4.Формы отчётности (отчётная документация)

1. Дневник производственной практики.

2. Отчёт о проделанной работе.

3. Оценочный лист с характеристикой учителя-логопеда, содержащей подробный анализ деловых, организаторских данных, уровень теоретической и методической подготовки студента, владение навыками обследования и дифференциальной диагностики детей с различной речевой патологией, спе­циальными методами и приёмами коррекции нарушений речи.

Вся отчётная документация представляется методисту по производственной практике, а он, в свою очередь, предъявляет отчёт о проделанной работе и оценочный лист с характеристикой факультетскому руководителю практики. Вся остальная документация возвращается студенту.

Итоговая оценка за практику выставляется на основе:

1) оценок за открытое индивидуальное и фронтальное занятия;

2) оценки за дневник производственной практики;

3) характеристики и оценки учителя-логопеда.

Кроме этого учитывается:

1)своевременность представления отчётной документации;

2)верность, полнота и грамотность оформленной документации.

5. Структура дневника производственной практики. Титульный лист

Смоленский государственный университет

Факультет дополнительно образования

Кафедра специальной педагогики

Дневник по производственной практике

студентки (-а) 2 курса Ф.И.О.

(специальность…)

Образовательное учреждение______________________

Методист кафедры_______________________________

Руководитель учреждения_________________________

Учитель-логопед_________________________________

Производственная практика проводится

с____ по_____200__г.

1. Индивидуальный план работы студента на период производственной практики.

2. Список детей, зачисленных в логопункт (без указания фамилии детей, Маша Д., с указанием полных логопедических заключений, возраста де­тей).

3. Расписание занятий учителя-логопеда.

4. Документация учителя-логопеда.

5. Схема психолого-педагогического обследования.

6. Схема логопедического обследования.

7. Речевая карта на одного ребенка и перспективный план работы с ним на период производственной практики.

8. Психолого-педагогическая характеристика на одного воспитанника или ученика, с которым проводилась индивидуальная работа во время производственной практики.

9. Анализ одного логопедического занятия, проведенного учителем-логопедом.

10. Конспекты зачетных логопедических занятий (2 фронтальные (подгрупповые) и 2 индивидуальные).

11. Конспекты 2 индивидуальных занятий с ребёнком, проведённых самим студентом.

12.Конспекты 2 занятий, проведённых товарищами, с подробным анализом

одного занятия.

13. Фиксация ежедневной работы (кратко и в свободной форме).

6. Зачётные занятия, которые должен провести студент.

1. Два индивидуальных занятия по коррекции недостатков устной речи.

2. Два фронтальных (подгрупповых) занятий по устранению нарушений устной и письменной речи.