Задания по грамматике

1. Вставьте пропущенные буквы. Употребите выделенное словосочетание в форме родительного, творительного и предложного падежей.

407 полотня…ых платков; 287 подержа…ых автомобилей; 1306 соломе…ых шляпок; 3005 грамм(ов) свежемороже…ых ягод; 550 подстрел…ых уток.

640 оловя…ых солдатиков; полтора серебря…ых слитка; 490 жже…ых дощечек; 780 чита…ых книг; 256 нежда…ых гостей.

2. Определите, правильно или неправильно построены предложения. Исправьте ошибки.

1. Я сказал, чтобы они не волновались, попросил развести огонь и приготовить мне завтрак.

2. Петр чувствовал, как слипаются от усталости глаза и страшную ломоту в теле.

3. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня для отдыха.

4. В зале не раз вспыхивали долго не смолкаемые аплодисменты.

5. Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстрации образцы художественной литературы.

3. Какие из представленных ниже слов не могут быть частицами? Укажите их номера.

1) несмотря на

2) даже

3) чтобы

4) в течение

5) как раз

6) всё

7) пусть

8) хотя

9) ввиду того что

10) в связи

11) давай

12) разве

4. В каких предложениях формы повелительного наклонения используются для передачи значения других наклонений (укажите, каких именно)?

1). Щепотки волосков лиса не пожалей, остался б хвост у ней.

2). Не торопись так сильно, все равно, похоже, не успеем.

3). Никто уже тебя вчера и не ждал, а ты возьми да заявись! Вот смеху-то было!

4). Не подумай я о еде заблаговременно, ужинать было бы нечем.

5). Пожалуйста, доставьте эту мебель до подъезда.

6). Пусть ваш брат придет к нам сам.

7. Запишите словами необходимую форму числительного.

1). На совещании речь шла о выделении (1,5 месяца) на решение этой проблемы.

…………………………………………………………………………………………………………………………

2). На концерт пришло около (170) учеников.

…………………………………………………………………………………………………………………………

3). Вчера состоялась встреча с (795) выпускниками школы №90.

…………………………………………………………………………………………………………………………

4). Организаторы раздали призы (640) участникам кросса.

…………………………………………………………………………………………………………………………

5). Автобус сломался на (490) рейсе.

…………………………………………………………………………………………………………………………

8. Определите, к каким частям речи относятся выделенные слова:

Конусы света. Начинает(1) звенеть. Выше(2) фитили. Джером не нужен(3) - лежит на полу. В слюдяном(4) окне керосинки – маленький радостный ад. Буду петь по ночам псалом. Как-нибудь(5) проживем. Да(6), я одинокий. Псалом печален. Я не умею жить. Мучительнее всего(7) в жизни – пуговицы. Они отваливаются, как будто(8) отгнивают. Отлетела на жилете вчера одна(9). Сегодня одна на пиджаке и одна на брюках сзади(10). (М.Булгаков)

9. Какие пары глаголов нельзя считать видовыми? Укажите их номера.

1) брать – выбрать

2) собрать – насобирать

3) прыгать – допрыгаться

4) подрисовать – подрисовывать

5) жать – сжимать

6) летать – лететь

7) танцевать – станцевать

8) помыть – помыться

9) внести – вынести

10) плакать – всплакнуть

10. Определите тип сказуемого.

А. Ничто нас в жизни не может вышибить из седла.

Б. Страна доверила солдату броню стальную держать в руках.

В. Мне сохранить смогла судьба от дней далеких браней пороховые погреба моих воспоминаний.

Г. Пускай на всех меридианах росинкой каждою с куста и каждой каплей океана сияет людям чистота.

Д. Снова замерло все до рассвета.

Е. От родимой земли журавли оторваться никак не могли.

11. К каким частям речи относятся и какую синтаксическую функцию выполняют выделенные слова в следующих предложениях?

1)Вон из комнаты! 2)Уйди вон из комнаты! 3) Прочь с глаз! 4)Уйди прочь с глаз!

5) Завели они новую прислугу, а старую прочь.

12. Какие варианты пунктуационного оформления имеет предложение Он вышел из комнаты энергичный свежий бодрый радостный? Ука­жите эти варианты, расставив знаки препинания. К каждому варианту дай­те синтаксический комментарий.

13. Мелетий Смотрицкий (1575-1633) и Юрий Крижанич (1618-1683) по одному чисто грамматическому вопросу придерживались двух абсолютно противоположных точек зрения. Чтобы понять, по какому вопросу, про­анализируйте следующие речевые примеры:

а) Однажды утром он пригласил меня на нигде еще не идущий и, может быть, никогда не пойдущий американский фильм (А. Найман).

б) Это был допотопный револьвер тридцать восьмого калибра, то­ го и глади заржавеющий (Р. Стаут, переводчик - А.Санин).

в) И поныне неизвестно, кто проник в кабинет Дельвига, вскрыл бюро, украл все состояние вот-вот осиротеющей семьи (Дм. Шеваров).

г) Так вот что ожидает немцев, сейчас пойдущих в атаку, чтобы раздавить один-единственный несчастный эскадрон (Н. Гумилёв).

1. Какое необычное грамматическое явление представлено во всех случаях и в чем особенность образования необычных грамматических форм?

2. Смотрицкий не усмотрел бы в этих примерах ничего ошибочного,а Крижанич их бы отверг. Как различались мнения двух ученых?

14. Укажите, какими частями речи являются выделенные слова.

1) Всё великое тяжело, и слабым рукам трудно удержать его.

2)Не всё, написанное честно и искренно, хорошо как художественное произведение.

3)Было так спокойно, и говорилось в тот вечер особенно задушевно.

15. Определите тип предложения.

А. Встретишь березку в хвойном лесу, и будто это букет цветов на окно.

Б. Два года плавания не то что утомили меня, а утолили вполне мою жажду путешествий.

В. Наш угол прост и небогат, но он родной и обжитой.

Г. Здесь было поле боя, смерти поле – отныне поле жизни будет тут!

Д. Елка молодая пользуется каждой возможностью, чтобы укрыться в тени от мороза и горячих лучей солнца.

Е. Вечер теплый, и такая тишина, словно должно что-то в такой тишине случиться.

Ж. Косой прикроется – всякий залюбуется.

З. Легок шаг у мороза, но хватка крепка.

И. Какой ценой завоевано счастье, пожалуйста, помните!

К. Сегодня в лесу я разбивал застывшие лужи, и лед был так толст, что под ним было сухо.

Л. Мы любим охранительный свет маяков, но редко вглядываемся в него.

М. Обо мне все люди скажут: сердцем чист и не спесив.

1) Простое предложение.

2) Сложносочиненное предложение.

3) Сложноподчиненное предложение.

4) Бессоюзное сложное предложение.

5) Сложное предложение с сочинением и подчинением.

16. Какая ошибка допущена в предложениях:

Эвакуация пассажиров из вагонов при возникновении загорания про­изводится по команде машиниста, переданной по громкой связи через две­ри вагона.

Мы видим Суворова на быстром коне с обнаженной головой, указы­вающего треуголкой путь солдатам.

17. Определите, каким членом предложения является выделенное слово.

А. Сердце гложет и тревожит тайная досада.

Б. Листаю я летящие страницы твоих высоких замыслов.

В. Правила хорошего тона предписывали черноморским мальчикам относиться ко всему на свете как можно равнодушнее.

Г. Сменила мудрость молодости пыл.

Д. Почти все жители села сбежались смотреть на редких гостей.

Е. Я по скверу со своей единственной иду.

Ж. Цветы у меня на столе поставлены чьей-то рукой.

З. Попрощаться с теплым летом выхожу я за овин.

И. На улице все люди кажутся счастливыми.

К. Елена с прошлого года целится написать мой портрет.

Л. Стали просыпаться спавшие.

М. К нему подошла девушка редкой красоты.

1. Подлежащее.

2. Сказуемое (часть сказуемого).

3. Дополнение.

4. Определение.

5. Обстоятельство.

18.Поставьте знаки препинания.

Цели художества несоизмеримы как говорят математики с целями социальными. Цель художника не в том чтобы неоспоримо разрешить вопрос а в том чтобы заставить любить жизнь в бесчисленных неистощимых ее проявлениях. Ежели бы мне сказали что я могу написать роман которым я неоспоримо установлю кажущееся мне верным воззрение на все социальные вопросы а я бы не посвятил и двух часов труда на такой роман но ежели бы мне сказали что то что я напишу будут читать теперешние дети лет через 20 и будут над ним плакать и смеяться и полюбят жизнь я бы посвятил ему всю свою жизнь и все свои силы… (Л.Толстой)