11.Школы маржинализма.

Теория предельной полезности.изучают предельные показактели.спрос-ключ к ценообразованию.

I.Австрийская школа

К. Менгер -«Основания политической экономии»

1) внимание школы сосредоточено на полезности;

2) полезность - значимость данной вещи для чел;

3) замена терминов «стоимость» и «товар» на «ценность» и «эк благо»;

4)основанием цены признавалась полезность.

5)Таблица Менгера (принцип снижающейся потребительности)

Бем-Баверктруды - «Основы теории ценности хозяйственных благ», «Капитал и прибыль».

• % - награда предпринимателя за ожидание

1)ценность вещи - величина предельной пользы этой вещи

Визер«Теор обществ хоз-ва».

• Закон Визера:

полезность вещи есть недополученная полезность других вещей, кот могли быть произведены с помощью др ресурсов, истрачна пр-во данной вещи.

• отстаивал вмешательство государства в эк.

• Выступал в защиту ч/с

II. Лозаннская школа

Леон Вальрас(1834 - 1910) —математшкола

создатель общей статистической экономико-математической модели хозяйства страны

Условие эконом равновесия:

-одновременность всех сделок

-равенство Д и С на производительные услуги

-устойчивость цен

Государство должно осуществлять следующие функции:

контролировать стабильность денег;обеспечивать безопасность граждан;сдерживать спекулятивные процессы;поддерживать всеобщее образование граждан;гарантировать социальную защиту рабочим;способствовать функционированию эффективной конкуренции;

Вильфредо Парето(1848 - 1923) – осн работа “Курс политической экономии”.

Концепция взаимозависимости всех экономических факторов, включая и цену.Анализ “кривых безразличия” показывает, от какого количества одного товара способно отказаться домохозяйство, чтобы приобрести дополнительное количество другого товара.Оптимум В. Парето-это такое состояние системы, при котором никакое перераспределение продуктов или ресурсов не может улучшить положение одного участника хозяйственного процесса, не ухудшая положения другого.закон Парето -неравенство в распределении доходов может быть уменьшено в том случае, если доходы и производство будут возрастать быстрее численности населения.

III. Английская школа (Джевонс, Эджуорт).

Уильям Джевонс(1835-1882)превратить экономику в точную физмат модель

«Теорема Джевонса»-при наличии оптимального потребления степень полезности товара пропорциональна его цене.

Рассматривал полезность, как получаемое наслаждение, и ввел понятия бесполезности (нулевой полезности) и антиполезности (отрицательной полезности).

Френсис Эджуорт(1845-1926) «Математическая психология».

• Закон роста производства фирмы:

Фирме выгодно продолжать рост ровно до тех пор, пока предельная выручка не сравняется с предельными издержками.

12. Институционализм в эк науке

Изучает процесс обращения.Институты-общественнопсихологические явления и соцструктуры Трактовка соц явлений с т.з. психологии

Эк учение Т. Веблена

Основой развития общества считал психологию коллектива.

-ввел понятие престижного потребления, получившее название «эффект Веблена».-понижение цены на товар рассматривается как утрата его качество или престижности и спрос падает.

Основной труд Коммонса(1862 - 1945) - «Институциональная эк», в кот обсуждалось влияние на эк поведение «коллективных действий». Автор уделял большое внимание изучению роли корпораций и профсоюзов и их влиянию на поведение людей.Стоимость опред как рез-тат правового соглашения «коллективных институтов» (союзов, корпораций).

Сделкапредставляет собой разрешение конфликта путем устан соглашения, устраивающего всех участников сделки

Конфликт-взаимообусловленность и взаимозависимость-разрешение конф

Разделил собственность на вещественную,невеществ и неосязаемую.

Уэсли Митчелл

Экономстатистика.Отказался от «кризис»ввел «деловой цикл»-серия повторяющихся подъемов и спадов в довольно развитой эк.системе.Зависит от денежного обращения,динамики цен,инвестиций.

Гэлбрейт

Вводит понятие «техноструктура»-совокупность ученых,инженеров,аналитиков,креативщиков и пр полезных рабочих