленькой и высылал ему из Москвы много книг (Пауст.);

4. орудие действия — творительный падеж без предлога; например: По привычке Никишка забрался на печь и накрылся тулупом (С.-Ц.).

Дополнение, которое поясняет в предложении прилага­тельное или существительное, обозначающее действие, состоя­ние или признак, называется приименным. Оно имеет в основном те же значения, что и приглагольное (прямого или косвенного объекта и т. д.); например: Сбор трав и цветов начался через несколько дней (Пауст.); Весь воздух вокруг был полон влажного блеска (Пауст.); Стремление к чуду, жажда чуда проходит через всю русскую историю (Купр.). Однако, благодаря тому что поясняемое слово является име­нем существительным, в дополнении может проявляться опре­делительный оттенок; например: Все это внушало Якову чув­ство вражды к людям фабрики (М. Г.) — ср.: чувствовать (ч т о?) вражду; чувство (к а к о е?) враждебное.

368-г-

Для различения косвенно-падежных форм существитель­ного в роли дополнения и в роли несогласованного опреде­ления нужно учитывать особенность значения поясняемого существительного: при существительном конкретном обыч­но употребляется определение, а при отвлеченном — дополне­ние; ср.: В ржавых трубах пароходов играли зайчики от солнца (Пауст.) — определение; Через день начался осмотр лошадей (Ш.) — дополнение.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

Обстоятельство обозначает характеристику действия или признака. В предложении оно относится к глаголу или к име­ни прилагательному; например: Фабрика тихо гудела всю ночь (Пауст.); На улице было совершенно темно (Л. Т.).

В понятие характеристики действия (признака) входят раз­личные частные значения: качества и количества, време­ни, места и т. д. Эти значения можно определить с помощью местоименных наречий — вопросительных и указательных: как? — так, насколько? — настолько, когда? — тогда, где? — там и т. д. Каждое из этих значений принадлежит определенному разряду обстоятельства. Отношение к тому или иному разряду устанавливается с помощью указанных вопро­сов (которые ставятся от поясняемого слова: гудела как? — тихо). Общего вопроса для обстоятельства как члена предло­жения нет (ср. какой? — для определения).

Характеристика качества, количества действия, а также времени, места обозначается соответствующими наречиями, а также косвенными падежами имени существительного с пред­логом или без предлога:

^обстоятельство качества и образа действия (как? каким образо м?): Сестры радостно поцеловались (Купр.); Критик писал быстро, без помарок и остановок (Ч.);

2. обстоятельство количества, меры действия, признака (насколько? в какой степей и?): Сильно, до духоты пахло хвоей (Ч.); Время тянулось ужасно долго (Ч.);

3. обстоятельство времени, т. е. обозначение реального времени (часы, минуты, дни, месяцы и т.д.) или соотноше­ние действия во времени с каким-либо событием, действием

369

(когда? до чего? после чего? во время чего?): Летом был слышен редкий гром (Пауст.); Только к закату мы вышли на берег озера (Пауст.); Во время дождя кое-где протекала крыша (Пауст.);

4. обстоятельство места — место или направление действия (где? куда? откуд а?): В гостях, на улице и дома я ви­жу тонкий профиль твой (Бл.); Садится Таня у окна (П.);

5. обстоятельство причины (почему? по какой при­чин е?): Не вижу, вчера любимый его стакан фарфоровый разбила сослепа (М. Г.); От пыли небо тускло серебрилось (Б.);

6. обстоятельство цели (зачем? для чего? с какой цель ю?): Дочь присутствовала в столовой для украшения стола (Купр.); Поздно ночью я выходил к колодцу напиться воды (Пауст.);

7. обстоятельство условия обозначает факт, событие, при наличии которого возможно действие (при каком усло­вии? в каком случа е?): При таком морозе и бед­ность вдвое, и вор хитрее, и злодей лютее (Ч.); напротив, об­стоятельство может подчеркнуть, что при отсутствии условия действие невозможно: Без знания психологии нельзя быть учителем (Ч.);

8. обстоятельство уступки обозначает факт, вопреки кото­рому, несмотря на который осуществляется действие, признак (вопреки чему? несмотря на чт о?): Весь дом ка­зался спавшим, несмотря на яркое освещение (Ч.).

В качестве морфологизованного обстоятельства выступают наречия; для выражения обстоятельственных значений часто используются предложно-падежные формы существительных. Употребляемые в них предлоги имеют значения: времени {перед, после, во время, по и др.), причины (из-за, от, бла­годаря и др.), условия (при, без, в случае и др.), уступ-к и (вопреки, несмотря на), т. е. эти предложно-падежные формы являются типичными обстоятельствами.

Некоторые разряды обстоятельства употребляются при ос­нове предложения. Они выносятся в начало предложения, связь их с конкретной словоформой ослабляется, они обозна­чают какой-либо факт, событие, оформляют отношения с осно­вой предложения как временные, причинные, условные, усту­пительные; например: Во время войны дом отдыха был за­крыт (Пауст.).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение выражает второе, параллельное наимено­вание предмета, который обозначен поясняемым словом; оба члена представлены одинаковыми падежными форма­ми имени существительного; например: У меня старушка мать, половину жалованья буду отсылать ей на пропи­тание (П.).

Приложение образует с поясняемым словом особый вид словосочетания, в котором подчинение одной словоформы дру­гой, Главной, формально не выражено. Поэтому синтаксиче­ская роль этих словоформ определяется семантическими пра­вилами: одна из словоформ считается главной, потому что в ней заключено название предмета, лица; в другой — в при­ложении — выражается характеристика предмета, лица.

Содержание характеристики различное:

1. характеристика лица или предмета по качеству: Маша-резвушка, певунья-дочь, изба-развалюха и т. п.; например: В окна беззаботно входил черноморский бродяга-ветер (Пауст.);

2. характеристика лица по роду занятий, возрасту и пр. при собственном имени: мальчик Петя, инженер Иванов и т. п.;

3. характеристика лица или предмета через более конкрет­ное, более узкое обозначение: инженер-литейщик, старик-корзинщик, студент-филолог, завод-смежник и т. п.; напри­мер: Эти люди держались как актеры-трагики, которым случайно пришлось играть роль простаков (М. Г.);

4. уточнение, конкретизация названия предмета через его «собственное имя» (в том числе кличку животных): завод «Маяк», крейсер «Варяг», газета «Известия», театр «Сов­ременник», город Иваново, пес Барбос и т. п.

Приложения могут иметь специальное графическое обозна­чение: 1) кавычки в названиях предприятий, учреждений, га­зет и т. п.: кинотеатр «Луч», завод «Темп», журнал «Кроко­дил»; 2) дефис между приложением и определяемым словом, если оба они выражены именами существительными нарица­тельными (студент-математик, инженер-ядерщик и пр.) или если имя собственное стоит перед нарицательным (Сапун-гора, Иван-царевич и пр.).

370

371

Полные и неполные предложения

Состав необходимых членов предложения определен его структурой: в двусоставных предложениях два главных члена, в односоставных — один, некоторые из второстепенных членов тоже обязательны: прямое дополнение при переходном глаго­ле, дополнение в творительном падеже в страдательном оборо­те (Небо заволокло облаками) и др. Пропуск главных или обя­зательных второстепенных членов возможен в том случае, если они названы в контексте, в соседних предложениях; на­пример: Я решил остаться здесь ночевать. Сходил в лес, на­брал сухих дров и развел костер (Сер.)- Во втором предложе­нии пропущено подлежащее я; это предложение неполное, двусоставное. Пропущенный член в неполном предло­жении может быть восстановлен, тогда предложение становит­ся полным (Я сходил в лес...). Могут быть (в диалоге) пропу­щены оба главных члена; например: — Что это ты мне да­ешь? — Деньги (Остр.); ср.: Я даю деньги. Полное и неполное — это варианты одного предложения.

Характеризуя при разборе простое предложение как пол­ное или неполное, мы отвечаем на вопрос, все ли требуемые структурой члены предложения «на месте».

Отсутствие подлежащего в односоставных глагольных предложениях и сказуемого в номинативных не является при­знаком их грамматической неполноты. Это полные одно­составные предложения. Например: А я хочу ска­зать, что люди в наше время разучились любить. Не вижу настоящей любви. Да и в мое время не видел (Купр.) — пер­вое предложение сложное, обе части представляют полные двусоставные предложения; второе предложение односостав­ное определенно-личное полное; третье — двусоставное непол­ное (пропущено подлежащее я).

432. Выделите главные и второстепенные члены предложения. Какому слову подчинен каждый из второстепенных членов предло­жения? К какому типу он может быть отнесен?

1. Над ущельем неподвижно нависли серые облака (М. Г.). 2. К закату проглянуло бледное солнце (Б.). 3. Подняли у ро­яля крышку, раскрыли ноты, лежавшие уже наготове³ (Ч.). 4. Теплый ветер слабо шумел в березах (В.). 5. Немногочислен-

ные посетители вяло бродили по дорожкам (В.). 6. В темные окна стучали крупные дождевые капли (Ч.). 7. Осенняя ночь приближалась очень медленно (Пауст.).

433. Выделите в предложениях определения. Какие из них явля­ ются согласованными (морфологизованными), а какие — несогласо­ ванными (неморфологизованными)?

1. Под жгучим солнцем трещало дерево крыш (М. Г.).

2. Редкие холмы с колеями дорог пропадали в тумане (А. Т.).

3. И обоим рисуется белая, тихая ночь в лесу (Купр.). 4. По­следняя память о лете исчезла¹ (Пауст.). 5. Вопли начальни-кова ребенка надоели, наконец, нестерпимо (А. Т.).

434. Выделите в предложениях несогласованные определения.

1. Постукивает дождь по синеве окна (Рожд.). 2. Стена про­тив окошка скупо оштукатурена грязноватой² известью (М. Г.). 3. Изредка брызгали капли дождя (Пауст.). 4. Дверь на крыльцо была отворена (А. Т.). 5. Первая поездка на Вол­гу была неудачна (Пауст.). 6. Над оврагом сияло голубое небо мая (М. Г.). 7. Даже листья ив не шевелились (Пауст.). 8. В зеленоватом небе таяло, не грея, утомленное солнце осени (М. Г.).

435. Укажите в предложениях главное (определяемое) слово и приложение. Отметьте сходные конструкции. Что они собой пред­ ставляют?

1. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за бесе­дой про солдата-сироту (Те.). 2. Андрей Васильевич Коврин, магистр, утомился и расстроил себе нервы (Ч.). 3. В дождь, укрывшись плащ-палаткой, иль, зубами сняв перчатку, на ветру, в лютой мороз, заносил в свою тетрадку строки, жив­шие вразброс (Те.). 4. Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: — Что такое хорошо и что такое плохо"? (М.).

436. Проанализируйте состав предложений. Выделите главные члены и дополнения (выделите их вместе с поясняемыми словами). Какими формами слов они представлены?

1. Лизе остро вошло в душу выражение глаз Андрея Павло­вича (В.). 2. Но мирному существованию Карцева скоро был положен конец (Пауст.). 3. На дачах людские голоса замени­ло шуршание ящериц (Пауст.). 4. И теплым ароматом сохну­щего³ сена несло из степи (В.).

372

373

437. Выделите в предложениях приименные дополнения и несо­ гласованные определения и укажите критерий их разграничения.

1. В небесах над ущельем озабоченно хлопотал ветер, сго­няя облака, точно стадо овец (М. Г.). 2. Искусство создает то­ска по красоте (М. Г.). 3. Уходя, я унес в памяти его слова о гибели от любви и отвращение к нему в сердце (М. Г.). 4. Дама движением головы выразила одобрение разъяснению² своей мысли (Л. Т.). 5. Увлечение мальчика ловкостью артиста воз­вышалось до благоговейного чувства (М. Г.).

438. Выделите в предложениях обстоятельства и проанализируй­ те их значение. К какому разряду они могут быть отнесены?

1. Два года назад на озеро приехал из Москвы художник/ (Пауст.). 2. В случае непослушания или выражения недоволь­ства я прибегаю к более строгим мерам (Ч.). 3. В полной темно­те звуки стали как бы отчетливей (М. Г.). 4. В ветер леса шу­мят (Пауст.). 5. Мы сгинем от любви или будем раздавлены в борьбе за любовь, — все едино: нам суждена гибель (М. Г.).

439. Выделите в предложениях обстоятельства, сгруппируйте их по разрядам и охарактеризуйте способы выражения обстоятельств каждого разряда. Укажите предлоги, значение которых связано со^ значением обстоятельственного разряда.

1. Первые три года по окончании университета я прожил в деревне (Ч.). 2. От мгновенного испуга и от громкого вы­стрела у меня тотчас же разболелась голова (Купр.). 3. За не­достатком дров огня большого развести было нельзя (Аре). 4. С утра перед окнами повисла желтоватая пелена дождя¹ (А Т.). 5. После слез Катя забылась (А. Т.).

440. Укажите, каким членом предложения является существи­ тельное в форме творительного падежа.

1. Женщина изумленно слушала, большие глаза лучились счастьем (В.). 2. На соснах застыла ручьями золотая смола (Пауст.). 3. Журчание ручья носилось в тишине грустной жа­лобой (М. Г.). 4. Я шел лугами к одному довольно³ таинствен­ному озеру (Пауст.). 5. И эта жизнь тянулась годами (Сер.). 6. Лиза передернула плечами (В.). 7. Весь день мы шли сосно­выми лесами (Пауст.). 8. На сухих полянах из-под ног дож­дем сыпались кузнечики (Пауст.).

441. Проанализируйте состав предложений. Выделите главные и второстепенные члены предложения. Охарактеризуйте форму и зна­ чение второстепенных членов различных типов.

1. Спутанные лошади с мокрыми от дождя спинами щипа­ли ярко-зеленую траву (В.). 2. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего противника (П.). 3. Тетрадка с конспектом навела даже на размышление о суете¹ мирской (Ч.). 4. Я сел у костра и спроейгок слушал утренние голоса птиц (Пауст.). 5. Все это приходило на память при взгляде на знакомый по­черк (Ч.).

442. Проанализируйте состав предложений с учетом контекста. Выделите неполные предложения. Укажите пропущенные члены предложения и подтвердите пропуск их данными контекста.

1. Вдруг дверь каморки быстро распахнулась, и вся челядь тотчас кубарем скатилась с лестницы. Гаврила прежде всех (Т.). 2. Я постоял над своим костром, подбросил сучьев, поко­вырял золу. Делать было нечего. Растянулся на траве, зало­жил руки под голову, пытаясь³ вызвать в воображении карти­ны будущей жизни (Сер.). 3. Часто я вскакивал чем свет. Взглянув на часы, видел, что еще нет семи (Б.).

443. Проанализируйте грамматический состав реплик диалога. Выделите полные и неполные предложения. Какие члены пропуще­ ны в неполных предложениях?

1. — Это ваши статейки?

• Да. Из местной газеты.

• Читал. А — это?

• Различные записки для будущих статей (М. Горький).

2. — А ваксу купил?

• Купил.

• Где купил? В той лавочке, про которую я тебе гово­рил, что на Вознесенском проспекте?

• Да-с. В той самой.

• Что же, хороша вакса?

• Хороша.

• Ты пробовал чистить ею салоги?

• Пробовал (Н. Гоголь).

^

374

ЪТЬ

~^П Синтаксический разбор простого

—' предложения

При синтаксическом разборе простого предложения необ­ходимо дать его полную характеристику.

1. Определить целенаправленность высказывания (функ­ции): повествовательное, вопросительное, побудительное.

2. Охарактеризовать по наличию или отсутствию эмоцио­нальной окрашенности: восклицательное/невосклицательное.

3. Указать структуру: простое, двусоставное/односоставное (указать вид).

4. Определить состав: нераспространенное/распространен­ное, полное/неполное. i

5. Назвать главный член (если два, то указать характер со­гласования между ними, тип сказуемого).

6. Охарактеризовать второстепенные члены, указать их разряды.

Образец:

Как нежно весной ночное небо! (Бун.).

1. Предложение повествовательное.

2. Восклицательное. . ; 3.Простое, двусоставное.

4. Распространенное, полное.

5. Составное именное сказуемое: краткое прилагательное с нулевой формой связки быть. Именная часть граммати­чески согласуется с подлежащим в числе и роде.

6. Второстепенные члены: ночное — согласованное опреде­ление; весной — обстоятельство времени.

444. Выполните полный синтаксический разбор простых предло­жений.

Где-то на улице застучали в ворота, и в сарайчике хрюкнула свинья. Тетка заскулила, протянула передние лапы и положила на них голову. В стуке ворот, в хрюканье не спавшей почему-то свиньи, в потемках и в тишине почудилось ей что-то такое же тоскливое и страшное, как в крике Ивана Иваныча. Все было в тревоге и в беспокойстве... Вот около Тетки на мгновение вспыхнули две тусклые зеленые искорки (А. Чехов).

Осложнение простого предложения

Структура простого предложения создается формой и свя­зями его членов; его семантика заключается в обозначении со­бытия или положения. Наиболее важными являются следу­ющие значения: 1) предмет и его действие, состояние: Маль­чик спит; Мама несет дочь; Девочке было весело; 2) предмет и его признак: Утро было солнечное; Яблони были в цвету; Эта книга моя; 3) предмет, класс предметов: Мой брат — учитель; Петербург был столицей России; 4) независимое действие, признак, состояние: В доме уже спят; Вечерело; Насильно мил не будешь; Скоро стало темно; 5) бытие, на­личие предмета: Лес; Тишина; Утро.

При изменении, осложнении структуры предложения из­меняется, осложняется его семантика, в ней появляется до­полнительный смысл. Например, в предложении Мокрые от пота лошади остановились структура включает предикатив­ную основу (главные члены) и второстепенные члены состава подлежащего; использованы два словосочетания — мокрые ло­шади, мокрые от пота. С помощью намеренного изменения порядка слов меняется структура предложения: Лошади, мок­рые от пота, остановились; связь словосочетания мокрые от пота с существительным лошади ослаблена, словосочетание мокрые лошади разорвано. В предложении выражен добавоч­ный смысл — причиной действия является положение 'лоша­ди были мокрые от пота' (т. е. 'усталые'); ср.: Лошади стали мокрыми от пота, поэтому они остановились.

Таким образом, простое предложение осложнено и по структуре, и по семантике.

В русском языке имеются следующие способы осложнения простого предложения: однородность, обособление, уточнение.

Однородные члены предложения

Однородные члены представляют собой сочинительный ряд, в котором словоформы не зависят друг от друга, но подчи­нены общему члену или подчиняют его; например: От стан­ции, от паровозов, от вагонов валил густой пар (Пауст.) — однородные дополнения образуют сочинительный ряд, все они подчинены сказуемому (валил).

376

377

Средствами выражения однородности являются интонация и сочинительные союзы; однородные члены могут быть связа­ны без союзов. Интонация, союзы не только оформляют сочи­нительный ряд, но и выражают различные отношения между его членами:

1. перечисление: интонация, союзы и (ни... ни), не только... но и, как... так и; например: Таня говорила долго и с большим чувством (Ч.); С тихого неба лился сумеречный, задумчивый свет (В.); Хвоя хороша не только от мышей, но и от зайцев (Сол.);

2. противопоставление: интонация, союзы но, (не) а, зато; например: Лошадь хотя с трудом, но покорно шла иноходью (Л. Т.); День кончился не порывом ветра, а по>-следним легким дыханием (Пришв.);

3. чередование: союз то... то; например: Всю ночь огонь костра то разгорается, то гаснет (Пауст.);

4. исключение, выбор: союзы или (иль), либо; на­пример: А может быть, еще удастся поживиться сырком, иль косточкой, иль чем-нибудь (Кр.);

5. неразличение: союзы то ли... то ли, не то... не то; например: Сутками идет не то дождь, не то снег (Па­уст.); Губы то ли от черники, то ль от холода черны (Тв.),

На письме однородные члены разделяются запятыми. Запя­тые ставятся, если однородные члены соединены без союзов или повторяющимися союзами и, ни... ни, либо, или, то... то, то ли... то ли, не то... не то, а также союзами а, но, зато, не толь­ко... но и, не столько... сколько, как... так и; например: Я не­прерывно искал все нового как во внутренней актерской рабо­те, так и в режиссерском деле (Ст.); см. также примеры выше.

Перед неповторяющимися союзами и, или, либо запятая не ставится; например: Солдаты собирались быстро и с охотой (Купр.).

Известно, что не всегда отчетливо проявляется однород­ность определений-прилагательных, от чего зависит и поста­новка знака препинания. Однородными являются определе­ния, которые непосредственно связаны с существительным и обозначают признаки одного плана — качественные, количе­ственные, оценочные и пр.; например: С тихого неба лился сумеречный, задумчивый свет (В.); эти однородные опреде­ления имеют общий элемент значения 'неяркий', 'спокой­ный'. Качественные и относительные прилагательные обычно

не оформляются как однородные определения; например: Шел надоедливый октябрьский дождь (Пауст.). Однако и эти при­лагательные могут иметь общий смысловой компонент, кото­рый автор хочет выделить, подчеркнуть путем оформления определений как однородных, постановкой запятой; напри­мер: По небу ширилась темно-серая туча, грозя бесконеч­ным, осенним дождем (М. Г.) — общий элемент значения 'долгий', 'надоедливый', 'неприятный'; возможно, что в дан­ном случае осенний употреблено не в прямом значении ('идет осенью'), а в переносном ('как осенью').

Ряд однородных членов может включать разное их число: два и более, что зависит от характера отношений между члена­ми, от союзов. Союзы но, а, зато, не только... но и, как... так и, не столько... сколъкб соединяют пары однородных членов. Другими союзами (а также без союзов) могут оформляться как парные, так и многочленные ряды.

Структура однородного ряда может быть осложнена обобщающим словом, которое или открывает ряд (т. е. стоит перед ним), или замыкает. Значение этого слова являет­ся широким, члены однородного ряда его уточняют, раскрыва­ют. Обобщающее слово может называть родовое понятие, а од­нородные члены — видовые понятия этого рода; например: Три молодых дерева растут перед дверью пещеры: липа, береза и клен (М. Г.). Обобщающими словами могут быть мес­тоимения и местоименные наречия всё, всегда, везде, всюду и под.; например: И по меже, и по рву под межою — всюду пестрели цветы (В.).

Обобщающее слово оформляется на письме знаками пре­пинания: после него ставится двоеточие в начале ряда, перед ним тире в конце ряда; например: И глаза, и лица, и движения, и одежда, и воздух, и солнце — всё праздничное (Л. Т.).

Обобщающее слово выполняет функцию того же члена предложения, что и составляющие сочинительный ряд.

445. Выделите в предложениях однородные ряды и укажите чис­ло членов в каждом ряду. Какие это члены предложения?

1. И все это — и фонари, и голые деревья, и дома, и небо — отражалось в асфальте (А. Т.). 2. Баржа и лодка возле нее, по­немногу терявшие очертания, неясно и темно рисовались у берега (Сер.). 3. На дорожке возле хаты костылем старик чер­тил окруженья² и охваты, фланги, клинья, рейды в тыл (Те.).

378

379

4. Однажды летом я взял ружье, припасы и сплавился верст на двести вниз по таежной речке, в самые глухие, трущобные места (Шишк.).

446. Найдите в предложениях однородные и неоднородные опре­ деления. Проанализируйте условия, благоприятствующие однород­ ности и препятствующие ей.

1. В сумерках маленькие облака сползли с гор, оказались сырыми серыми тучами, заволокли узкую долину (А. Т.). 2. Но в саду стояла глухая июльская тишина, и ничего не было слыш­но (В.). 3. Почти каждый день небо заволакивали низкие, тяже­лые тучи, и из них косо летел, барабаня по крышам, быстрый холодный дождь (Пауст.). 4. Веселое, яркое утро ворвалось в₍ комнату (В.). 5. Поднялся в мутное небо синий лес, весь окурен душистым, едким дымом (М. Г.). 6. Молодая осина дрожала над головой лимонными нежными листьями (Пауст.).

447. Определите вид отношений в ряду однородных членов пред­ ложения. Выделите сочинительные союзы. Укажите значения сою­ зов и отметьте случаи необычного их употребления.

1. В глазах застыло нехорошее, неопределенное выражение не то растерянности, не то испуга (М. Г.). 2. Солнце не то чтобы просвечивало их насквозь, но все же проникало через них, и от­того на лугу под такими льдинами хранился зеленый полусвет-полумрак (Сол.). 3. Из далеких лесов за лугами осторожно под­нимается ночь, скользит по воде и стирает яркие краски вечер­ней зари (М. Г.). 4. Было тепло, легко, все радовало — и воздух, и небо, и белые облака, и весенний простор (Б.). 5. Вот уже золо­той огонь пронизал все: и небо, и воздух, и землю (Купр.). 6. Все сверкало, искрилось, переливалось: стволы берез и сосен, листья, травы, самый воздух, вода лесных озер (Пауст.).

448. Выделите в предложениях однородные члены. Найдите обобщающие слова. Какой частью речи они представлены? Объясни­ те расстановку знаков препинания.

1.Небо, горизонт, день, тонкоструйное марево — все си­нее (Ш.). 2. Еще никогда никто — ни человек, ни зверь, ни птицы — не сумел уловить момента, когда солнце появляется (Купр.). 3. Все под руками у нас в деревне: лесок так лесок, речка так речка (Сол.). 4. Обосновавшись в гнезде, скворец на­чинает таскать туда всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки (Купр.).

449. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объ­ ясните пунктуацию при однородных членах предложения. Охаракте­ ризуйте соединяющие их союзы.

1. Пахло свежей травой шалфеем смолистым ароматом не­далеко стоявшего сосняка (М.-С). 2. Наделала синица славы а моря не зажгла (Кр.). 3. Лес луга небо долины все, казалось, спало с открытыми глазами (Г.). 4. ...В сугробах снежных пе­ред нею шумит клубит волной своею кипучий темный и седой поток, не скованный зимой (П.). 5. Посреди ночи стихло все шорохи листьев шорохи шагов голоса птиц (Слад.). 6. В траве, в кустах кизиля и дикого шиповника в виноградниках и на де­ревьях повсюду заливались цикады (Купр.). 7. Мгновенно опустели и улицы и парки и пляжи (Лаг.). 8. Вот он [Хотта-быч] взмахнул рукой, и все, что было на арене и Сидорелли и его помощники и разнообразный и многочисленный его рекви­зит и нарядные, молодцеватые униформисты всё это в одно мгновение взвилось вверх... (Лаг.).

450. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Установите, однородными или неоднородными являются выделен­ ные определения.

1. Катастрофические землетрясения надолго остаются в па­ мяти людей как страшное непоправимое несчастье (Е. Ф. Са- варенский). 2. Тяжелые намокшие паруса едва маячили на темном небе черными пятнами (Шит.). 3. ...На полянках вид­ нелись клумбы красивых розовых белых и голубых цветов (А. Волк.). 4. Начиналось московское утро шумное жизнерадо­ стное хлопотливое (Лаг.). 5. В комнату ворвался бодрящий прохладный воздух (Лаг.). 6. Как весеннее курчавое облако, медленно ползла по гребню скалы отара (Слад.). <#>

Обособленные члены предложения

Обособляются только второстепенные члены, так как глав­ные составляют основу высказывания и выражают грамма­тические значения предложения — наклонение, время, лицо.

Для обособления второстепенного члена необходимы опре­деленные грамматические и семантические условия. Есть ус­ловия главные, общие, и есть условия дополнительные.

380

381

Главное семантическое условие: второстепенный член обо­значает событие или положение. Для этого используются второстепенные члены в форме оборотов, т. е. состоящие из нескольких словоформ или представленные сочетанием сло­воформы со служебным словом; например: Запах белой гвоз­дики, нагретой солнцем, наполнял вагоны (Пауст.); После шумной встречи на террассе все, кроме Сергея Сергеевича, пошли в комнату Татьяны (Ч.); здесь обороты имеют значе­ния 'событие', 'положение': гвоздика нагрета солнцем; Сергей Сергеевич остался.

Главные грамматические условия: 1) нетипичное располо­жение второстепенного члена по отношению к поясняемому (инверсия); 2) расширенный состав второстепенного члена — форма оборота. В приведенном выше примере причастный обо­рот нагретой солнцем стоит после определяемого сущест­вительного.

Дополнительные условия обособления необходимы при от­сутствии главных; так, причастный оборот перед определя­емым словом обособляется при выражении в нем добавочного обстоятельственного значения (причинного, условного, усту­пительного и пр.); например: Опрокинутый истомой, Тер­кин дремлет на спине, от беседы в стороне (Тв.). Дополни^ тельные условия бывают разные для различных разрядов или форм второстепенных членов.

При наличии необходимых условий обособление оформля­ется интонацией: второстепенный член выделен паузами, име­ет собственную мелодическую вершину (наибольшую высоту тона) и фразовое ударение (наибольшую силу голоса).

На письме обособление выражается запятыми; в редких случаях используется тире. Правила постановки знаков за­ключаются в перечислении условий обособления, общих и до­полнительных. Поэтому отдельно рассматривается обособле­ние разных видов второстепенных членов.

Согласованные определения обособляются по общим правилам: 1) обороты с главным словом причастием (причастный) и с прилагательным (адъективный) после опре­деляемого существительного; например: Великая тишина стояла в полях ив лесу, уже отшумевшем листопадом (Ник.); По обеим сторонам камина стоят фикусы, ни­щенски бедные листьями (М. Г.); 2) обороты перед определя­емым существительным, имеющие обстоятельственный отте-

нок значения; например: Еще прозрачные, леса как буд­то пухом зеленеют (П.); 3) одиночные определения после определяемого существительного, составляющие сочинитель­ный ряд, т. е. однородные; например: Над Волгой занималось утро, мглистое и туманное (Кор.); 4) одиночное определе­ние (или ряд однородных) после определяемого существитель­ного, имеющего перед собой определение; например: А среди дня река и леса играли множеством солнечных пя­тен — золотых, синих, зеленых и радужных (Пауст.).

Несогласованные определения обособляются редко, так как одно из главных условий — инверсия, т. е. упо­требление перед существительным, — противоречит грам­матической связи (управлению). При обособлении несогласо­ванное определение может быть: 1) поставлено впереди опреде­ляемого слова и 2) отделено от него другими словоформами (это дополнительное условие); например: За кормою, вся в бе­лой пене, быстро мчится река (М. Г.). Может быть обо­соблено несогласованное определение после определяемого существительного при одном из двух дополнительных усло­вий: 1) перед существительным есть согласованное определе­ние; например: Эта комната, окнами на запад и на се­вер, занимала чуть ли не половину всего дома (Б.); 2) после несогласованного определения следует согласованное обособ­ленное определение; например: Пришел Макаров, в черном строгом костюме, стройный, седой, с нахмурен­ными бровями (М. Г.).

Приложение обособляется при общих условиях, т. е. когда представляет собой словосочетание и следует после опре­деляемого слова; на письме оно выделяется запятыми или ти­ре; например: Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже ста­рушка (Ч.); Катерина Петровна доживала свой век в ста­ром доме, построенном ее отцом — известным художни­ком (Пауст.).

Определения й приложения при личных местоимениях обособляются (на письме выделяются за­пятыми) в любой форме, в любом положении; например: ...Незримый, т ы мне был уж мил (П.).

Обстоятельства определенных разрядов (причины, условия, уступки, времени) обособляются при общих условиях. Они выражены оборотами. Оборот обозначает событие или по-

382

383

*-у

ложение; обстоятельственное значение оборота оформляется предлогами: причинными (из-за, благодаря, от и др.); напри­мер: Пароход стал двигаться осторожнее, из боязни на­ткнуться на мель (Купр.); Вы чувствуете, что весь город, благодаря какой-то моде, продушен теми сладкими, терпки­ми, крепкими, теперешними духами, от которых хочется чи­хать (Купр.); условными (при, без, в случае и др.); например: Человек с могучим телосложением, при сидячей жизни и скромном поведении, умирает от апоплексического удара (Л.); уступительными (вопреки, несмотря на и др.); например: Вопреки предсказанию моего спутника, погода прояснилась и обещала нам тихое утро (Л.); временными (во время, после, перед и др.); например: Однажды, за утренним чаем, Порфи-рий Владимирыч был очень неприятно удивлен (С.-Щ.).

Обособлению обстоятельственных оборотов способствует их нетипичное расположение: перед сказуемым, от которого их могут отделять другие члены, или в абсолютном начале пред­ложения.

Деепричастный оборот обособляется в любом по­ложении. Главным условием обособления является сама фор­ма деепричастия: оно обозначает действие, так или иначе свя­занное с действием, названным в глаголе-сказуемом. Оборот называет событие, главный участник которого, субъект дейст­вия, обозначен подлежащим; например: Войдя во флигель, следователь занялся прежде всего осмотром двери в спальню (Ч.) — ср.: Следователь вошел во флигель. Обособляется, вы­деляется на письме и одиночное деепричастие; например: Трамвай летел, позванивая, к самому морю (А. Т.). Не обо­собляются только те одиночные деепричастия, которые упо­требляются в значении наречия образа действия; например: Листва берез висит не шелохнувшись (Пауст.).

Деепричастный оборот имеет различные обстоятельствен­ные значения: временные, условные, причинные и пр.; напри­мер: Город молчал, тоже как бы прислушиваясь к будуще­му (М. Г.) — причина; Зайцы, спасаясь от лыжников, пута­ли сложные петли (Пауст.) — цель; могут быть и такие отношения, какие обстоятельства как члены предложения не выражают: Крупные капли дождя разбивались о землю, пре­вращаясь в пыль и мельчайшие брызги (Сол.) — следствие.

Сравнительный оборот обособляется в любом по­ложении — благодаря особому значению и форме (прежде все-

го сравнительным союзам как, будто, точно, словно и др.). Он соотносится с разными членами предложения — обстоятельст­вами различных разрядов, определением, дополнением. Соот­ветствующие значения выражаются не прямо, а через сравне­ние с другими признаками, предметами, характеристиками действия; например: По сухим сосновым борам идешь, как по глубокому дорогому ковру (Пауст.) — объектная функция; Комната была залита ровным желтым светом, будто от керосиновой лампы (Пауст.) — функция определения; И тя­жело Нева дышала, как с битвы прибежавший конь (П.) — функция обстоятельства образа действия.

Выделительный оборот обособляется благодаря своему оригинальному значению и форме. В нем названы пред­мет, признак и пр., на которые распространяется или, напро­тив, не распространяется содержание события, положения, обозначенного в предложении; например: Смеялись все, кроме Дуняшки (Ш.) — Дуняшка не смеялась. Выделительное зна­чение выражается предлогами кроме, помимо, исключая, включая и др.

Обособление, опирающееся на определенные грамматиче­ские условия или на специальные формальные средства (фор­ма деепричастия, сравнительные союзы, выделительные предлоги), позволяет подчеркнуть, усилить содержание чле­нов предложения, сблизить их семантику с семантикой прос­того предложения, т. е. представить как обозначение собы­тия, положения. Поэтому простое предложение с обособлен­ными членами обозначает не одно событие, положение, а два или более и сближается по содержанию со сложным предло­жением; ср.: Вещь, сделанная из железа, ошибочно кажется более понятной нам, чем сама железная руда (М. Г.). — Вещь, которая сделана из железа, ошибочно кажется более понятной...; Несмотря на все мои старания, я никак не мог заснуть (Т.). — Как я ни старался, я никак не мог за­снуть.

451. Найдите в предложениях второстепенные члены. Укажите значение обособленных членов. Определите общие условия обособле­ния (возможность смыслового выделения, значительный объем, не­обычное расположение относительно определяемого слова). Укажите случаи отсутствия одного из условий обособления.

384

13. Современный русский язык 385

1. Вдали показывалась пристань — маленький красный до­мик, выстроенный³ на барке (Купр.). 2. Ветер, все еще силь­ный, дул теперь с востока, разметывая снежные и дождевые тучи (А. Т.). 3. Вдали налево, в углу садового вала, чернел ельник (Б.). 4. Нас встретил сухощавый пожилой охотник, на­стоящий отшельник (Пауст.). 5. Изредка в этом дыму мертво блестело море, похожее на ртуть (Пауст.).

452. Найдите в предложениях обособленные определения. Про­ анализируйте условия обособления определений, обращая внимание на дополнительные условия.

1. Паровоз, похожий на самовар, свистел детским фальце­том (Пауст.). 2. Я погрузился в размышления, большей частию печальные (П.). 3. Дом, довольно большой, когда-то беленый, с блестящей мокрой крышей, стоял на совершенно голом месте (Б.). 4. Сверху я увидел порт, черный от женщин (Пауст.). 5. Неуклюж, космат и худ, ходит по саду верблюд (Марш.).

453. Найдите в предложениях обособленные приложения и опре­ делите условия их обособления.

1. Лунной ночью, в купе вагона, мой сосед, маленький нерв­ный человек, рассказал мне странную историю (М. Г.). 2. Сквозь воду видно речное дно — камушки, травинки, песочек (Сол.). 3. Мы сняли, за два рубля в месяц, особняк — старую баню в саду попа (М. Г.). 4. На одном холме стояло дерево — очень высокая елка (Пришв.).

454. Найдите в предложениях деепричастия и деепричастные обороты. По какой причине они (или сходные с ними единицы) в от­ дельных случаях не обособлены?

1. У кромки воды растут, наклоняясь в сторону, травы (Сол.). 2. Клима Ивановича Самгина слушали внимательно и почти не возражая (М. Г.). 3. Пройдя полверсты, Бобров взоб­рался на пригорок (Купр.). 4. Мы сломя голову неслись по глу­боким ухабам и выбоинам... (Сер.). 5. Чичиков уже начинал сильно беспокоиться, не видя так долго деревни Собакевича (Г.).

455. Найдите в предложениях сравнительные обороты и опреде­ лите их значение.

1. Сзади, точно исполинский костер, горел лесной склад (Купр.). 2. Травинки стелются по дну и постоянно шевелятся,

как живые (Сол.). 3. Точно прикрытая вуалью, вся природа пряталась за прозрачную матовую дымку (Ч.). 4. Черные, как смола, тени легли на траву (А. Т.). 5. И под грохот канонады на восток, из мглы и смрада, как из адовых ворот, вдоль шоссе те­чет народ (Те.). 6. Я в деревне скучал, как щенок взаперти³ (Т.). 7. В озере отражались белые, как первый снег, цветы во-докраса (Пауст.).

456. Спишите, расставляя в предложениях с приложениями не­ достающие знаки препинания. Объясните пунктуацию.

1. Но наше северное лето карикатура южных зим мелькнет и нет... (П.). 2. Толпа пестрошерстая быстрая кошка плыла, изгибаясь, дверями влекома² (М.). 3. Дождь и снег эти мокрые братья страшно били в наши физиономии (Ч.). 4. Оставался са­мый томительный участок пути последний час перед Москвой (И. и П.). 5. У занесенной снегом избушки жил хищный зве­рек горностай (Биан.).

457. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Ука­ жите выделительно-ограничительные обороты (дополнения).

1. Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня ску­ка в стороне глухой и отдаленной (П.). 2. Со всех сторон ниче­го не было видно кроме снега (Л. Т.). 3. Отсюда и любовь Тол­стого к народному творчеству к фольклору — работа имеющая помимо всего и большое чисто научное значение (Пауст.).

4. Вскоре показался большой пляж. Кроме нескольких амери­канских офицеров и солдат на нем никого не было (Лаг.).

5. Кроме звезд в телескоп видны слабо светящиеся небольшие туманные пятна (Шишк.).

458. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Вы­ делите обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями. В каких случаях одиночные дееприча­ стия не выделяются запятыми?

1. Охотились мы пб обеим сторонам Волги и оставляли дом иногда дней на десять переночевывая³ в разных селах и дерев­нях (Горб.). 2. Лошадь побуждаемая и кнутом и лаской и бранью едва передвигала ноги; наконец выбившись из сил она остановилась (Горб.). 3. Волны гремя и свирепо шипя перека­тывались через палубу и уже давно смыли в море покрывав­шие ее ковры (Лаг.). 4. Олененок по-прежнему ходил около

386

13*

387

куста общипывая листочки и прислушиваясь к малейшему шороху (М.-С). 5. На столе блистая шипел вечерний самовар (П.). 6. Лев рассвирепел и стремительно бросился в атаку гроз­но рыча и хлеща себя хвостом по бокам (А. Волк.). 7. Завернул [Димка] за груду рассыпавшихся необожженных кирпичей и остановился испугавшись (Гайд.). 8. Ускорив шаг я поравнял­ся с сынишкой и взял его на руки (Биан.).

459. Спишите, выделяя сравнительные обороты, расставляя не­ достающие знаки препинания. Укажите случаи, когда сравнитель­ ный оборот не выделяется запятыми.

1. Имеет сельская свобода свои счастливые права как и надменная Москва (П.). 2. Тени от дерев и кустов как кометы острыми клинами падали на отлогую равнину (Г.). 3. Снег ле­жал волнами и блестел как сахар (Л. Т.). 4. Мудрость подобно черепаховому супу не всем доступна (Прут.). 5. День меркнет ночью, человек печалью, а горе что годы борозды по лицу про­водит (М.-П.). 6. Блестящая слеза неожиданно быстро выкати­лась из глаза и словно ртуть скользнула по лицу (И. и П.). 7. Им квас как воздух был потребен³ (П.). 8. Как пророку цве­тами устелют мне путь (М.). 9. Как материал для постройки мы предполагали использовать бревна развалившейся бани (Гайд.). 10. По временам как из ведра лил дождь; гром почти не умолкал... (В. Пер.).

460. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Най­ дите в тексте: 1) обособленные и необособленные определения, выра­ женные причастными оборотами; 2) обособленные определения, вы­ раженные адъективными оборотами (с главным словом прилагатель­ ным); 3) обособленные одиночные согласованные определения; 4) обособленное несогласованное определение. Устно объясните по­ становку знаков препинания.

1. Озеро замкнутое поясом непроходимых зарослей поблес­кивало внизу (Пауст.). 2. Господский дом уединенный горой от ветров огражденный стоял над речкою (П.). 3. Из блюда полного водою выходят кольца чередою (П.). 4. Даже при­выкшие к темноте глаза не могли ничего разглядеть... (Слад.). 5. Разлитый Ольгиной рукою по чашкам темною струею¹ уже душистый чай бежал (П.). 6. Ослепленные прожекторами мы не видели зрителей но ощущали их слышали гул удивле­ния прокатившийся по рядам (Н. Д.). 7. Окруженные воина-

ми шли по четыре в ряд стройные сильные люди (В. Ян). 8. Потом мы уходили на берег всегда совсем³ пустой купались и лежали на солнце до самого завтрака (Б.). 9. И остались сто­ ять черные сараи молчаливые заброшенные (Гайд.). 10. Обры­ вистый берег весь оброс бурьяном и по небольшой лощине между им и протоком рос высокий тростник почти в вышину человека (Г.). _ J@>

Уточняющие члены предложения

Употребление уточняющих членов вызывается семантиче­скими причинами, т. е. необходимостью конкретизировать или дополнить смысл уточняемого. Чаще всего уточняемый член имеет указательное значение (там, везде, оттуда; дру­гой, иной; иначе; тогда, после, потом; некто и под.) или широкое значение (впереди, внизу, справа, вдали; недавно, накануне, скоро и под.). Уточняющие члены выполняют ту же функцию, что и определения, приложения, обстоятельства определенного разряда и пр. Они произносятся с интонацией уточнения, более низким тоном, выделяются паузами; напри­мер: На самый дальний Север, на озёра полярной тундры, лебеди не долетают (С.-М.); Там, в вышине, уже светило летнее солнце (Пауст.).

Нужно отличать уточнение от однородности, перечисле­ния: по семантике однородные члены являются равноценны­ми, они поясняют не друг друга, а общий господствующий член; например: Лампа висела сзади нас и выше, тени наши лежали на полу, у ног (М. Г.) — первая выделенная пара — это однородные обстоятельства при глаголе-сказуемом висе­ла, а вторую пару составляют уточняемое и уточняющее об­стоятельства. Уточняющий член связан с господствующим членом не прямо, а через уточняемый. Уточняющий член не отделяется от уточняемого, а выделяется запятыми с обеих сторон.

Уточняться могут не только члены с указательным или обобщенным значением, но и имеющие конкретное значение. В этом случае уточнение имеет характер добавления, детализа­ции; например: Рано утром, на рассвете, лесник ушел (Пришв.); Коврин приехал к Песоцким вечером, в деся­том часу (Ч.).

388

389

461. Найдите в предложениях уточняющие обстоятельства и определите их разряд по значению.

1. Там, в вышине, уже светило летнее¹ солнце (Пауст.). 2. Между овражками, на горбатых гривках, в хрустящей про­шлогодней траве, лежали овальные лужи (А. Т.). 3. На другой день, часу в первом, Литвинов отправился к Осининым (Г.).

4. На обратном пути, уже в последней трети дороги, упряжку захватила метель (Купр.). 5. Лыжня начиналась тут же, возле тропинки (Сол.). 6. Где-то недалеко, позади, наверное в хвосте роты, шла батарея (Ш.).

462. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Ука­ жите уточняющие обстоятельства. Определите их значения (время, место).

1. Все дни от рассвета до темноты мы проводили на берегах бесчисленных² протоков и озер (Пауст.). 2. На другой день ра­но утром Бугров и Мишутка были уже в Феодосии (Ч.). 3. За околицей у ветряной мельницы сидел старик на завалинке (М.-П.). 4. Одно лето я жил на Волге в деревне у покойного Н. А. Некрасова верстах в двенадцати от Ярославля (Горб.).

5. В одном из петербургских клубов в столовой сидят несколь-^ ко человек и ведут беседу (Горб.). 6. Рано утром на заре по де­ ревне послышались бубенцы (Горб.). 7. Лошадей всегда тянул в лес к сочной траве (В. Абр.). 8. На следующее утро после не скольких часов пути друзья увидели на горизонте слабое зеле ное сияние (А. Волк.). 9. На том берегу возле опушки Николь­ ского леса заблестел тускло огонек костра (Гайд.). 10. Далеко- далеко в северной части Уральских гор в непроходимой лесной глуши спряталась деревушка Тычки (М.-С). <#

Вводные конструкции

Вводные слова, словосочетания, предложения обычно н зывают общим термином «вводные слова» («вводные комп ненты»).

Вводные слова употребляются в предложении, занимают в нем то или иное место, имеют особое произношение, но они грамматически не связаны с членами предложения, сами чле-

390

нами предложения не являются; на письме выделяются запя­тыми; например: Должно быть, за пеленой облаков взошла луна (Пауст.) — вводное слово должно быть отделено от пред­ложения паузой, не входит в словосочетание ни с одной слово­формой, т. е. не имеет грамматической связи.

Вводные слова не являются членами предложения. Это от­мечается при синтаксическом разборе предложения.

Но вводные слова имеют особые значения, не свойственные членам предложения.

Вводные слова не называют предметы, действия, признаки и не указывают на них, т. е. не имеют конкретного значения. Они содержат оценку высказывания, их значение является грамматическим.,

Говорящий оценивает содержание высказывания с разных сторон.

Вводные слова выражают:

1. достоверность — вероятность (конечно, несомненно, бесспорно, без всякого сомнения, я уверен и т.д.; вероятно, видимо, может быть, кажется, должно быть, пожалуй, наверное, мне кажется и т. д.); например: Без сомнения, про­езжающий чиновник захочет прежде всего осмотреть под­ведомственные вам богоугодные заведения (Г.); Очевидно, об­щение с детьми развивает в человеке многие добрые свойст­ва (Пауст.);

2. эмоциональное отношение (к счастью, к удивлению мое­му, на твое несчастье и т. д.); например: Я, к сожалению, должен добавить, что в этом же году Павла не стало (Т.); К счастью, тайна так и осталась тайной (В.);

3. авторство, источник информации (по-моему, по-твоему, по мнению кого-либо, по слухам, как рассказал кто-либо и т. д.); например: По словам Дмитрия Сергеевича, почти каждое растение содержит в себе или целебные, или смерто­носные соки (Пауст.); На спектакле я все-таки ходил так, как, по моему мнению, должен был ходить настоящий, по­рядочный индеец (М. Г.);

4. степень обычности сообщаемого (по обыкновению, как обычно, по привычке, как водится, как правило, как всегда, как иногда бывает, случается и т. д.); например: С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкнове­нию, круто менялась (В.);

391

5. побуждение собеседника быть внимательным, верить ин­формации, обратить внимание на манеру высказывания или на его отдельные слова, выражения и пр., т.е. речевой кон­такт (согласитесь, видите ли, поверьте, понимаете; по прав­де сказать, откровенно говоря, короче говоря, как говорится и т. д.); например: Да, я герой... А он мне дает комические ро­ли. Нелепо же, согласитесь! (М. Г.);

6. отношения между частями высказывания или текста — последовательности, противопоставления, добавления, следст­вия, обобщения, итога и пр. (во-первых, во-вторых, в-тре­тьих и т.д.; однако, наоборот, напротив и т.д.; кстати, кроме того, а главное и т. д.; следовательно, значит, стало быть; вообще, таким образом, итак, в общем); например: Я уснул в полночь. Значит, за два часа так необыкновенно изменилась земля, за два коротких часа поля, леса и сады заворожила стужа (Пауст.); вводные компоненты с этим зна­чением близки по функции к союзам.

Вставные конструкции

Вставными конструкциями (или компонентами) называ­ются словоформы, словосочетания или предложения, которые включаются в высказывание для пояснения, добавления, уточнения его содержания в целом или отдельных членов. Вставные компоненты не являются членами предложения; на­пример: За утренним чаем родители нам объявляют, что се­годня надо ехать с визитом к тетке (скучной, как все тет­ки) или — еще того хуже — что после завтрака к нам при­едут гости (Ст.).

Вставные компоненты интонационно выделяются в составе предложения: отделяются паузами, произносятся понижен­ным ровным тоном и в несколько убыстренном темпе. На пись­ме они выделяются скобками, реже — тире.

Вставные компоненты не изменяют структуру предложе­ния; они осложняют только содержание. Если в состав прос­того предложения вводится даже вставное предложение, то основное предложение должно рассматриваться как простое; например: Перед отъездом я в последний раз пошел со ста­риком — звали его Петром Степановичем — на рыбную ловлю (Пауст.).

463. Выделите в текстах вводные и вставные конструкции. Чем они различаются? Охарактеризуйте их структуру (слово, словосоче­тание, предложение).

1. На маленьком озере — оно называлось Лариным пру­дом — всегда плавало много ряски (Пауст.). 2. Весь мир, ка­залось, состоял только из черных силуэтов и бродивших³ белых теней (¥.). 3. В молодости, по его словам, Гофман даже плавал на шхунах, возивших херсонские вишни (Пауст.). 4. Быть может, вам еще раз в жизни (а бывает в жизни много раз) покажется, что вы никогда не видели ничего красивее и величественнее (Сим.). 5. Сухое дыхание лесов и запах можже­вельника, должно быть, доносятся и до самолетов (Пауст.).

6. По-вашему, все это мелочи, пустяки, но поймите же, что этих мелочей так много, что из них сложилась вся жизнь (Ч.).

7. Страна, казалось, скоро задохнется (М. Г.). 8. По правде сказать, ему было безразлично, где бы ни жить, лишь бы жить спокойно (Ш.).

464. Найдите в предложениях вводные и вставные конструкции. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания; объясните их употребление.

1. ...И воскрешаю³ я все, что бывало хоть на миг умилило меня (Наб.). 2. Так должно быть жевал вымирающий ихтио­ завр случайно попавшую в челюсти фиалку (М.). 3. Однажды недели полторы спустя, поздно проснувшись, он вышел на тер­ расу и увидел картину, которая его поразила, возмутила и привела в негодование (Ч.). 4. Казалось бы новые надежды и новые желания должны закопошиться в человеке, когда в при­ роде все обновлено, молодо, свежо (Ч.). 5. Смеяться право не грешно над всем, что кажется смешно (Карам.). 6. И Маруся простите ей читатель вспомнила тургеневского Рудина и при­ нялась толковать о нем Егорушке (Ч.). 7. Войско решилось ид­ ти прямо на город Дубно, где носились слухи было много каз­ ны и богатых обывателей (Г.). 8. Кто про свои дела кричит всем без умолку, в том верно мало толку (Кр.). 9. Посвистывал ветер, подымалась метель, до деревни по мужицкому счету три версты, а мужицкая верста длинная, длиннее казенной (Горб.). 10. Погода словом была такая, когда добрый хозяин как говорится собаки на двор не выгонит (В. Пер.). <#

392

393

Обращение

При употреблении предложения в речи говорящий может назвать собеседника, привлечь или оживить его внимание или выделить того, к кому именно он обращается. Для этого ис­пользуется обращение; например: — Кондуктор! — крикнул сердитый голос. — Почему не даете билетов? (Пауст.).

Обращение имеет специальную форму — существительное в именительном падеже, имя лица, нарицательное или собст­венное. Эта словоформа не входит в состав предложения, не является членом предложения.

Обращение имеет собственную интонацию — зватель­ную — и отделяется от предложения паузами; на письме вы­деляется или отделяется запятыми или восклицательным зна­ком.

Часто обращение выражается специальными «звательны­ми» словами — братец, папаша, мамаша, дочка, сынок (не «родственное» значение), дружище, соколик и т. п.; напри­мер: — Папаша, — сказал он композитору, — пойдемте в столовую пообедаем (Пауст.). Такое обращение имеет разго­ворно-фамильярный оттенок.

В составе обращения могут быть употреблены прилагатель­ные или причастия, которые выражают эмоциональное отно­шение к лицу — дорогой, милый, уважаемый, любимый и пр.; они же могут быть использованы в качестве обращения само­стоятельно, без имени существительного; например: Дорогая, сядем рядом, поглядим в глаза друг другу (Ее).

Форма обращения используется в олицетворении. Оно представляет собой имя существительное в именительном па­деже, обозначающее предмет (не лицо!), которому адресует вы­сказывание говорящий; например: Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан (П.); Гитара милая! Звени, звени... (Ее). Олицетворение используется в художественной речи как средство выразительности, эмоцио­нальности.

По форме с обращением совпадает именительный темы. Имя существительное в именительном падеже назы­вает предмет, о котором пойдет речь в предложении; напри мер: Ах, господи, история!.. Кто знает ее? Она еще не напи сана, нет! (М. Г.). Эта словоформа не входит в состав предло жения, отделена от него паузой, на письме — точкой или

восклицательным знаком. Именительный темы выделяет предмет высказывания, привлекает к нему внимание. От обра­щения отличается не только функцией, но и грамматическим значением лица в составе предложения: при обращении (и олицетворении) в предложении есть указание на 2-е лицо, при именительном темы — на 3-е лицо; например: И как т ы, мать моя, с таким злыднем жила? (М. Г.) — обращение; Бу­дущее... Вот чего я не могу себе представить (М. Г.) — име­нительный темы.

465. Найдите в текстах обращения и охарактеризуйте их выра­ жение. Укажите обращения, адресованные не лицу (обращения-оли­ цетворения). Чем отличаются от обращения имеющиеся в тексте кон­ струкции, сходные с обращением по форме?

1. Братцы! Я ноги промочил! (М. Г.). 2. Мать-земля моя родная, сторона моя лесная, приднепровский отчий¹ край, здравствуй, сына привечай! Здравствуй, пестрая осинка, ран­ней осени краса, здравствуй, Ельня, здравствуй, Глинка, здравствуй, речка Лучеса... (Те.). 3. Труд! Все сейчас было полно им вокруг (Пауст.). 4. И теперь взглянуть на запад от столицы. Край родной! Не на шутку был он заперт за желез­ною стеной (Те.). 5. Прислушаешься — птицы поют, пригля­дишься — сонные капли росы на траве и цветах. Благодать! (Сол.). 6. Какие это леса, мать честная! Но что-то, замечаю, многовато стало сухостоя² в лесу. А озера! Черным дубом зава­лены (Пауст.). 7. Петербург! Я чувствовал это сильно: я в нем, весь окружен его темным и сложным, зловещим величием (Б.).

466. Найдите в тексте обращения и междометия. Спишите, рас­ ставляя знаки препинания.

1. Мечты повсюду вы меня сопровождали и мрачной жизни путь цветами устилали! (Бат.). 2. Ох тяжела ты шапка Моно­ маха! (П.). 3. Читатель благородный здорова ль ваша вся род­ ня? (П.). 4. Чем кумушек считать трудиться не лучше ль на се­ бя кума оборотиться? (Кр.). 5. «Что теперь делать? Живи ежик безработным», — сказала я (Я. Д.). 6. ...Ах голуби вы голуби ничего-то вы не знаете о сытой собаке в неволе! (Тр.). 7. Ну ба­ бушка мне ничего не ответила. А все-таки потом уж больше не кричала на мух: «Кыш мухи кыш!» (Биан.). <#>

394

395

Сложное предложение

Сложное предложение — это грамматическое и семантиче­ское единство двух или более предикативных частей. Эти час­ти имеют признаки простого предложения:

1. грамматическую (предикативную) основу, в которой вы­ражены значения наклонения, времени, лица;

2. грамматическую связь и значение членов предложения;

3. грамматическую форму одного из структурных типов — двусоставного или односоставного;

4. обозначение события, положения.

Однако предикативные части интонационно оформлены не как самостоятельные, законченные, а как соединенные, свя- ' занные друг с другом. Законченную интонацию имеет сложное предложение в целом.

Собственное грамматическое значение сложного предложе­ния — это отношение между частями, выраженное формаль­ными показателями — интонацией и союзными средствами; например: В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги (Сол.) — выражено отношение причины и следствия с помощью указательного местоименного наречия так и союза что.

Грамматические отношения между частями сложного предложения отражают реальные связи тех событий, положе­ний, которые обозначены в этих частях. Связь событий, поло­жений — это основная черта семантики сложного предложе­ния.

Интонация и союзные средства выполняют две функции одновременно: 1) соединяют части в целое; 2) выражают отно­шения между частями.

Сложные предложения, которые оформлены интонацией и союзными средствами, называются союзными, а которые оформлены только интонационно, — бессоюзными.

Союзные средства включают: 1) союзы — сочинительные (и, но, или и др.) и подчинительные (что, как, если и др.); 2) союзные слова (кто, который, где и др.); 3) указательные слова (то, такой, там, тогда и др.).

Союзные сложные предложения в русском языке разделя­ются по грамматическому значению и по форме на два типа — сложносочиненные и сложноподчиненные.

Сложносочиненное предложение

Основные признаки сложносочиненного предложения:

1. равнозначность и независимость составляющих его частей;

2. сочинительная связь между ними. Эти признаки находят выражение в сочинительных союзах. Сочинительный союз стоит между соединяемыми частями и не входит ни в одну из них; он представляет грамматическую форму всего сложносо­чиненного предложения.

Разновидности грамматических отношений между частями зависят от значения союза, а также от особенностей инто­нации, дополнительными показателями могут быть частицы, а также слова с указательным значением, например: даже, же, все-таки; потому, поэтому и под.

Соединение (перечисление) выражается союзами и, тоже, также, как... так и, не только... но и. Основной союз и имеет общее («чистое») соединительное значение, указывает на полную равнозначность, аналогичность частей; например: Под вечер была гроза, и дождь остался на ночь (Пришв.). К соединительному значению может быть добавлен оттенок следствия; например: Становилось жарко, и я поспешил до­мой (П.).

Все другие соединительные союзы вносят в сложное пред­ложение определенные оттенки: тоже, также — оттенок упо­добления и присоединения; например: Люди устали, лошади тоже нуждались в отдыхе (Аре); как... так и, не только... но (а) и — оттенок обязательности; например: Не только де­ти должны понимать отцов, но и отцы детей (Газ.).

Сопоставление выражается союзами а, же; они под­черкивают различие признаков, действий, отнесенных к раз­ным предметам; например: Одна сторона улицы была залита лунным светом, а другая чернела от теней (Ч.). Основным является союз а; же употребляется ограниченно, имеет отте­нок книжности, этот союз ставится не между частями, а вну­три второй части, после слова, которое обозначает основание сопоставления; например: Ученье и обед делали дни очень ин­тересными, вечера же проходили скучновато (Ч.) — сопо­ставляются дни и вечера.

Противопоставление выражается союзами но, да, однако, а, зато, только. Они указывают на противополож­ность содержания второй предикативной части ожидаемому.

396

397

Наиболее четко противопоставление обозначается основным союзом но; например: Дождик прошел, но капли еще падали с деревьев (Л. Т.). Другие союзы отличаются или стилистиче­ской окраской, или оттенками значения. Союз однако отлича­ется книжностью, да — разговорностью; например: Легли опять спать генералы, да не спится им натощак (С.-Щ.). Союз зато совмещает значения противоположности и сопо­ставления; в значении этого союза есть оттенок «замещения». Союз только выражает неполное, частичное противопоставле­ние; например: На улице было совершенно темно, только редко где светились окна (Л. Т.).

Чередование выражается союзом то... то; например: То капля надежды блеснет, то взбушуется море отчаяния (Л. Т.).

Неразличение оформляется с помощью союзов не то... не то, то ли... то ли; например: Не то я сам за эти три года утратил мою способность уживаться с людьми, не то люди стали за это время более пройдохами (М. Г.).

Взаимоисключение, выбор (альтернатива), обозна­чается союзами или, либо; например: Пусть перебирается в деревню, во флигель, или я переберусь отсюда (Ч.).

467- Сгруппируйте сложносочиненные предложения: соедини­тельные, противительные, разделительные, укажите количество пре­дикативных частей. Объясните постановку знаков препинания. Под­черкните союзы.

1. Из туч то летит холодный дождь, то вдруг туманом, за­лепляя глаза, повалит водянистый снег (Пауст.). 2. Луга за Волгой окрасились в бурый цвет, в городе тоже все краски по­блекли (М. Г.). 3. Всюду в балках бежала вода, и желтые цве­ты мать-и-мачехи уже раскрывались на солнцепеке² (Пауст.). 4. И мыслит: «Что-то с Ольгой стало? В ней сердце долго ли страдало, иль скоро слез прошла пора?» (П.). 5. Только изред­ка прошумят и стихнут старые вербы или прогудит высоко над домом неизвестно чей самолет (Пауст.). 6. То, глядишь, нож­ка у кресла сломана, то стекло на картине разбито или диван в пятнах (Гоня.). 7. Небо уже померкло, но в окнах домов еще отражался желтоватый холодный закат (Пауст.).

468. Проанализируйте предложения. Выделите собственно слож­носочиненные, отграничив их, с одной стороны, от предложений с од-

нородными сказуемыми, а с другой — от сложносочиненных услож­ненных предложений с несколькими союзами и с разными видами от­ношений между предикативными частями.

1. Еще на вершинах гор догорал день, но в ущелье¹ уже отовсюду темно смотрела ночь, усыпляя нас (М. Г.). 2. Моск­ вичи, как известно, в троллейбусах и автобусах разговаривают мало, а больше читают (Пауст.). 3. Да, либо аквариум за­ бросишь, либо зимнего рыбака из тебя не выйдет (Сол.). 4. Первые весенние цветы расцветают в душе, а потом уже — в полях (М. Г.). 5. Перспектива ущелья то озарялась, то гас­ ла, освещенная солнцем из-под облаков. С каждым поворо­ том выступали вдали то синие, то бурые, то зеленые кулисы гор... (А. Т.). 6. В долине над ручьем свистел ветер, а черный, еще не убранный зеленью лес шумел и зловеще махал на нас своими прутьями (Леек.). 7. Шел дождь, и от сильного ветра шумели деревья, но в потемках не было видно ни дождя, ни де­ ревьев (Ч.). 8. Утром стало обыкновенно в саду, только по кус­ там и над травой лежала грязь (А Т.). 9. Туман лежал белой колыхающейся, бесконечною гладью у его ног, но над ним сия­ ло голубое небо, шептались душистые зеленые ветви, а золо­ тые лучи солнца звенели ликующим торжеством победы (Купр.). &

Сложноподчиненное предложение

Сложноподчиненное предложение имеет следующие при­знаки: 1) неравнозначность частей; 2) подчинительная связь между ними.

Неравнозначность заключается в отношениях господства и подчинения, что отражается в терминах: «главная часть» («главное предложение») — «придаточная часть» («придаточ­ное предложение»). Неравнозначность имеет грамматический характер и не означает степени важности событий, положе­ний, которые названы в главном предложении и в придаточ­ном предложении; ср., например: Мы вышли к реке, когда бы­ло восемь часов вечера. — Было восемь часов вечера, когда мы вышли к реке. — Мы вышли к реке в восемь часов вечера: в этих предложениях по-разному оформлено одно и то же глав­ное событие.

398

399

Подчинительная связь оформляется союзными средства­ми — подчинительными союзами, союзными словами, указа­тельными словами. Союзные средства выполняют две общие для сложного предложения функции: 1) соединяют предика­тивные части; 2) выражают отношения между ними; кроме то­го, союзы и союзные слова выполняют третью, специальную, функцию: оформляют придаточное предложение.

Подчинительные союзы различаются по значе­нию: время (когда, пока, как только и др.); условие (если, ко­ли); сравнение (как, будто, точно и др.); цель (чтобы); причи­на (так как, потому что) и др., причем в каждой группе есть основной союз (или основные), а все другие имеют ограничен­ное употребление, отличаются деталями значения или стилис-, тической окраской. Некоторые группы с течением времени по­полняются новыми союзами, а отдельные союзы устаревают, становятся малоупотребительными, например целевой союз дабы, условный ежели.

Союзные слова (относительные местоимения) не от­носятся к служебным частям речи. Они сохраняют в сложно­подчиненном предложении свое местоименное значение, т. е. указывают на лицо (кто), предмет (что), признак (который), количество (сколько), пространство (где, куда) и пр. Союзные^ слова не только выполняют все три функции, характерные для подчинительных союзов, но и являются членами предло­жения в придаточной части; например: Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием (П.) — союзное слово который связыва­ет придаточное предложение с главным (с существительным служба), выражает определительные отношения, представля­ет грамматическую форму придаточного предложения и явля­ется в нем дополнением при глаголе-сказуемом думал. Своей знаменательностью союзные слова противопоставлены подчи­нительным союзам вообще и союзам-омонимам в частности (что, как, когда).

Сложноподчиненные предложения различаются по видам грамматических отношений, которые зависят от союзных средств.

Основными типами являются сложноподчиненные предло­жения с присловными придаточными и с приосновными при­даточными.

\

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИСЛОВНЫМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Этот тип имеет основной структурный признак: придаточ­ное предложение связано с одним из членов главного и поясня­ет его. Например: К явлениям, которых я не понимаю, я подхожу бодро, и не подчиняюсь им (Ч.) — придаточное предложение связано со словоформой имени существительного (к явлениям) и благодаря союзному слову который, согласо­ванному с этой словоформой, смысл придаточного оформляет­ся в качестве признака (к каким явлениям?); ср.: к непо­нятным мне явлениям.

Грамматические отношения устанавливаются не между предикативными частями, а между словоформой и придаточ­ным, поэтому аналогичны отношениям членов предложения. Придаточное предложение как бы замещает член предложе­ния; например: Мы давно уже знали, что все рыболовы делятся на глубоких неудачников и на счастливцев (Пауст.); глагол знали нуждается в дополнении; ср.: Мы давно уже зна­ли про деление всех рыболовов на неудачников и счастлив­цев.

Содержание грамматических отношений между поясняе­мым словом и придаточным предложением зависит от того: 1) какой части речи данное слово; 2) какова его семантика; 3) каким союзным средством присоединено придаточное. Опре­делить вид отношений и соответственно разряд придаточного можно только с учетом всех указанных условий.

Определительные придаточные предложения при­соединяются к существительным союзными словами который, какой, чей; где, куда, откуда; когда. Основным является со­юзное слово который, все другие употребляются ограниченно и могут быть заменены соответствующей формой основного со­юзного слова; например: Окна комнаты, в которой ле­жала княжна Марья, были на запад (Л. Т.); Особенная тишина, какой никогда не бывает в городе, не давала спать (Сер.) — ср.: которой... ; И Таня входит в дом пус­той, где жил недавно наш герой (П.) — ср.: в котором...

Союзное слово который имеет общее определительное зна­чение, оно подчеркивается согласованием который в числе и в роде с поясняемым существительным. Какой вносит оттенок подобия, а чей указывает на принадлежность. Местоименно-

400

401

наречные союзные слова где, куда, откуда добавляют про­странственное значение, а когда — временное. Придаточные определительные располагаются после поясняемого существи­тельного, при этом иногда внутри главного предложения.

Изъяснительно-объектные придаточные связа­ны с «изъяснительными» глаголами. Это название охватывает глаголы речи (говорить, сказать, ответить, возразить, упо­мянуть, подчеркнуть, пояснить и т. п.), мысли (думать, ре­шить, заключить, прийти к выводу, предположить и т. п.), восприятия (слышать, видеть, ощутить, уловить и т. п.), чувства (удивиться, огорчиться, обрадоваться и т. п.), воле­изъявления (велеть, приказать, просить, призвать, посове­товать и т. п.) и др. Содержание придаточного предложения представляет собой объект или результат действия, обозначен­ного этими глаголами. Придаточное как бы заменяет дополне­ние при этих глаголах, поэтому придаточное предложение с изъяснительно-объектным значением называют также при­даточным дополнительным. Придаточное предло­жение с этим значением может пояснять имя существительное или слово состояния, которые образованы от изъяснительных глаголов; например: Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду (Пауст.); Видно, как кружатся в воздухе и по земле желтые листья (Ч.); Проснувшись, я долго не мог сообразить, где я (Кор.); Опасение, что к сумеркам мы не найдем воды, придало всем энергию (Аре).

Придаточные предложения связываются с изъяснительны­ми словоформами при помощи союзов что, как, будто, чтобы, ли. Основной союз что; он имеет общее подчинительное значе­ние — как показатель формы придаточного. Объектное (допол­нительное) значение выражается не самим союзом что, а зави­симостью придаточного от слов, обозначающих процесс речи, мысли, восприятия и т. д. Союз как имеет более конкретное, узкое значение, — он указывает на непосредственность, «зри­мость» воспринимаемого события; например: Было слышно, как шуршит в кустах дождь (Пауст.). Союз будто вносит в объектные отношения оттенок сомнения, неуверенности; например: Маше показалось, будто пароход непо нятным образом очутился на земле, в чаще кустарнико (Пауст.). Союз чтобы указывает на требуемое событие; напри мер: Отец потребовал, чтобы я ехал с ним (А. Т.).

Вопросительная частица ли употреблена как союз — для связи придаточного изъяснительно-объектного (дополнительного) с главным предложением; в сложном предложении имеет во­просительное значение; например: На другой день за завтра­ком Григорий Иванович спросил у дочки, все ли намерена она спрятаться от Берестовых (П.); ли располагается не в на­чале придаточного, а после слова, в котором заключена суть во­проса.

Другая группа союзных средств — это союзные слова. В этом разряде предложений может быть употреблено любое союзное слово; выбор его определяется строением и содержа­нием придаточного; например: Никто не знал, чем окон­чатся заседания конференции (А. Т.); Я вам хочу расска­зать, какая перемени произошла во мне в эти часы (Ч.); На вопросы собеседников, почему он не стал моряком, Семенов ссылался на плохое зрение (Пауст.).

В изъяснительно-объектных предложениях придаточное располагается после изъяснительной словоформы; постановка придаточного впереди является инверсией; например: Почему я так поступил, я сам не совсем понимаю (Пауст.).

Изъяснительно-субъектные придаточные со­единяются с краткими прилагательными, которые выражают оценку и имеют форму сказуемого, т. е. сочетаются со связка­ми (хорошо, плохо, непонятно, приятно, известно и т. д.); на­пример: Всем известно, что на рыбной ловле разгова­ривать нельзя (Пауст.); члены предложения, которым подчи­нены придаточные, могут быть употреблены с подлежащим это. Придаточные предложения в изъяснительно-субъектных предложениях называют также подлежащными.

В сложноподчиненных предложениях данного разряда ис­пользуются союзы что, чтобы, когда, если; например: Быва­ет очень радостно, когда одна и та же примета сохраняет­ся в лесах год за годом (Пауст.).

Пояснительные отношения устанавливаются между указательным местоименным словом в главном пред­ложении (тот, такой, так, там, тогда, туда и др.) и при­даточным предложением; например: Лед был такой про­зрачный, что даже вблизи его было трудно заметить (Пауст.); Тем, что у человечества есть хорошего, мы обя­заны именно природе (Ч.). Местоименные слова указывают на то содержание, которое выражается придаточным, а это содер-

402

403

жание, в свою очередь, конкретизирует местоимения. В этом заключается суть пояснительных отношений. Пояснительные отношения выражаются двумя различными конструкциями сложноподчиненного предложения — местоименно-относи-тельной и местоименно-союзной. В первой придаточное пред­ложение присоединяется к указательному слову союзным сло­вом, во второй — союзом.

В местоименно-относительных предложе­ниях употребляются парные союзные средства. Пары состо­ят из указательного слова и союзного слова, причем местоиме­ния указывают на одно и то же: 1) предмет (то — что); 2) ли­цо (тот — кто); 3) признак (такой — какой, тот — кото­рый); 4) количество (столько — сколько); 5) время (тогда — когда); 6) место (там — где, туда — куда, оттуда — отку­да); 7) образ действия (так — как); 8) степень, меру (настоль­ко — насколько); например: Случилось т о, чего я не ожи­дал (Ник.); Кто боится и избегает любви, тот не свобо­ден (Ч.); Нам мило всё т о, с чем мы в разлуке (Г.); Там, где было особенно трудно лошадям, мы. слезали с брички, шли пешком (Ш.). Указательные слова являются членами главного предложения, а союзные слова — членами придаточ­ного предложения.

В местоименно-союзных предложениях указательное слово и союз не составляют соотносительную па­ру. Они имеют различное значение, относятся к разным час­тям речи — знаменательной (указательные слова) и служебной (союзы). Указательное слово является членом главного пред­ложения, а союз только связывает придаточное предложение с главным. В местоименно-союзных предложениях употреб­ляются только указательные слова так, такой, столько, настолько. В предложениях с союзом что пояснительное зна­чение сочетается со значениями степени, следствия; напри­мер: Было так тихо, что слышно было редкое падение капель с нависших ветвей (Б.); Тишина такая, что ни один листик не тронется с дерева (Пришв.) — придаточные степени. При употреблении сравнительных союзов будто, как будто, словно и др. выражаются пояснительные и сравнитель­ные отношения; например: И я вернулся домой с таким чувством, как будто видел хороший сон (Ч.); Перед грозой в лесу бывает всегда так хорошо, точно все кругом начи­нает куриться благовонными испарениями (М.-С).

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИОСНОВНЫМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Основной структурный признак предложений этого типа — связь придаточного с главным предложением в целом, невоз­можность этой связи с отдельной словоформой. В составе глав­ного предложения нет такого члена, который нуждается в обя­зательном распространении, пояснении с помощью придаточ­ного. В качестве средства связи используются только союзы, значение которых передает определенный вид отношений между предикативными частями. В этом типе сложнопод­чиненных предложений выражаются следующие значения: 1) временные; 2) причинно-следственные; 3) условные; 4) усту­пительные; 5) целевые; 6) сравнительные; 7) сопоставитель­ные.

Временные придаточные присоединяются союза­ми, которые указывают или на совпадение событий во времени (одновременность), или на несовпадение (разновременность). Основной союз когда имеет общее временное значение; одно­временность выражается соотнесением глагольных форм несо­вершенного вида, а разновременность — совершенного; напри­мер: Светало, когда я возвращался домой по главной улице (Ник.) — одновременность; Когда елка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой (Тел.) — разновременность.

Для выражения одновременности и разновременности упо­требляются специальные союзы, которые имеют разные оттен­ки значения и различную стилистическую окраску. Так, союз пока указывает на ограниченное совпадение во времени; на­пример: Так и держался мороз, пока не одолело солнце (Пришв.); союз как может выражать частичное совпадение во времени; например: Еще солнце не дошло до половины неба, как все запорожцы собрались в круги (Г.).

Разновременность проявляется как предшествование или последование, выраженное соответствующими союзами (преж­де чем, едва, как только, лишь, чуть и др.; как, после того как и др.); например: Стоило мне закинуть удочки, как тотчас из балки появлялись босые мальчишки (Пауст.); За­вод начали строить рано, чуть стаял снег (С.-Ц.).

Различные оттенки одновременности и разновременности (предшествования, последования) наиболее точно выражаются составными союзами. Они образованы соединением простых

404

405

временных союзов когда, как, пока с предложно-падежными формами существительных время, пора и согласуемыми с ни­ми указательными местоимениями: в то время когда (как), с тех пор как, до тех пор как (пока); до того как, после того как, перед тем как и др., т. е. в них используется значе­ние предлогов; например: В то время как рос и украшался Петербург, по-своему изменялась и Москва (Бел.); По мере того как наступала темнота, комната моя становилась как будто просторнее (Д.).

Причинно-следственные отношения отра­жают такую связь событий, когда одно вызвано другим, одно следует из другого. Эти отношения выражаются в предложе­нии с помощью союзов, т. е. придаточным предложением. Форма сложноподчиненного предложения имеет два варианта: 1) с придаточным причины; 2) с придаточным следствия.

Придаточное причины оформляется союзами по­тому что, так как, а также ибо (книжный). Союзы определя­ют порядок расположения предикативных частей. При упо­треблении потому что, ибо придаточное следует за главным и имеет значение обоснования, мотивирования; так как допус­кает двоякое расположение; например: Мы не любим пафоса, очевидно потому, что не умеем его выражать (Пауст.); По­сле этого у Ани не было уже ни одного свободного дня, так как она принимала участие то в пикнике, то в прогулке, то в спектакле (Ч.).

Придаточное следствия располагается обяза­тельно после главного; оформляется союзом так что; напри­мер: Проход стал несколько шире, так что Андрию можно было пораспрямиться (Г.).

Условные придаточные выражают такую связь двух событий, когда одно из них возможно только при нали­чии другого; условие выражается в придаточном предложе­нии, обусловленное в главном.

Основной условный союз — если (книжно-архаическая форма — ежели), коли (книжно-архаический), кабы (разговор­ный) употребляются ограниченно. При расположении прида­точного предложения в начале в главном может употребляться то (так) — формальный элемент союза; например: Если ей хорошо, то и я счастлив (Купр.); Уж коли задался человек идеей, то ничего не поделаешь (Ч.). При употреблении в слож­ном предложении форм изъявительного наклонения глагола

выражается реальное условие, а при употреблении условного наклонения — предполагаемое условие.

Уступительные предложения содержат эле­мент противопоставления: противопоставляется «неблагопри­ятное» условие в придаточном и противоположное ожидаемо­му следствие в главном; например: Тихон Петрович сидел на палубе, хотя на воде было холодно (Пауст.); на воде было хо­лодно — следовало уйти — ср.: На воде было холодно, но Ти­хон Петрович сидел на палубе.

Придаточное уступительное связывается с главным пред­ложением союзами хотя, несмотря на то что, а также союз­ными сочетаниями как ни, сколько ни; например: Хоть он глядел нельзя прилежней, но и следов Татьяны прежней не мог Онегин обрести (П.); Несмотря на то что роман носит на себе имя своего героя, в романе не один, а два героя: Оне­гин и Татьяна (Бел.); Однако как ни ярко светила луна, все-таки трудно было безошибочно взять направление (С.-Ц.).

Целевые придаточные присоединяются с по­мощью союза чтобы, а также составных союзов для того что­бы, с тем чтобы, с той целью чтобы. Предложение оформля­ет такую связь событий, когда одно из них совершается для достижения другого, чтобы вызвать другое. Порядок располо­жения частей свободный. Постановка придаточного перед главным усиливает, подчеркивает целевое значение; напри­мер: Андрей должен был часто останавливаться, чтобы дать отдохнуть своей спутнице (Г.); Чтобы Дуняшка не ви­дела ее слез, Ильинична отвернулась к стене (Ш.).

Сравнительные отношения в сложном предложе­нии отражают сходство событий, положений, оформляются сравнительными союзами как, точно, как будто, как если бы, словно и др.; например: Шел Самгин осторожно, как весною ходят по хрупкому льду реки (М. Г.); Подобно тому как не­терпеливый юноша ждет часа свидания, я ждал часа ночи (Булг.); Перепела били с разных сторон, точно спеша щелка­ли крепкие орехи (Пришв.); С реки доносились какие-то звуки, словно тихо охала чья-то могучая тоскующая грудь (М. Г.).

Сопоставительные предложения по содержа­нию характеризуются равнозначностью, как и в сложносочи­ненном предложении с союзом а. Однако форма является под­чинительной: союзы с сопоставительным значением в то вре­мя как, между тем как, тогда как образуют придаточное

406

407

предложение, входят в его состав; например: На фронтоне всегда сидели сытые голуби, между тем как тысячи воробь­ев дождем пересыпались с крыши на крышу (Б.) — ср.: Голу­би сидели, а воробьи летали; Слово «страсть» заключает в себе понятие более чувственное, тогда как слово «пафос» заключает в себе понятие более нравственное (Бел.). Слож­ноподчиненное предложение с сопоставительными отноше­ниями может также оформляться союзом если... то, который нужно отличать от условного; например: Если Пушкин имел сильное влияние на современных ему и явившихся после него поэтов, то Державин имел сильное влияние на Пушкина (Бел.) — ср.: Пушкин влиял на современных ему поэтов, а Державин влиял на Пушкина.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРИДАТОЧНЫМ ПРИСОЕДИНИТЕЛЬНЫМ

Это переходный тип: с одной стороны, придаточное поясня­ет не отдельную словоформу, а главное предложение в целом, с другой стороны, средством связи является не союз (как в приосновных придаточных), а союзное слово что в различных падежных формах, в том числе с предлогами, а также образо­ванные от него: почему, отчего, зачем.

Союзное слово указывает на содержание главного предло­жения, придаточное выражает высказывание по поводу этого содержания; например: Я воображал себя офицером гвардии, что, по мнению моему, было верхом благополучия человече­ского (П.). Главное предложение является завершенным по се­мантике и по структуре. Такие сложноподчиненные предложе­ния аналогичны сложносочиненным, где во второй части есть указательное местоимение это, союзы и, а; ср.: Я воображал себя офицером гвардии, а это, по мнению моему, было верхом благополучия...

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Это сложные предложения усложненной структуры. От обычного, «минимального» сложноподчиненного предложе­ния они отличаются: 1) количеством частей (три и более);

2) наличием нескольких союзных средств (союзов, союзных слов); 3) выражением разных отношений. В то же время они имеют признаки сложноподчиненного предложения: 1) отно­шения господства и подчинения между «парами» предикатив­ных частей; 2) подчинительные союзные средства; 3) те же ви­ды отношений, что и в обычных сложноподчиненных предло­жениях; например: Пока Шамохин говорил, я заметил, что русский язык и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие (Ч.) — главному предложению я заметил под­чинены два придаточных — временное с союзом пока и изъяс-нительно-объектное (дополнительное) с союзом что.

Сочетание придаточных может быть разнообразным, поэто­му следует характеризовать лишь общую структуру сложного предложения, принцип связи частей. Различаются два вида связи: соподчинение и последовательное подчинение.

Соподчинение — это наличие одной господствую­щей части; ей подчинены или однородные придаточные с со­чинительной связью между ними; например: Когда оста­навливаются ночью часы в спальне и перестает стучать маятник, это будит сонного (С.-Ц.); или неоднородные при­даточные; например: Как ни глупы слова дурака, а иногда бывают они достаточны, чтобы смутить умного человека (Г.).

Последовательное подчинение — это связь предикативных частей, когда предыдущая господствует над последующей: первая является главной, вторая — придаточ­ной, она, в свою очередь, господствует над третьей и т. д.; при­даточные принято обозначать первой, второй степенью и т. д.; например: Самгину показалось, что никогда еще он не слы­шал, чтоб ветер свистел и выл так злобно, так непрерывно (М. Г.). При соподчинении и последовательном подчинении независимой является только одна часть, имеется одно глав­ное предложение.

В сложноподчиненном предложении с несколькими прида­точными могут быть оба вида связи — соподчинение и после­довательное подчинение; например: Я совершенно уверен, что у этого лорда есть что-то очень смешное, чего он сты­дится, что тайно мучает его и отчего он так злобно пи­шет свои книги (М. Г.).

408

409

469. Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения. Выде­ лите те, в которых придаточная часть поясняет в главной одно слово или словосочетание, и те, в которых придаточная часть поясняет главную в целом. Укажите средства связи частей: союзы, союзные слова.

1. Сейчас нет нужды разбирать, правильно или ошибочно я трактовал пушкинский образ (Ст.). 2. Никто не мог войти в дом без того, чтобы клавесин не встретил³ его дрожащим, стар­ ческим гулом (Пауст.). 3. Пока казаки ставили палатку и тас­ кали дрова, я успел сбегать на охоту (Аре). 4. Стоило даже од­ ному мальчишке остановиться за спиной и уставиться на по­ плавок, как клев наглухо прекращался (Пауст.). ,

470. В сложноподчиненных предложениях с определительным придаточным выделите поясняемые существительные. Найдите со­ юзные слова.

1. Таким образом узнал я конец повести, коей начало не­когда так поразило меня (П.). 2. Катеньку взволновала пьеса, где каждое слово было написано о ее прошлом (А. Т.). 3. Осо­бенная тишина, какой никогда не бывает в городе, не давала спать (Сер.). 4. Богатые порты превращаются в пруды, где мальчишки ловят рыбу (Пауст.). 5. Дом, в котором поселился таинственный незнакомец, стоял особняком³ (М.-С).

471- Охарактеризуйте сложноподчиненные предложения. Выде­лите союзы и союзные слова в изъяснительном придаточном предло­жении. Каким членом предложения являются союзные слова?

1. Аркадий Николаевич любил, чтобы у него елка выходила на славу³ (Купр.). 2. Но матросы, как и офицеры флота, очень хорошо знали, чем для них был Нахимов (С.-Ц.). 3. Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу (Ахм.). 4. А новые знакомые благодушно оглядывали Огнева и спрашивали, живы ли у него отец и мать, сколько он зарабатывает в месяц, часто ли бывает в театрах (Ч.). 5. Кузьмин сказал в темноту, кто он и зачем при­ехал (Пауст.).

472. В сложноподчиненных предложениях определите значения союзов (союзных слов), установите вид придаточных предложений.

1. Когда торопишься, дорога всегда кажется длиннее (М.-С). 2. Среди зелени чернеют пеньки, точно кто разложил в молодняке цилиндры (С.-Ц.). 3. Известие это пришло к ран-

нему вечеру, когда уже начинало слегка темнеть (Купр.). 4. По мере того как разгорался костер, ярче освещались² выступав­шие из темноты кусты и стволы деревьев (Аре). 5. После ваше­го отъезда в Москве стало пусто и скучно, точно вдруг все во всем разочаровались (А. Т.). 6. Однако, как ни ярко светила луна, все-таки трудно было безошибочно взять направление (С.-Ц.).

473. Рассмотрите сложноподчиненные предложения со сравни­ тельными и сопоставительными придаточными. Укажите союзы.

1. Действительно, болтовня старика ошеломила Кочетова, точно его ударили обухом по голове (М.-С). 2. Давеча я впопы­хах обратила только внимание на главное дело, тогда как все эти мелочи, мелочи и составляют, так сказать, настоящий сок! (Д.). 3. Литвинов прочел эти пять³ строк и медленно опустился на диван, словно кто пихнул его в грудь (Т.). 4. Всю дорогу Насте казалось, что «Красная стрела» едва тащится, тогда как поезд стремительно мчался сквозь ночные леса, обдавая их па­ром и оглашая протяжным предостерегающим² криком (Па­уст.). 5. Лица у всех были пасмурны, как будто в вагоне по­темнело (Сер.).

474. Рассмотрите сложноподчиненные предложения с придаточ­ ными присоединительными. Укажите союзные слова. Установите возможность замены этих конструкций сложносочиненными предло­ жениями.

Образец:

В этот вечер он не мог вызвать ощущение полета, что всегда легко удавалось ему (М. Г.). = ...а это всегда легко удавалось ему.

1. Мальчик выдавался блестящими способностями и огром­ным самолюбием, вследствие чего он был первым и по наукам, и по фронту, и верховой езде (Л. Т.). 2. Иногда подымался хо­лодный порывистый ветер, что было хуже (С.-Ц.). 3. Тайга влияет на психику людей, что заметно было по моим спутни­кам (Аре). 4. В этой старушке было так много деликатности, чем она мне особенно³ нравилась (М.-С).

475. Рассмотрите сложноподчиненные предложения, в которых части связаны при помощи слова что. Является ли что союзом или союзным словом? Определите тип предложений.

410

411

1. Озеро было так густо засыпано палыми листьями , что даже в кабину проникал их сладковатый запах (Пауст.).

2. Тогда оба парохода начинали угрожающе реветь, что застав­ляло Веру Львовну зажмуривать глаза и затыкать уши (Купр.).

3. Терентий скоро разобрался во всем, что видел в этом край­нем углу русской земли (С.-Ц.). 4. Клим должен был признать, что в роли хроникера Дронов на своем месте (М. Г.). 5. Вернер ушел в полной уверенности, что он меня предостерег (Л.).

476. Рассмотрите сложноподчиненные предложения, в которых части связаны при помощи слов как, будто, когда. Являются ли они союзами или союзными словами? Определите тип предложений.

1. Васька мог только терпеливо ждать, когда дождь устанет наконец бить его по ребрам (С.-Ц.). 2. Слышно, как дачники компаниями возвращаются с вечернего купанья (Ч.). 3. Вот уже три дня, как я в Кисловодске (Л.). 4. Было похоже, будто вся Россия сверху донизу охвачена одним могучим порывом одушевления и негодования (В.). 5. Ударил чудовищный гром, будто небо обрушилось на дачу и на пирующих (Пауст.). 6. Ни старшие, ни младшие юнкера не знали, как отнестись к этому событию (Купр.). 7. Видно было, как вода пригибает кусты в одну сторону по своему течению (Сол.). 8. Нет, Севас­тополь дал понять Европе, как способен защищать свои рубе­жи русский народ! (С.-Ц.). 9. Когда б ты знал, как я в душе честна¹! (Кр.).

477- Рассмотрите сложноподчиненные предложения с несколь­кими придаточными. Проанализируйте связь частей (соподчинение, последовательное подчинение). Выделите союзы и союзные слова. Определите тип предложений.

1. Как только выйдешь в узкую дверь со двора, сразу по правой руке росла яблоня, которая у нас называлась липовой (Сол.). 2. Клим остался с таким ощущением, точно он не мог понять, кипятком или холодной водой облили его (М. Г.). 3. Я шел на луговые озера и бесполезно мечтал о глубоком, но небольшом озере среди леса, где даже в такой вечер стоит за­тишье, — такое затишье, что видна малейшая дрожь поплав­ка. Я мечтал об этом совершенно зря, так как никакого озера в лесу не было. Но мне очень хотелось, чтобы оно было, и я да­же облюбовал сухую¹ и теплую лощину в лесу, где оно должно было бы быть (Пауст.).

412

Бессоюзное сложное предложение

В бессоюзном сложном предложении отсутствует одно из основных средств связи — союзы и союзные слова. Функцию связывания и выражения отношений между частями выпол­няет преимущественно интонация. В отдельных конструкциях используются дополнительные средства: 1) указательные мес­тоименные слова (так, таков, одно и др.); 2) слова с общеука­зательным значением (сначала, сперва, потому, это, поэто­му, для этого и др.); 3) соотношение видо-временных форм глагола, форм наклонения.

Отсутствие союзных средств затрудняет выражение некото­рых видов отношений, например уступительных: Чин следо­вал ему — он службу вдруг оставил (Тр.); сравнительных: Молвит слово — соловей поет и некоторых других. Однако гибкая структура интонации позволяет преодолевать эти за­труднения.

В бессоюзных сложных предложениях роль знаков препи­нания более важна, чем в союзных; правила их употребления более сложны. Благодаря знакам различаются предложения одной структуры, но с разными видами отношений; ср., на­пример: Машина остановилась, мотор заглох (перечисле­ние); Машина остановилась: мотор заглох (причина во вто­рой части); Машина остановилась — мотор заглох (следст­вие во второй части); эти предложения имеют разное строение интонации.

Бессоюзные сложные предложения имеют, как и союзные, равнозначные или неравнозначные части. Этим они аналогич­ны сложносочиненным или сложноподчиненным. Однако в бессоюзных формально не выражена ни независимость, ни за­висимость частей.

Предложения равнозначного типа могут выражать два вида отношений: перечисление и сопоставление.

Перечисление 'выражается интонацией («интонаци­ей перечисления»), для которой характерно равномерное по­вышение тона в конце каждой части; количество частей не ограничено; например: Начинало светать, река туманилась, наш костер потух (Кор.). При перечислении выражается од­новременность (глагольные формы несовершенного вида) или разновременность (совершенный вид); например: Густая роса

413

лежала на измятой траве, с липовых листьев падали тяже­лые капли (А. Т.); Днепра стал темен брег отлогий; с восто­ка льется ночи тень (П.).

При перечислении между частями бессоюзного сложного предложения ставятся запятые.

Сопоставление выражается интонацией («противи­тельной»), особенностью которой является более высокий тон в первой предикативной части, более низкий — во второй, между частями выдерживается пауза. Сопоставление обычно опирается на употребление антонимов; например: Тьма свету не любит — злой доброго не терпит (Поел.); Ты богат — я очень беден; ты прозаик — я поэт (П.). Количество частей ограничено двумя. Знак препинания — тире.

Предложения равнозначного типа могут быть перестроены в сложносочиненные, т. е. они допускают введение сочини­тельных союзов и, а.

В предложениях неравнозначного типа выражается логическая связь событий, положений.

Условные отношения отражают обусловленность одного события другим; условие заключается в первой части. Основной знак — тире; например: Напролом идут — волос не жалеют (Поел.); значение условия может опираться на форму сослагательного наклонения; например: Было б поле, найдем и сошку (Поел.).

Причинно-следственные отношения: 1) при­чина во второй предикативной части; например: Радости жиз­ни нельзя навсегда удержать у себя: радость приходит и ухо­дит, как гость (Пришв.); 2) следствие во второй части; напри­мер: Учись доброму — худое на ум не пойдет (Поел.).

В предложениях со значением причины основной знак — двоеточие, со значением следствия — тире.

Пояснительные отношения выражаются во вто­рой части бессоюзного сложного предложения в следующих случаях: 1) в первой части имеется указательное слово; напри­мер: Этот голос всегда означал только одно: другим людям нужна твоя немедленная, безотлагательная помощь (Сол.); 2) в первой части употреблен глагол, который нуждается в до­полнении; например: Так, не ошиблись вы: три клада в сей жизни были мне отрада (П.); 3) в первой части употреблено слово с метафорическим или слишком широким значением, которое нуждается в уточнении, разъяснении; например: По-

414

года и благодарность — родные: одна родилась в природе, другая — в душе человека (Пришв.).

В предложениях с пояснительными отношениями основ­ной знак — двоеточие.

Предложения неравнозначного типа могут быть перестро­ены в сложноподчиненные с помощью соответствующих сою­зов (если, потому что, так что и др.).

Кроме предложений равнозначного и неравнозначного ти­па, бессоюзное строение имеют присоединительные конструкции. Они не аналогичны сложносочиненным и сложноподчиненным, не допускают введения соответствую­щих союзов.

Во-первых, это предложения, где в первой части употреб­лены глаголы, которые называют действия, связанные с вос­приятием: выглянул, оглянулся (чтобы увидеть), замер, зата­ился (чтобы услышать) и т. п., или которые обозначают вос­приятие, не направленное прямо на объект: прислушался, взглянул, вгляделся и под. Вторая часть бессоюзного сложного предложения обозначает событие, положение, которое воспри­нято; например: Самгин оглянулся: за спиной его сидела на диване молоденькая девушка и навзрыд плакала (М. Г.); Вдруг все смолкли и подняли головы: из-за избы показался сосед (Б.).

В этих предложениях употребляется двоеточие.

Во-вторых, первая часть является законченной, не нужда­ется в добавлении; вторая часть выражает содержание тоже вполне самостоятельное. Основной знак — точка с запятой; на­пример: Но вот на колокольне монастыря пробило пять ча­сов; вечер быстро приближался (Т.).

478. Сгруппируйте сложные предложения с учетом средств связи частей и основных видов отношений между ними: 1) союзные — с союзами и союзными словами (сложносочиненные и сложноподчи­ненные); 2) бессоюзные.

1. Поздно понимает человек, как это прекрасно³ — быть юношей! (М. Г.). 2. Деревня спит, в окнах темно³ (Пауст.). 3. Ставни в домике постоянно прикрыты: жильцы не нужда­ются в свете {Ч.). 4. Надо ли говорить, что зимой в шесть часов утра так же темно, как и в любой другой час ночи (Сол.). 5. Все тревоги, все заботы у людей слились в одну: чтоб за час до той

415

свободы не постигла смерть в плену (Те.). 6. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза (Пауст.). 7. Как бы обширен ум ни был, всего туда не поместишь (Ч.). 8. В дыры потянуло мяг­ким весенним ветром, стали видны серые кусты сирени (Б.).

479. Укажите, как выражаются в бессоюзных сложных предло­ жениях отношения противительные, пояснительные, уступитель­ ные, условные.

1. На дворе в морозном пару краснело солнце — в доме бы­ло тепло. На дворе палил летний зной — в доме было прохлад­но (Б.). 2. За добрым делом находишься, худое само навяжет­ся (Поел.). 3. Дорога прекрасная: солнце, снег и морозец (Купр.). 4. Тревожна ночь осеннею порою — рассвет еще тревожней и шумней³ (Б.). 5. По черной воде расплывались широкие круги — играла на закате рыба (Пауст.). 6. Черная вода обладает великолепным свойством отражения: трудно от­личить настоящие берега от отраженных, настоящие зарос­ли — от отражения в воде (Пауст.). 7. Летом скворцов трудно увидеть: они живут в густых лесах (С.-М.).

480. Рассмотрите бессоюзные сложные предложения. Объясните постановку знаков препинания.

1. Я оглянулся: вдоль перегородки, отделявшей мою ком­ нату от конторы, стоял огромный кожаный диван (Т.). 2. Мальчик огляделся: лес, все такой же, сквозящий, стоял одинаково и молчаливо со всех сторон (Сер.). 3. Проехал чер­ ный верховой, качаясь в седле, — подковы высекли две синие искры из камня (М. Г.). 4. Мы сорвали несколько гроздей схваченной² морозом красной рябины — это была последняя память о лете, об осени (Пауст.). <#

Сложные многочленные предложения

Это предложения усложненной структуры. Их основными признаками являются: 1) количество предикативных частей более двух; 2) наличие разных видов связи. В этих предложе­ниях могут быть такие комбинации связи: 1) сочинение и под­чинение; 2) сочинение и бессоюзие; 3) бессоюзие и подчинение; 4) все три вида связи.

При наличии разных видов одна связь является основной. Например, в предложении Грохот и треск несся с окружных гор; задымились лесные опушки, и нельзя было понять, как это еще жив здесь хоть один человек (А. Т.) основной явля­ется бессоюзная связь (знак — точка с запятой), далее сочине­ние двух частей — соединение (союз и), одна из этих частей представляет сложноподчиненное предложение с изъясни-тельно-объектным придаточным (союз как); общее число час­тей — четыре.

В предложении На улице и возле дач не было ни души: старые дачники уже ложились спать, а молодые гуляли в роще (Ч.) основная связь также бессоюзная, отношения причи­ны выражены с помощью интонации (знак — двоеточие), вто­рая часть представляет собой сложносочиненное предложение с сопоставительным союзом а; общее число частей — три.

В предложении Капитан мигнул Грушницкому, и этот, думая, что я трушу, принял гордый вид, хотя до сей мину­ты тусклая бледность покрывала его щеки (Л.) основная связь — сочинение (соединительный союз и), вторая соединя­емая часть — сложноподчиненное предложение с двумя неод­нородными придаточными: изъяснительно-объектным (союз что) и уступительным (союз хотя).

481. Охарактеризуйте сложные предложения. Выделите преди­кативные части и определите вид отношений между ними (соедини­тельные, противительные, уступительные, условные, временные, причинно-следственные, пояснительные, присоединительные). Про­читайте предложения вслух и проанализируйте интонацию. Объяс­ните постановку знаков препинания. Найдите односоставные предло­жения.

1. Самгин оглянулся; поле было безлюдно, лишь далеко, по шоссе, бежала пара игрушечных лошадей, бесшумно катился почтовый возок (М. Г.). 2. Здесь росли две ветлы, место было перекопано канавами, дождем наплюхало целое озеро (А. Т.).

3. В литературе стал редкостью большой роман: у авторов хва­тает терпения только на маленькую повестушку (Купр.)-

4. Пассажиры с вещами сидели на площадках — вещи в вагон не влезали (Пауст.). 5. Останавливаться было нельзя: ноги за­сасывало и следы наливались водой (Пауст.). 6. Крыша давно уже не была крашена³, стекла отдавали радугой, из щелей между ступенями росла трава (Ч.).

416

14. Современный русский язык

417

482. Охарактеризуйте сложные предложения. Определите способ связи придаточных и главной частей: соподчинение (однородное или неоднородное), последовательное подчинение, комбинированная связь. Выделите союзы и союзные слова.

1. Меня мучили противоречия между книгами, которым я почти непоколебимо верил, и жизнью, которую я уже доста­точно хорошо знал (М. Г.). 2. У нас все разговаривают о том, как надобно думать, тогда как говорить надо о том, что следует делать (М. Г.). 3. Был седьмой¹ час вечера — время, когда бе­лая акация и сирень пахнут так сильно, что, кажется, воздух и сами деревья стынут от своего запаха (Ч.).4. И в один май­ский день, когда небо зеленело от холода, пришло великое из­вестие, что мы победили и война окончена (Пауст.). 5. Но страшнее всего было то, что мы не знали и не могли понять, почему так быстро прибывает вода (Пауст.).

483. Рассмотрите сложные многочленные предложения с сочини­ тельной, подчинительной и бессоюзной связью. Определите основную связь.

1. Пришла Женя с корзиной: у нее было такое выражение, как будто она знала или предчувствовала, что найдет меня в саду (Ч.). 2. Счастье было такое острое, дни такие сияющие³, Италия так благодатна, что недавнее прошлое казалось как дым (А. Т.). 3. Сегодня у меня такой хороший день, так радост­ но на душе, что мне хочется, чтоб и вам было радостно (М. Г.). 4. Солнце было счастливо тем, что светило, море — тем, что от­ ражало его ликующий свет (М. Г.). <#

zlA Синтаксический разбор

сложного предложения

При синтаксическом разборе сложного предложения необ­ходимо дать его полную характеристику.

1. Указать количество предикативных частей.

2. Определить тип сложного предложения: сложносочинен­ное, сложноподчиненное, бессоюзное сложное, многочленное сложное.

3. Указать вид отношений между предикативными час­тями.

4. Указать основную связь (для многочленного).

5. Перечислить средства связи: интонация, союзы, союз­ные и указательные слова и т. д.

6. Назвать тип придаточного предложения.

Образец:

Началось все с половины воды: и леску, и удочку, и мою руку вместе с ними потянуло вдруг вниз так, что рука моя окунулась в лунку, и я едва не отпустил удочку (Сол.).

1. Предложение сложное, состоящее из четырех частей.

2. Многочленное сложное.

3. Между первой частью и всеми последующими отноше­ния пояснительные; между второй и третьей — отношения по­яснительные и следствия (степени); между третьей и четвер­той — сочинительные (однородное соподчинение).

4. Основная связь — бессоюзная.

5. Вторая, третья, четвертая части — местоименно-союзная связь, средства связи — указательное местоименное наречие так и союз что; третья, четвертая части — сочинительная связь, средство связи — соединительный союз и.

6. Придаточное степени.

484. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Про­изведите полный синтаксический разбор сложных предложений.

1. Вокруг расстилалась зеленая лужайка по краям ее росли деревья со спелыми сочными плодами (А. Волк.). 2. Пересмот­ рел³ все это строго противоречий очень много но их исправить не хочу (П.). 3. Любители астрономии знают что если рассмат­ ривать Меркурий в мощный телескоп он будет выглядеть так же как маленькая Луна (Газ.). <#

Строение текста

Все средства языка, все единицы языка используются в ре­чи. Результатом речевой деятельности является текст. Он со­стоит из высказываний, оформленных в виде предложений. Минимальный текст — одно высказывание.

Текст представляет собой целое: образующие его предло­жения связаны между собой. Цельность текста имеет две сто-

418

14*

419

роны — содержательную и формальную. Цельность содержа­ния заключается в обозначении связанных между собой собы­тий или в повествовании о таких положениях, ситуациях, которые составляют единую картину; например: Наконец Пу­гачев вышел из сеней. Народ снял шапки. Пугачев остано­вился на крыльце и со всеми поздоровался. Один из старшин подал ему мешок с медными деньгами, и он стал их метать пригоршнями. Народ с криком бросился их поднимать, и де­ло не обошлось без увечья (П.).

Формально предложения связаны в составе текста с по­мощью различных средств: 1) союзов; 2) вводных компонен­тов: во-первых, во-вторых и т. д., значит, однако и др.; 3) местоимений — личных: он, она, оно, они, указательных: этот, тот и др. и местоименных наречий: там, туда, отту­да, отсюда, тогда и др.; 4) лексических повторов; например: Итак, Марья Андреевна сидела у окна и смотрела на ули­цу. Трудно было бы сказать, о чем она думала и в состоянии ли она вообще о чем-нибудь думать. Впрочем, этим никто не интересовался. Поднималась она раньше всех в доме и этим досаждала прислуге. Потом шла к заутрене — досаж­дала дворнику; потом приходила из церкви прямо к чаю и досаждала решительно всем, потому что всякому до себя, а эта старуха только мешается. Одним словом, в богатом доме ей не было места, и она это чувствовала (М.-С).

Данный пример — это целостная часть текста, имеющая зачин, развитие и концовку, тематическое единство и фор­мальные средства связи. Такие единицы текста называются сложным синтаксическим целым. Между пред­ложениями в составе сложного синтаксического целого выра­жаются те же синтаксические отношения, что и между преди­кативными частями сложного предложения — сопоставитель­ные, временные, условные, причинно-следственные и др.

Монологическая и диалогическая речь

Любая речь, письменная или устная, кому-то адресована, каждый текст имеет адресата. Если говорящий активен, а ад­ресат пассивен, т. е. не участвует в речи, то текст имеет моно­логическую форму. Но и монологический текст рассчитан на восприятие (слушание, чтение).

Диалог — это речь двух (или более) участников, которые поочередно являются говорящим и адресатом. В диалогиче­ском тексте реплики связаны по содержанию и по форме, про­стейшая форма диалога — вопросо-ответная; например: — По­стой, — спросил Алексей Петрович, — ты меня с парохода увел? — Я (А. Т.).

Способы передачи чужой речи

Творцом текста является говорящий. В этом смысле содер­жание текста является субъективным. Однако оно оформляет­ся с помощью объективных средств языка. Соотношение субъ­ективного и объективного является одной из важнейших ха­рактеристик текста.

В тексте говорящий может использовать не только свою, но и чужую речь, воспроизводя ее дословно или только передавая основное содержание.

Способы передачи чужой речи разнообразны. Так, говоря­щий в своей речи называет тему чужой речи с помощью до­полнения при глаголе речи: Друг рассказал мне о своей поезд­ке в Москву; или с помощью зависимого инфинитива при гла­голах волеизъявления; например: После чая я упросил Веру петь (В.).

Специальными синтаксическими конструкциями для пере­дачи чужой речи в тексте являются прямая речь и кос­венная речь.