- •Порядок роботи консиліуму
- •Документація практичного психолога в системі освіти
- •Індивідуальна картка психологічного супроводу школяра
- •І. Загальні відомості про дитину
- •Іі. Дані про батьків
- •Ііі. Особливості сімейного виховання, взаємин
- •Ііі. Стан здоров’я дитини
- •Іv. Особливості розвитку особистості дитини.
- •V. Додаткова інформація
- •Vі. Соціально – психологічний супровід учня у школі і ступеня.
- •Показники психологічної готовності до навчання у школі.
- •Показники психологічної готовності до переходу у школу іі ступеня.
- •Vіі. Соціально – психологічний супровід учня у школі іі ступеня.
- •Показники рівня готовності до навчання у школі іі ступеня.
- •Моніторинг психо – соціального розвитку особистості учня у 7 класі.
- •Готовність учня 9 класу до профільного навчання.
- •Vііі. Соціально – психологічний супровід учня у школі ііі ступеня.
- •Показники рівня психо – соціального розвитку учня у школі ііі ступеня.
- •Аналітичний звіт про роботу практичного психолога
- •Статистичний звіт про роботу практичного психолога
- •Графік роботи практичного психолога
- •Журнал психологічного аналізу уроків (занять) практичним психолoгом (соціальним педагогом)
- •(Назва навчального закладу)
- •Нормативи часу на основні види роботи практичного психолога.
Моніторинг психо – соціального розвитку особистості учня у 7 класі.
(Темперамент, розвиток особистості, характерологічні особливості (акцентуації), самооцінка, інтереси, соціометричний статус).
Психодіагностичний мінімум у 7 класі.
№ |
Дата проведення |
Назва методики, автор, спрямованість методики |
Результат психодіагностики, висновок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновок за результатами психодіагностики _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Результати психолого – педагогічних спостережень, аналізу документів та продуктів діяльності.
(Основний настрій, рівень успішності за навчальною програмою, поведінка на уроках, взаємини з однолітками та дорослими, реакція на критику та поведінка у конфлікті, виконання доручень, захоплення та інтереси)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Загальний висновок та рекомендації _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Результати поглибленої психодіагностики учня
(Проводиться з учнями, які потребують корекційно – розвивальної роботи,
або за запитом учителів та батьків)
№ |
Дата проведення |
Назва методики, автор, спрямованість методики |
Результат психодіагностики, висновок |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Висновок за результатами психодіагностики, рекомендації _____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Робота з батьками ( бесіди, зустрічі, консультації) _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Робота з учителями (бесіди, зустрічі консультації, контроль за виконанням рекомендацій) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Висновки за результатами психолого – педагогічних спостережень за учнем під час корекційно – розвивальної та відновлювальної роботи
Дата проведення заняття |
Тема, мета заняття |
Висновки за результатами спостережень |
|
|
|
|
|
|
Результати корекційно – розвивальної роботи та виконання рекомендацій_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________