ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ (СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ)

ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 25

ФИЗИОЛОГИЯ ЗРИТЕЛЬНОГО И СЛУХОВОГО АНАЛИЗАТОРОВ

Основные понятия: анализатор, орган чувств, сенсорная система, рецептор, адаптация рецепторов, генераторный потенциал, рецепторный потенциал, кодирование информации, бит, «пачка» импульсов, паттерн, рефракция, аккомодация, офтальморетинограмма, острота зрения.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Понятие об анализаторе в физиологии. Общие черты строения и функции анализаторов.

2. Понятие о рецепторах, их характеристика и классификация. Адаптация рецепторов.

3. Кодирование информации в анализаторах.

4. Механизм возникновения возбуждения в первичных и вторичных рецепторах.

5. Зрительный анализатор:

• особенности светопреломления в оптических средах зрительного анализатора;

• рефракция и аномалии рефракции;

• механизм аккомодации и его значение;

• характеристика отделов;

• структура и функции отдельных слоев сетчатки. Фотохимические реакции зрительных пигментов;

• понятие об остроте зрения. Методы ее исследования;

• теории световосприятия и цветовосприятия.

6. Слуховой анализатор:

• функции наружного и среднего уха;

• рецепторный отдел слухового анализатора;

• проводниковый и корковый отделы слухового анализатора.

7. Теории звуковосприятия.

Практический раздел Выполнить задания к занятию:

1. Используя литературу (1), составить схемы, отражающие:

• общий принцип структуры и функции сенсорных систем;

• этапы деятельности сенсорной системы.

2. Выполнить и оформить работу

Обнаружение слепого пятна

Цель:

• доказать существование слепого пятна и вычислить его диаметр.

Оборудование и материалы: рисунок (черный прямоугольник размером 95 х 20 мм, в левом углу которого находится белый круг диаметром 13 мм, а правом - белый крест), лист бумаги размером А4, карандаш, обернутый белой бумагой, линейка.

Ход работы:

Обнаружение слепого пятна

1. Поместить перед глазами рисунок;

2. Закрыть правый глаз, а левым фиксировать крест, расположенный в правой стороне рисунка;

3. Приближать и удалять рисунок от глаза. На определенном расстоянии от глаза круг выпадает из поля зрения;

Вычисление размера слепого пятна

1. В левом верхнем углу листа бумаги нарисовать крест,, который фиксируйте правым глазом (левый глаз закрыт);

2. Из правого верхнего угла по направлению к кресту ведите карандаш, обернутый, кроме его кончика, белой бумагой;

3. На определенном расстоянии от креста (ВС) карандаш перестанет быть видным;

4. По мере дальнейшего приближения к нему, на расстоянии АС от креста, снова возникает изображение;

5. Построить изображение точек АВ на сетчатке. Из подобия треугольников АОВ и А О В вывести отношение:

АВ\А₁ В₁ = ОК\ОL, где

АВ - измеряется на бумаге;

ОК - расстояние от бумаги до глаза;

ОL - расстояние от узловой точки глаза до сетчатки ( в среднем это расстояние равно 17 мм ).

6. Определить длину найденного поперечника слепого пятна:

А₁ В ₁ = (АВ х ОL )\ОК

Примечание: в норме площадь слепого пятна колеблется от 2,5 до 6,0 мм.

7. Вывод:

• сравнить полученные значения с нормой;

• ответить на вопросы: «Где находится слепое пятно?» и «Почему оно так называется?»

Лабораторная работа № 57

Определение остроты зрения

Цель:

• освоить методику определения остроты зрения по таблице Головина-Сивцева;

• определить остроту зрения для правого глаза и левого.

Оборудование и материалы: буквенная таблица Головина-Сивцева для определения остроты зрения, указка, щиток, рулетка.

Ход работы:

1. Измерить рулеткой расстояние от испытуемого до буквенной таблицы;

2. Испытуемый специальным щитком закрывает левый глаз, а экспериментатор указкой показывает ему буквы, начиная с верхних строк, постепенно переходя к нижним;

3. Записать значение остроты зрения для правого глаза или рассчитать по формуле:

V = d : D, где

V - острота зрения;

d - расстояние от испытуемого до таблицы;

D - расстояние, с которого прочитанная без ошибок строчка видна глазу с остротой зрения 1,0.

4. Определение остроты зрения провести для левого глаза;

Вывод:

• сравнить полученные значения остроты зрения с нормой;

• ответить на вопрос: «Острота зрения равна 1,0. Что это значит?»

Лабораторная работа № 58

Определение поля зрения

Цель:

• определить поля зрения для лучей разной длины волн.

Оборудование и материалы: периметр с объектами белого, красного, синего и зеленого цветов, щиток.

Ход работы:

1. Используя рисунок 22, познакомится с устройством периметра;

Рисунок 22. Периметр. А - подставка для подбородка, Б - зеркальце, В - ползунок.

2. Нарисовать диаметры карты для построения полей зрения для правого глаза (рис. 23);

Рисунок 23. Карта для построения поля зрения.

3. Посадить испытуемого спиной к свету;

4. Левый глаз закрыть щитком;

5.Установить подставку для подбородка так, чтобы правый глаз находился сразу над вырезом вертикальной пластинки. В течении всего определения смотреть в зеркальце, фиксируя изображение своего зрачка на центральной ямке сетчатки;

6. Установить дугу периметра вертикально;

7. Перемещать по верхней части дуги белый объект вниз от периферии к центру до тех пор, пока испытуемый не увидит его;

8. Запомнить число градусов по шкале;

9. Проверить полученный результат, повторив исследование. Нанести полученную величину на верхний вертикальный радиус карты для определения поля зрения;

10. Провести тоже исследование, ведя объект по нижней части дуги периметра от периферии к центру;

11. Проверить полученный результат, повторив исследование. Нанести полученную величину на нижний вертикальный радиус карты для определения поля зрения;

12. Установить дугу периметра горизонтально и провести исследование для правого и левого радиусов полей зрения;

13. Провести аналогичные исследования, располагая дугу периметра под углом 45⁰ и 135⁰;

14. Соединить последовательно между собой точки радиусов для белого цвета (поле зрения для белого цвета);

15. Повторить определения для правого глаза с цветными объектами;

16. Повторить пункты работы 2 - 15 для левого глаза;

Вывод:

• проанализировать полученные поля зрения для разных цветов;

• ответить на вопрос: «Почему поля зрения для белого цвета больше, чем для других?»

Лабораторная работа № 59