4.Рабочие материалы
Аннотации статей:
Автор научной статьи: Наталья Олифирович
Источник:
Психологи
на b17.ru
http://www.b17.ru/article/gestalt-therapy_myths_and_a_reality/
Статья посвящена гештальт терапии, а именно в ней представлены мифы и реальные факты. Целью настоящей статьи является анализ гештальт-подхода через раскрытие оппозиции «мифы и реальность». Текст статьи построен как последовательность тезисов, предполагающих обсуждение отдельных мифов.
Автор научной статьи: Ван Дамм
Название статьи: Вклад гештальта в детскую психотерапию.
Источник: http://gestaltnsk1.narod.ru/pub.htm
В данной статье раскрывается понятие гештальта. В частности рассказывается о детской психотерапии, о вкладе гештальтпсихологии в детскую психотерапию. Так же рассматривается в чём Гештальт может быть новатором по отношению к различным приёмам в понимании ребёнка, в его стратегии вмешательства, в его личных указаниях. Показана обратная связь, как теория Гештальта может обогатиться в различных своих аспектах.
Автор научной статьи: Гронский Андрей
Название статьи: Экзистенциальные аспекты гештальт-терапии
Источник: Человек: траектории понимания. Сборник статей на основе межрегиональной научной конференции. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 2002. – С. 272-279.
http://gestaltnsk1.narod.ru/exist.htm
В статье рассматривается преломление идей экзистенциальной философии в одном из наиболее распространенных направлений современной психотерапии – гештальт-терапии; изучение феномена целостности; проблема ответственности и выбора гештальт-терапии.
Понятийно – терминологический аппарат:
Гештальтпсихология (от нем. Gestalt — целостная форма или структура) — школа психологии начала XX века. Основана Максом Вертгеймером в 1912 году.
Гештальтпсихология (от нем. Gestalt — образ, структура) — одно из наиболее влиятельных и интересных направлений периода открытого кризиса явилось реакцией против атомизма и механицизма всех разновидностей ассоциативной психологии.
Гештальт-терапия (от нем. Gestalt — фигура, образ, целостность, личность) — направление психотерапии, основные идеи и методы которого разработал Фредерик Перлз, Лаура Перлз и Пол Гудман. Большой вклад в развитие методологии и теории гештальттерапии внесли также Изидор Фром, Ирвин и Мариам Польстеры, Джозеф Зинкер, Джон Энрайт, Серж Гингер и др. Основными принципами являются актуальность (работа в настоящем), стремление к развитию осознанности и развитие способности принимать ответственность за свою жизнь (Клаудио Наранхо. Гештальттерапия. — Модек, 1995). Гештальттерапия в современной практике — подход, построенный на основе философской феноменологии и гештальтпсихологии (теории поля).
Основные концепции гештальтпсихологии
|
Ученый |
Предмет и задачи исследования |
Основные результаты |
|
М. Вертгеймер |
Исследование феноменов психического поля, законов, по которым оно образуется и реорганизуется |
Законы и свойства восприятия (законы гештальта), механизмы творческого мышления |
|
К. Коффка |
Изучение свойств, законов и развития восприятия |
Синтез психологии развития и гештальтпсихологии, законы развития гештальтов |
|
В. Келер |
Изучение законов и развития образно-схематического мышления, изоморфности психического, психофизического и физического полей |
Инсайт, законы образно-схематического мышления |
|
К.Левин |
Исследование психологического поля личности и социального поля группы |
Структура и качества личности, уровни регуляции поведения, групповая дифференциация и виды лидерства |
Рефлексия
В ходе выполнения индивидуальной программы по самообразованию на тему «Гештальтпсихология» подведем промежуточный итог.
На начальном подготовительном этапе была разработана индивидуальная программа самообразования, целью которой было получение профессиональных знаний их расширение и углубление, что выявило ряд таких задач, как:
Подробно изучить литературу по данной теме
Накопление и приобретение новых знаний.
Самовоспитание.
Систематизация накопленных знаний.
Это был промежуточный результат данного этапа и успешно выполнен.
Следующий основной этап, в ходе которого была проведена работа с литературой и практическим материалом. Часть материалов была включена в один из разделов портфолио. Результат данного этапа предполагал достаточно хорошее оперирование полученными знаниями, умения применять их на практике. Но результат оказался не таким, каким хотелось бы в силу того что были изначально поставлены очень короткие сроки выполнения для такой обширной темы, поэтому работа на данном этапе самообразовательной деятельности продолжается.
Плюсы программы по самообразованию:
Углубились знания по гештальтпсихологии
Расширились представления о гештальт-терапии
Получены знания об основных исследователях гештальтпсихологии
Рассмотрены статьи современных исследователей этой темы