3. Перелік форм контролю.

Наприкінці модуля, окрім модульного контролю, проводиться підсумковий тестовий контроль, який є вирішальним в оцінюванні рейтингу студента. Студенти, які за час вивчення курсу не отримали достатньої кількості балів (60), складають залік (усний або письмовий – на розсуд викладача) з даної дисципліни.

3. Шкала оцінювання.

За шкалою навчального закладу	За шкалою ECTS	За національною шкалою	Критерії оцінювання	Національна шкала (прописом – диф. залік)	Національна шкала (прописом – залік)
90-100	A	відмінно	Відмінне виконання роботи з незначною кількістю помилок	відмінно	зараховано
83-89	B	дуже добре	Вище середнього рівня з кількома помилками	добре
75-82	C	добре	Загалом правильна робота з кількома грубими помилками
68-74	D	задовільно-посередньо	Посередньо, зі значною кількістю недоліків	задовільно
60-67	E	задовільно	Робота студента задовольняє мінімальні критерії оцінки
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	Для одержання кредиту потрібно певне доопрацювання	незадовільно	не зараховано
1-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним курсом	Необхідна серйозна подальша робота

1.6. Критерії оцінювання знань.

Загальний розподіл балів підсумкових оцінок, отриманих студентами під час поточного і модульного видів контролю

	Модуль 1	Сума балів
Практичні заняття	0-64 бал	64 бали
Самостійна робота	0-18 балів	18 балів
Індивідуальна робота	0-18балів	18 балів
Усього	100 балів	100 балів

Рейтингове оцінювання практичних занять

№	Критерії оцінювання практичних занять	Бали
1.	відповідь на питанням плану, виступ	0-1 бали
2.	доповнення, рецензування відповіді	0-1бали
3.	виконання практичного завдання	0-3 бали
4.	підготовка повідомлення	0-3 бали
5.	відсутність без поважних причин	-1 бали
Максимальна кількість балів за одне практичне заняття модуля: 8 балів

Рейтингове оцінювання самостійної роботи

№	Критерії оцінювання самостійної роботи	Бали
1.	тестування за темами 1-го модуля	0-15 балів
2.	підготовка рефератів або творчих завдань	0-3балів
3.	невчасне виконання завдання	-2 бала
Максимальна кількість балів за самостійну роботу модуля: 18 балів

Рейтингове оцінювання індивідуальної роботи

№	Критерії оцінювання самостійної роботи	Бали
1.	конспекти з теми	0-1 бал
2.	консультація	0-3 бал
3.	підготовка творчих завдань	0-7бал
4.	підготовка рефератів	0-7 бали
5.	невчасне виконання завдання	-1 бал
Максимальна кількість балів за індивідуальну роботу модуля: 18 балів.

1. При оцінці “відмінно” студент:

• правильно виконує всі завдання;

• вільно володіє категоріальним апаратом дисципліни;

• уміє творчо застосовувати теоретичні знання при вирішенні навчально-педагогічної ситуації;

• вільно оперує теоретичними знаннями та висловлює власну думку з проблем діагностики та підготовки дітей з вадами мовлення до навчання в школі. Високий рівень виконання практичної й індивідуальної частини завдань (90-100%).

2. При оцінці “добре” студент:

• достатньо повно розкриває зміст матеріалу відповідно до поставленого завдання;

• розуміє зміст спеціальних термінів, роботу виконує без грубих помилок;

• у відповідях можливі 1-2 неточності у вживанні спеціальної термінології, несуттєві висновки, узагальнення, незначні помилки, які не впливають на сутність змісту. Достатній рівень виконання практичної і індивідуальної частини завдань (75-89%);

• у цілому дотримується поставлених вимог до навчання.

3. При оцінці “задовільно” студент:

• правильно відповідає на теоретичні питання, але не вміє творчо застосовувати здобуті знання при вирішенні діагностичних, консультативних і корекційних завдань;

• не завжди творчо розкриває зміст матеріалу;

• допускає помилки у вживанні спеціальних термінів;

• відповідь неповна, але суть запитання в цілому розкрита;

• викладає матеріал безсистемно, з порушенням логічних зв’язків;

• задовільний рівень виконання практичної й індивідуальної частини завдань (60-74%).

4. При оцінці “незадовільно з можливістю повторного складання” студент:

• не володіє спеціальною термінологією;

• не справляється з половиною практичних завдань;

• не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• не використовує теоретичні знання для розв’язання діагностичних, консультативних і корекційних проблем;

• низький рівень виконання практичної і індивідуальної частини корекційно-педагогічних завдань (35-59%).

5. При оцінці “незадовільно з обов’язковим повторним курсом” студент:

• не володіє спеціальною термінологією;

• не вміє вирішувати третину практичних завдань;

• не розкриває змісту матеріалу, припускається грубих помилок у його тлумаченні;

• не використовує теоретичні знання для розв’язання діагностичних, консультативних і корекційних проблем;

• невиконання або низький рівень практичної й індивідуальної частини завдань (1-34%).