Многотомное издание

_{Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. /Под ред. В. Запорожца и др. - М.: Педагогика, 1982. Т. 1-6.}

Один том из многотомного издания

_{Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. Развитие произвольных движений.- М.: Педагогика, 1986.-296с.}

Статья из журнала

_{Библиографическое описание составных частей документов (статей, глав, параграфов).}

_{Библиографическое описание статей состоит из двух частей: 1. Сведения о статье; 2. Сведения о документе, в котором помещена статья. Эти части разделяются знаком "//" с интервалом до и после знака.}

_{Пример.}

_{Галигузова Л.Н. Психологический анализ феномена детской за­стенчивости // Вопросы психологии. - 2000. - № 5. - с. 17-28.}

Статья из сборника

_{Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987. - С. 67-80.}

Глава из монографии

_{Столин В.В. Самосознание и проблема психологической помо­щи}

_{// Самосознание личности. - М.: МГУ, 1983. - С. 231-270.}

Диссертация

_{Павличкова Г.Л. Индивидуализация педагогической помощи на основе учета акцентуаций характеров: Дис. ... канд. пед. наук. -Владимир, 1992. –}

_{241 с.}

_{Гребенюк Г.А. Психодиагностическое исследование индивиду­альных особенностей управленческой деятельности (на материале компьютерных тестов и тренажеров): Дис. ...канд. психол. наук. -М., 1994. -244 с.}

_{Дьяченко И.С. Демонстрируемые и скрываемые качества в сис­теме личности (на материале студентов педвуза): Дис. ...канд. пси­хол. наук. - М., 1995. - 250 с.}

2.7. Оформление приложений

_{Как уже отмечалось, приложения не входят в объем курсовой работы. Они нужны, чтобы разгрузить основной текст. В при­ложения помещают иллюстративный материал, таблицы или текст явно вспомогательного характера. Вместе с тем приложения оформляются как продолжение исследования со сквозной нумерацией страниц.}

_{Каждое приложение начинается с нового листа. В правом углу листа пишется слово "Приложение", а ниже, симметрично самому приложению его заголовок.}

_{Два и более приложений нумеруют арабскими цифрами, но без знака N и без точки.}

_{Если в пределах того или иного приложения имеются несколько иллюстраций или таблиц, то они нумеруются арабскими цифрами от­дельно.}

_{В тексте курсовой работы следует обязательно давать ссылки на ВСЕ приложения, а в оглавлении (содержании) перечисляют также все приложения с указанием их номера и заголовка.}

IV. Защита

_{При необходимости руководитель может предусмотреть защиту курсовой работы.}

_{Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы (проекта) осуществляет преподаватель соответствующей дисциплины.}

_{Основными функциями руководителя курсовой работы (проекта) являются:}

• _{консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения курсовой работы (проекта);}

• _{оказание помощи студенту в подборе необходимой литературы;}

• _{контроль хода выполнения курсовой работы (проекта);}

• _{подготовка письменного отзыва на курсовую работу (проект).}

_{По завершении студентом курсовой работы (проекта) руководитель проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления.}

_{Письменный отзыв должен включать:}

• _{заключение о соответствии курсовой работы (проекта) заявленной теме;}

• _{оценку качества выполнения курсовой работы (проекта);}

• _{оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости курсовой работы (проекта);}

_{- оценку курсовой работы (проекта).}

_{Итак, наступает решающий этап - защита. Курсовая работа на­писана, правильно оформлена .}

_{В помощь себе студент может подготовить наглядные пособия: таблицы, графики, диаграммы. Их изготовляют на ватмане, стараясь изобра­зить четко, аккуратно, эстетично цифры, графические изображения. Если же наглядный материал выполнен небрежно, неряшливо, бледно, то это сразу снижает авторитет выступления студента. Свой вспо­могательный материал исследователь должен хорошо знать, "путешество­вать" по нему, как говорится, с закрытыми глазами, чтобы не ис­кать беспомощно на таблице ту или иную, цифру, не путать положи­тельные показатели фирмы с отрицательными, дебет с кредитом и т.п.}

_{И еще одна немаловажная деталь - внешний вид студента. Не зря же говорят: "Встречают по одежке..." Если студент прибежал на защиту запыхавшись, в мятых джинсах, в спортивной майке, то это значит, что он не уважает прежде всего себя, свой труд.}

_{Как начинать и как завершать свое выступление? Начало выступления традиционное:}

_{Обычно на выступление дается 10 минут.}

_{В заключение хотелось бы пожелать всем , чтобы их курсовые работы отличались:}

_{- четкой структурой,}

_{- логически последовательным изложением материала,}

_{- разумным и пропорциональным соотношением теоретического и фактического материала,}

_{- новизной исследования, убедительностью аргументации,}

_{- научностью, точностью формулировок, не оставляющих место субъективизму и двусмысленности,}

_{- доказательностью и обоснованностью выводов и обобщений,}

_{- практической значимостью рекомендации и предложений.}