Психолого-педагогическая характеристика класса

1. Общие сведения о классе: - класс, возраст детей, количество человек, сколько мальчиков и девочек, сведения о формировании класса (время, слияние с другими коллективами, смена классного руководителя).

2. Организационно-деятельностная характеристика:

а) учебная деятельность (успеваемость, кругозор, общее развитие, старательность, интерес к познавательной деятельности),

б) деятельность, объединяющая коллектив (есть ли кроме учебы виды занятий, объединяющие коллектив), занятость в других коллективах в других коллективах,

в) уровень информированности о состоянии дел в классе и школе,

г) уровень организованности, сплоченности, преобладающий ритм жизни коллектива.

3. Уровень развития коллектива:

а) состояние самоуправления, б) активность и сознательность участия в коллективных делах, в) характеристика деловых отношений, г) традиции.

4. Характеристика взаимоотношений в классе:

а) психологический климат, б) структура межличностных отношений,

в) лидеры, аутсайдеры, г) виды группировок и отношения между ними,

д) индивидуальные особенности,

е) стиль взаимоотношений, характеристика ценностей в классе,

ж) уровень открытости и сплоченности коллектива.

5. Состояние воспитывающей среды и уровень личностной воспитанности:

а) социальный фон (родители), б) уровень культуры, в) дисциплина,

г) уклад жизни в семье и в школе, д) характер отношения к людям,

6. Общие выводы: мнение об уровне развития класса, формулировка проблемы и исходя из этого - определение целей и задач воспитательной работы с классом, составление плана воспитательной работы. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ НА ПЕРВОЙ НЕДЕЛЕ, ПРЕДСТАВИТЬ НА ПЕРВОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ!!!)

Основные этапы подготовки и проведения творческого воспитательного дела

1 этап – предварительная подготовка педагога: - провести педагогический диагноз, оценить состояние дел в классе, уровень готовности к делу, заинтересованность, самостоятельность; - сформулировать педагогические цели и задачи (они должны быть реальны, конкретны и достижимы); - определить место данного дела в общей системе воспитательной работы с коллективом.

2 Этап - разработка плана предстоящего дела

- продумать идею, замысел творческого дела; - конкретизировать педагогические задачи; - выбрать форму воплощения сложившегося замысла;

- выяснить основные условия его проведения: сроки, место, материальные условия, предполагаемый состав участников дела и т.д.;

- составить план подготовки этого дела в детском коллективе, выяснить взгляды и ожидания детей, обсудить их предложения по проведению дела.

3 Этап — подготовка предстоящего воспитательного мероприятия

- избрать совет дела и уточнить с ним план-сценарий мероприятия (для подростковых классов); - распределить поручения (индивидуальные и групповые): поиск нужного материала, изготовление сувениров, оформления, приглашение гостей, распределение ролей; - выбрать ведущих, объяснить им их функции, позицию, роль, провести репетиции; - организовать репетиции фрагментов дела с участниками, проверить готовность накануне назначенной даты проведения дела; - оформить помещение, подготовить необходимый реквизит, награды, сюрпризы; - уточнить место и время подведения итогов дела.