Вопросы

1. Что такое кривые Энгеля? Как они выглядят в зависимости от групп товаров?

2. Прокомментируйте выражение: «Еда – роскошь бедных».

3. Что общего и в чем отличие в структуре потребления россиян и жителей других стран? Почему?

4. Согласны ли Вы с прогнозами экспертов о доходах россиян и их структуре потребления? Почему? Ответ обоснуйте статистическими выкладками. Не считаете ли Вы, что привязка доходов к американскому доллару делает данные прогнозы неточными?

5. Объясните, чем вызван рост заработной платы в России? Согласны ли Вы, что одной из причин этого является демографический кризис?

6. На основе диаграммы проанализируйте, как изменится структура потребления за восемь лет. Попытайтесь объяснить, почему?

7. Как бы Вы ответили на вопрос, поставленный в заголовке?

Задание 3. Проблемная ситуация. (Выполняет 1 человек.)

Россия: как войти в «экономику знаний»?

Как известно, последние годы в России были ознаменованы статистически зафиксированным экономическим ростом (6 – 7%), однако не следует забывать о том, что ключевым фактором ускорения его темпов стали сохраняющаяся благоприятная для нашей страны ценовая конъюнктура на мировом рынке и резкое наращивание физических объемов экспорта сырьевых товаров. Несырьевой же российский экспорт по-прежнему в основном был представлен оружием.

На этом фоне закономерны возобновившиеся дискуссии о механизмах и инструментах стимулирования экономического роста и о тех ресурсах, на которых могло бы базироваться устойчивое развитие российской экономики. В качестве одного из таких ресурсов традиционно называют мощный научно-технический и образовательный потенциал, сформированный еще в советское время за счет государственных инвестиций. Можно ли задействовать этот потенциал для экономического развития и что для этого нужно?

Вхождение России в «информационное общество», иными словами – переход от индустриальной экономики к «экономике знаний» (по терминологии, утверждающейся сейчас как в западной, так и в российской экономической науке) сегодня по праву считается одним из наиболее важных и императивных требований, без выполнения которого российская экономика не только не сможет претендовать на достойное место среди прочих стран, но и быть в целом конкурентоспособной. В качестве составляющих «экономики знаний» учеными и исследователями признаются следующие:

• регулирующая и деловая среда, способствующая использованию существующего знания, производству нового знания и развитию предпринимательства;

• современная информационная инфраструктура; широкомасштабное использование ИКТ; динамичный ИКТ-сектор экономики; конкурентоспособная индустрия производства информации и знания, а также информационных услуг;

• человеческий капитал: критическая масса людей, обладающих знаниями, навыками и способностями участвовать в развитии общества;

• эффективная национальная инновационная система, представляющая собой сеть структур для использования растущего запаса глобального знания, его ассимиляции и адаптации к местным нуждам, а также создания новых знаний и технологий.

Кроме того, современные экономисты выделяют два блока институциональных характеристик, существенных с точки зрения возможной интеграции России в глобальную «новую экономику» («экономику знаний») и – как следствие – повышение роли интеллектуального капитала как фактора экономического роста.

Во-первых, это достаточно квалифицированная и относительно дешевая рабочая сила, обладающая существенным запасом «общих знаний» при заметном недостатке «рыночных (практических) знаний» (как выйти на рынок, как «продать» себя и свой продукт и т.д.).

Во-вторых, для России характерно наличие предпринимательской инициативы при отсутствии доверия как к государству, так и к партнерам по бизнесу. Поэтому предпринимательская деятельность традиционно проявляется преимущественно не в легальном бизнесе, а в изобретении различных способов уклонения от государственного регулирования, что повышает риски и ограничивает возможности реализации бизнес-проектов.