- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Форма обучения очная/заочная
- •Армавир
- •Аннотация
- •Структура рабочей программы учебной дисциплины
- •1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
- •Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:
- •Структура и содержание учебной дисциплины: Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Содержание учебной дисциплины (Тематическое планирование. Очная форма обучения)
- •Содержание учебной дисциплины (Тематическое планирование)
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. История и современное состояние психологической службы образования в нашей стране и за рубежом.
- •Тема 2. Практический психолог образования, основные виды деятельности.
- •Тема 3 Содержание и формы работы психолога в вузе
- •2.2. Содержание семинарских занятий по курсу: «Психологическая служба в вузе»
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Теоретическая часть.
- •Задания для самостоятельной работы
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:
- •Основная литература
- •III. Сайты
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины:
- •Вопросы к зачету
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Программа курса «Психологическая служба вуза» относится к образовательной составляющей и входит в цикл факультативных дисциплин подготовки аспирантов 2-го года обучения. Программа составлена в полном соответствии с современными требованиями. Рабочая программа включает в себя краткое содержание лекций, планы семинарских занятий, темы рефератов, обязательную и дополнительную литературу, методические указания по самостоятельной работе.
Концептуальные идеи курса полностью вписываются в формирующуюся парадигму современного высшего образования, основанную на принципах фундаментальности, целостности и междисциплинарности и соответствуют требованиям и задачам компетентностного подхода.
Материал курса предполагает наличие базовых сведений по дисциплинам «Психология человека», «Педагогика и психология высшей школы», «Организация психолого-педагогических исследований» и др.
Содержание курса распределяется главным образом между лекционной и практической частями, а также самостоятельной работой студентов. На основе принципа комплиментарности практические занятия не дублируют лекции. В лекционной части курса главное место отводится теоретическим проблемам, концепциям, научно-методологическим предпосылкам и основаниям, разъяснению понятий и дефиниций. На семинарских занятиях изучение методической, научной, научно-методической, биографической литературы ориентировано на развитие творческих, профессиональных, гносеологических способностей к самостоятельному изучению и интерпретации материала. Особое внимание на семинарских занятиях уделяется анализу первоисточников, что способствует развитию творческого, критического мышления и профессиональной рефлексии
Требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины аспирант должен:
знать:
- основные понятия и термины курса;
этапы психологического консультирования;
специфика психодиагностики в процессе психологической помощи;
особенности организации психологической службы вуза;
- способы профессионального самопознания и саморазвития.
уметь:
- оказывать консультативной психологической помощи педагогам, ученикам и их родителям;
- участвовать в общественно-профессиональных дискуссиях и публичных выступлениях
владеть:
- способами пропаганды важности педагогической профессии для социально-экономического развития страны;
- способами ориентирования в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.)
- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоёмкость учебной дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 часа):
Форма обучения |
Курс |
Семестр |
Трудоёмкость дисциплины в часах |
Форма итогового контроля |
|||||
всего часов |
ауд. часов |
лекции |
семинар. (практич.) занятия |
лаборат. занятия |
самост. работа |
||||
очная
|
2 |
|
72 |
36 |
22 |
14 |
- |
36 |
зачет |
заочная
|
2 |
|
72 |
10 |
10
|
|
- |
62 |
зачет |