Основная литература

1.​ Шевченко В., Бузин Б. Еще раз о классификации чрезвычайных ситуаций // Гражданская защита. – 2003, № 2. – С. 37-38.

2.​ Безопасность жизнедеятельности: Учебник / Под ред. Арустамова Э.А.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2003. – 496 с.

3.​ Баринов А.В. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос-пресс, 2003. – С. 496.

4.​ Экологическая безопасность. Защита территории и населения при чрезвычайных ситуациях. Учебное пособие/ Гринин А.С., Новиков В.Н. – М.: Фаир - Пресс, 2002. –336с.

5.​ Михайлов Л.А. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них: Учебник для вузов / Л.А. Михайлов В.П. Соломин; под ред. Л.А. Михайлова. – СПб.: Питер, 2008. – 235 с.

Дополнительная литература

1.​ Кукал З. Природные катастрофы. – М.: Знание, 1985. – 240 с.

2.​ Задонина Н.В., Саньков В.А., Леви К.Г. Современная геодинамика и гелиогеодинамика. Природные катастрофы и организация превентивных мероприятий при чрезвычайных ситуациях. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2004. – Кн. IV. – 86 с.

3.​ Задонина Н.В., Дмитриев А.Г., Масальский О.К., Самовольнов И.Н., Медус А.И. Современная геодинамика и гелиогеодинамика. Пособие по обеспечению личной безопасности при чрезвычайных ситуациях природного происхождения. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005. – Кн. V. – 102 с.

4.​ Мягков С.М., Козлов К.А. Распространенность чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в России // Вестник МГУ. Серия 5. География, 1993. – №5. – С. 18-23.

5.​ Осипов В.И. История природных катастроф на Земле // Вестник Российской Академии Наук. М., 2004. – Т. 74.- № 11. – С. 998-1005.

6.​ Природные опасности России: В 6 т. / РАН; МЧС РФ; под общ. ред. В.И. Осипова, С.К. Шойгу. [Т.1]: Природные опасности и общество / Под ред. В.А. Владимирова и др. – М.: Издат. фирма «КРУК», 2002. – 245 с.

​ Семинарское занятие № 3

Тема «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера»

Цель: вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями в области защиты населения и территорий от ЧС техногенного характера.

Задачи:

-​ заслушав выступления с докладами, реферативными сообщениями по теме семинара сформировать представление о классификации ЧС техногенного характера;

-​ рассмотреть анатомо-физиологические последствия воздействия на человека поражающих факторов аварий и катастроф;

-​ обсудить теоретические и практические аспекты правил поведения населения в зонах ЧС техногенного происхождения;

-​ ознакомить студентов с мероприятиями по прогнозированию и предупреждению возникновения ЧС техногенного происхождения.

Оборудование: Методические рекомендации, рабочие тетради, рефераты.

Задание: Подготовить конспекты изложения докладов и выступлений, реферативные сообщения по теме следующего семинара.

​ План семинарского занятия

​ В начале семинара по предложению преподавателя студенты образуют небольшие группы из 5 – 7 человек.

​ Каждая группа получает или выбирает (на усмотрение преподавателя) задание, в котором содержатся вопросы (это могут быть ситуационные задачи, вопросы-тесты, вопросы, где необходимо дать то или иное определение по теме семинара, привести конкретные примеры и т.п.).

​ В течение 5-10 минут студенты обмениваются мнениями, готовят выступление. Группа выделяет докладчика. Остальные студенты подгруппы отвечают на вопросы, заданные преподавателем или студентами других групп.

​ В начале опроса организуются выступления по 1 вопросу задания для всех 4 групп, затем по 2 вопросу и т.д. Такая организация опроса преследует цель вовлечь в обсуждение вопросов студентов всех групп, не оставляя ни одну из групп без внимания. За каждый правильно отвеченный вопрос преподаватель выставляет один балл.

​ После выступления каждой группы по вопросам задания могут следовать дополнительные, уточняющие вопросы со стороны преподавателя и участников семинара других групп. Активность студентов поощряется путем добавления за особо интересные вопросы, уточнения и примеры дополнительных баллов.

​ Дискуссия по отдельным проблемным вопросам.

​ В конце занятия - подведение итогов с учетом всех полученных группами баллов.

​ Работа студентов с методическими рекомендациями. Задание для подготовки к следующему семинару.

​ Учебные вопросы семинара

1.​ Причины возникновения и классификация техногенных ЧС. Определение аварии, катастрофы.

2.​ Характеристики ЧС техногенного происхождения. ЧС на пожаро- и взрывоопасных объектах (ПВОО), химически опасных объектах (ХОО), радиационно опасных объектах (РОО), на транспорте, на гидродинамических опасных объектах (ГОО).

3.​ Правила поведения населения в ЧС техногенного происхождения.

4.​ Планирование, организация и проведение спасательных работ по ликвидации последствий ЧС техногенного происхождения.

5.​ Мероприятия по прогнозированию и предупреждению возникновения ЧС техногенного происхождения.