- •Информационно-технологическая карта программы
- •Актуальность
- •3.Задачи программы:
- •4. Базовые принципы программы.
- •5. Методы программы.
- •6. Содержание программы:
- •8.Игровая модель смены:
- •8.1. Банковская система.
- •8.2. Коммерческая деятельность бизнес-клубов.
- •8.3. Индивидуальная система роста (финансовая деятельность участников программы).
- •8.4. Коллективная система роста (рейтинговый зачёт бизнес-клубов).
- •8.4. Денежная система.
- •9.Органы детского самоуправления:
- •Задачи отделов на смену.
- •11.Предполагаемые ключевые дела смены:
- •12.Предполагаемые результаты смены:
ДЕПАРТАМЕНТ СЕМЕЙНОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное автономное учреждение
«Московский центр детского, семейного отдыха и оздоровления»
|
Генеральный директор ГАУ «МЦДСО» А.Л.Гладких _________________________
«_____»____________ 2012 г.
|
Программа образовательно-экономической смены
«Бизнес-проект - 2012»
детского оздоровительного лагеря «Радуга»
в Санаторно-оздоровительном комплексе «Камчия»
(Республика Болгария)
Москва - 2012
Под общей редакцией Ерохина С.В. - начальника Управления образования и методического сопровождения воспитательной работы ГАУ «МЦДСО», кандидата педагогических наук, члена - корреспондента АПСН, заслуженного работника образования.
Программа образовательно-экономической смены «Бизнес-проект - 2012» / Сост. Ю.А. Кузьмина, Ф.Л. Овчинникова, Е.В. Рау, М.Г. Поспелов, ГАУ «МЦДСО», СОК «Камчия», Москва, 2012.
Составители:
Кузьмина Ю.А.,
главный специалист отдела программного обеспечения
Управления образования и методического сопровождения воспитательной работы ГАУ «МЦДСО»
Овчинникова Ф.Л.,
заведующая
ОМО в СОК «Камчия»
Рау Е.В.,
методист
ОМО в СОК «Камчия»
Поспелов М.Г.,
методист
ОМО в СОК «Камчия»
Информационно-технологическая карта программы
№ |
Компоненты |
Содержание |
|
Актуальность программы |
В настоящее время российское общество осуществляет исключительно трудную, во многом противоречивую, но исторически неизбежную и необратимую перестройку социально-политической и экономической жизни. В социально-политической жизни – это переход к демократии, в экономике – к рыночным отношениям, в жизни отдельного человека – к самостоятельной хозяйственной деятельности. Такие изменения в обществе, экономике, во всём жизненном укладе сложны, потому что они требуют изменения самих людей. Подобную ситуацию американцы, привыкшие к резким поворотам судьбы, к конкуренции, определяют словом «вызов». В их представлении каждый вызов таит в себе для личности, организации, страны, как возможности, так и угрозы. Чтобы справиться с этим беспрецедентным в жизни наших поколений вызовом, нам, кроме всего прочего, необходимо развивать экономическое мышление, овладевать новыми экономическими знаниями, учиться применять их на практике. Основы менеджмента, маркетинга, финансов, коммерческой деятельности и деловой этикет – это то, что необходимо знать людям всех профессий, так как эти науки в той или иной мере имеют отношение ко всем: от учителя до финансового олигарха. Овладение современным экономическим мышлением – непременное условие самоутверждения человека, достижения экономического успеха, нахождения им своего места в жизни. Актуальность экономического воспитания детей, в свою очередь, обусловлена планом устойчивого развития нашей страны, выдвижение её в число мировых лидеров по основным показателям. Сегодняшним школьникам полезно иметь представление о том, как работает экономика, какое значение имеет бизнес в формировании условий жизни нации и важно, чтобы они получили знания, которые помогут им овладеть экономическим мышлением и основами предпринимательства, потому что завтра именно они будут принимать решения, от которых будет зависеть судьба страны. Немалый вклад в развитие экономического мышления учащихся может внести детский оздоровительный лагерь. |
|
Цель программы |
Развитие экономического мышления и воспитание экономической культуры у подрастающего поколения. |
|
Адресаты программы |
Дети города Москвы в возрасте 10-14 лет. |
|
Сроки реализации |
15 ноября – 13 декабря 2012 г. |
|
Количество участников программы |
600 чел. |
|
Нормативная и теоретическая база смены |
|
|
Игровая модель смены |
Модель смены представляет собой игровую площадку для пробы сил в экономической деятельности. Игра будет состоять из 3 этапов, которые соответствуют логике развития временного детского объединения. Каждый отряд – это бизнес-клуб, представители которого открывают частное дело. 1-ый этап. Организационный период «Первый шаг в экономику». На этом этапе дети знакомятся с программой смены, с её основными понятиями, финансовой системой, создают частные предприятия, получают лицензии на осуществление экономической деятельности в лагере. 2-ой этап. Основной период «Экономическое пространство». Во время основного периода начинает функционировать банковская и финансовая системы лагеря: открывается Центральный Банк и его отделения, начинает работу Биржа труда и страховая компания, начинают работу частные коммерческие предприятия. Дети посещают занятия «Бизнес-курса», где изучают экономические понятия, явления, права и обязанности по различным направлениям экономики, на уровне бизнес-клубов проходит экономический практикум. В основной период реализации программы смены дети имеют возможность проявить себя в различных видах деятельности. 3-ий этап. Итоговый период. «Экономический бум» В итоговый период дети демонстрируют знания и умения, которые они получили по итогам «Бизнес-курса» и экономического практикума на протяжении всей смены. В этот период проходит Большая деловая игра «Бизнес-проект», на которой бизнес-клубы представляют свои мини-проекты деловых игр по направлениям «Бизнес-курса». Подводятся итоги конкурсов на самого успешного бизнесмена месяца (ребёнок, который смог заработать больше других денег) и самый успешный бизнес-проект месяца (бизнес-клуб, который смог, благодаря своему направлению коммерческой деятельности, заработать больше других денег). Проводится итоговый Супер Аукцион. Очень важное место в программе смены уделяется системам индивидуальной и коллективной конкуренции. Основная игровая интрига смены – попытка совместить индивидуальную и коллективную систему конкуренции. Благодаря этому каждый ребёнок сможет самореализоваться, научиться быть частью коллектива и работать на его благо. Индивидуальная система – это то, что позволяет участникам смены вне зависимости от успехов или неудач детского объединения (бизнес-клуба), оставаться независимыми и планировать правила игры на протяжении смены самостоятельно. Индивидуальная система доступна каждому участнику в течение всей смены. Коллективная система направлена на обучение участников смены коллективной работе, на формирование коллективной ответственности. Вне зависимости от индивидуальных достижений каждого участника бизнес-клуба конечный результат оценивается с коллективной точки зрения. Поэтому коллективная система направлена на сплочение детского объединения, где неучастие одного человека оценивается отрицательно. |
|
Ключевые дела смены |
- Презентация программы смены «Старт-ап»; - Вводная игра «Домашняя экономика»; - Шоу-программа «Открытие Центрального Банка»; - Деловая игра «Страна чиновников»; - Парк аттракционов «Деловая «Радуга»; - Вечер Деловых Людей; - Большая деловая игра «Бизнес-проект»; -Супер Аукцион. |
|
Партнеры по реализации программы |
Общественный центра ДОЛ «Радуга» в СОК «Камчия»; Отдел туристического обслуживания СОК «Камчия»; Учебно-воспитательный центр «Юрий Гагарин» |
|
Предполагаемые результаты смены |
|
|
Авторы-составители программы |
Под общей редакцией Ерохина С.В. - начальника Управления образования и методического сопровождения воспитательной работы ГАУ «МЦДСО»; Кузьмина Ю.А., главный специалист отдела программного обеспечения Управления образования и методического сопровождения воспитательной работы ГАУ «МЦДСО»; Овчинникова Ф.Л., заведующая орг.-метод отделом в СОК «Камчия»; Рау Е.В., методист ОМО в СОК «Камчия»; Поспелов М.Г., ОМО в СОК «Камчия». |