ЦТ_Русский_язык_2000

Центр тестирования Министерства образования России

Т Е С Т Ы РУССКИЙ ЯЗЫК

11 класс

ВАРИАНТЫ И ОТВЕТЫ централизованного тестирования

Пособие для подготовки к тестированию

Москва

2000

Русский язык. Тесты 11 класс. Варианты и ответы

централизованного тестирования ~ М.: Прометей 2000.

Сборник «Тесты» (варианты и ответы централизованного тестирования 2000 года) - в книге представлены образцы тестов, использованных при проведении централизованного тестирования в 2000 году по русскому языку и русскому языку повышенной сложности. Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания проекта образовательного стандарта. Даны ответы для всех представленных тестов. Приведена структура тестов.

Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой атгестации и к вступительным экзаменам в вузы, а также в помощь преподавателям и методистам, использующим в своей работе тестовый способ контроля знаний.

ISBN 5-7042-1076-7

© «Прометей», 2000

ВВЕДЕНИЕ

Важнейшим показателем качества образования является объективная оценка учебных достижений учащихся. Этот показатель важен как для всей системы образования, так и для каждого отдельного ученика.

Объективная оценка учебных достижений осуществляется, как правило, стандартизированными процедурами, при осуществлении которых все учащиеся находятся в одинаковых стандартных условиях. Такую стандартизированную процедуру оценки учебных достижений назьгаают тестированием. Важнейшим элементом тестирования являются тестовые материалы (тесты).

Правильно составленный тест представляет собой совокупность сбалансированных тестовых заданий. Количество заданий в тесте должно быть таким, чтобы пропорционально отразить основное содержание предмета. Трудность заданий должна быть сбалансирована таким образом, чтобы обеспечить равносложность различных вариантов тестов. Дифференцирующая сила тестовых заданий должна обеспечивать надежную дифференциацию уровня подготовленности учащихся.

Разработка современных педагогических тестов представляет собой сложную и трудоемкую научную задачу. Ее выполнение возможно только при наличии обширного банка паспортизированных тестовых заданий, свойства которых определены на представительной выборке.

Практическое использование современных педагогических тестов дает учащимся возможность объективно оценить уровень своих знаний, а также определить свое место (рейтинг) среди множества Российских учащихся, проходивших централизованное тестирование. Эта услуга пользуется все возрастающим спросом. В 2000-м году свыше 750 тью. учащихся из 81 региона России добровольно приняли участие в централизованном тестировании. Около трехсот государственных вузов России уже сейчас принимают результаты централизованного тестирования в качестве оценок вступительных испытаний. Десятки тысяч абитуриентов, представивших в приемные комиссии сертификаты централизованного тестирования, ежегодно зачисляются в государственные вузы России.

Центр тестирования Минобразования России является специализированным государственным учреждением, занимающимся разработкой педагогических тестов, организацией и проведением централизованного тестирования. В рамках своей деятельности Центр тестирования ведет и пополняет федеральную базу тестовых заданий, занимается шкалированием и анализом результатов тестирования.

Начиная с 2000-го года при определении тестового балла (шкалировании) Центр тестирования использует методику, учитывающую не только количество верных ответов при выполнении теста, но также и трудность соответствующих тестовых заданий.

В своей работе Центр тестирования уделяет больше внимание повышению надежности результатов тестирования.

Структура теста по русскому языку (И класс)

Разработчики: Емельянова О.А., Братина Г.А., Березина Е.А., Коробейникова Л.Н., Овсянникова Л.Н., Сидельникова Л.М., Степакова Н.Д., техн. ред. Емельянов И.А.

I.Орфография

1.Гласные Е и И в суффиксах существительных, прилагательных и глаголов.

2.Буква Ь для обозначения мягкости согласных. Буква Ь в формах глагола.

3.Буква Ь после шипящих.

4.Разделительные Ь и Ъ.

5.Буквы И и Ы после шипящих и Ц.

6,7. Правописание безударных гласных в корне (проверяемых и чередующихся).

8.Буква О и Ё после шипящих.

9.Правописание Н и НН в прилагательных и существительных.

10.Правописание сложных существительных и прилагательных.

11.Правописание сложных слов с ПОЛ-.

12.Правописание звонких и глухих согласных.

13.Непроизносимые согласные.

14.Употребление частиц НЕ и НИ.

15.Правописание союзов.

16.,17. Правописание безударных гласных в корне (непроверяемых).

18.Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

19.Правописание личных окончаний (ед. ч.) и суффиксов глаголов.

20.Правописание личных окончаний (Зл. мн. число) и суффиксов глаголов.

21.Правописание НЕ с глаголами и деепричастиями.

22.Правописание НЕ с прилагательными и причастиями.

23.Дефисное написание наречий и частиц.

24.Слитные и раздельные написания наречий и предлогов. Написание частиц.

25.Двойные согласные.

26.Правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях.

П.Пунктуация

27.Обособление приложений.

28.Обособление обстоятельств, выраж. деепричастиями и деепричастными оборотами.

29.Обособление огфеделений.

30.Знаки препинания в предложениях с вводными словами.

31.Знаки препинания в предложениях со словом КАК.

32.Запятая перед союзом И в сложносочиненном предложении.

33.Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

34.Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

35.Тире и двоеточие: а) в бессоюзном предложении; б) при однородных членах обобщающими словами.

36.Тире между членами предложения.

37.Знаки препинания в простом и сложном предложениях (сводное задание).

38.Знаки препинания в сложном предложении (усложненный вариант).

39.Знаки препинания при обособленных членах предложения, сравнительных оборотах

ивводных словах (сводное задание).

III.Культура речи.

40.Место ударения в словах.

41-43. Распознавание синтаксических ошибок.

44,45. Распознавание лексических ошибок.

Министерство образования России Центр тестирования

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. Задания выполняйте последовательно, В ка^кдом задании может быть 1, 2 и более правильных ответов. Номера выбранных ответов отметьте в опросном листе под номером выполненного Вами задания.

Вариант Х2 1.

ОРФОГРАФИЯ

Отметьте номера слов, где пишется буква

L Е 1)С0Л0М_НКА

2)ЗАПЕЧАТЛ_ВАТЬ

3)ЗАТЕЙЛ_ВЫЙ

4)КРАЕШ_К

5)ЗАПЛЕСН_ВЕТЬ

2.Ь 1)ЗА11РАВ_ТЕ ПОСТЕЛЬ!

2)РАЗРЕШИТЕ ПРЕДСТАВИТ_СЯ

3)В П0МЕ11ЩЧ_ЕМ ДОМЕ

4)КАМЕН_1ЦИЦА

5)ЗИМА НЕДАРОМ ЗЛИТ_СЯ

5.Ь 1)ПРИУРОЧ_ТЕ

		2)ЧУВАШ_
		3)	МНОГО ПАСТБИЩ_
		4)БЛАЖ_
4.	Ъ	1)ИНТЕР_ЕР
		2)	ТРЁХ_АКТНАЯ ОПЕРА
		3) ОБ_ЁМНЫЙ
5.	Ы	1)ПРУЖ_НА
		2) ЦИСТЕРНА
		3) ОКОЛО СТАРОЙ МЕЛЬНИЦ^

6.	о	1) УМ_ЛЯТЬ ЗНАЧЕНИЕ
		2) ПРОВОЛОЧНОЕ ЗАГР_ЖДЕНИЕ
		3)11РЕДП0Л_ГАТЬ
		4)УР_ВЕНЬ
		5)ВОЗР_ЖДЕНИЕ
7.	Е	1)П0Ч_ТАТЕЛЬ
		2) РАССТ_ЛИТЬ ПОКРЫВАЛО
		3) ВЫД_РАТЬ С КОРНЕМ
		4) НЕПРИМ_РИМЫЙ
		5)НАСКР_СТИ
8.	Ё	1) В ЕЖ_ВЫХ РУКАВИЦАХ

2) ЖУЧ_К

3) ОБОЖЖ_ННОЕ ЛИЦО

4) СИЛЬНЫЙ ОЖ_Г

Отметьте номера слов, где пишется

9.НН I) ЛИСТВЕН_ИЦА

2)К0ЖАН_ЫЙ 3) БАКЛАЖАН_АЯ ИКРА

Отметьте номера слов, где написание

10.дефисное I) ЭНЕРГО_РЕСУРСЫ

2)НАУЧНО_ПОПУЛЯРНЫЙ

3)ВИЦЕ_ПРЕЗИДЕНТ

п.дефисное 1)П0Л_ЛАД0НИ

2)ПОЛ_ОТДЕЛА

3)ПОЛ_ДЕСЯТОГО

4)ПОЛ_САМАРЫ

5)ПОЛ_ДОМА

Отметьте номера слов, где пишутся

12.звонкие I) ЛИСТ КАР_ОНА согласные 2) БЕ_^ЦЕЛЬНЫЙ

3)А_ТОГРАФ

4)РА_ЖАЛОВАТЬ

5)НЕ_ГОВОРЧИВЫЙ

п.непрош' 1) МЕЛКИЙ МА_ШТАБ носимые 2) РАСИС_СКИЙ РЕЖИМ согласные 3) СЕРЬЁЗНАЯ ОПАС_НОСТЬ

14.Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ.

Что н ' говори, а отдохнули мы летом прекрасно: н ^ нужно было н_

спешить, н "^ суетиться, н ^ нервничать.

15. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно.

1) Самолёт во что бы то ни стало нужно было вывести из тумана.

2)	Мебель грубоватая, за ^то прочная.
3)	По____этому неудачному ответу не судите о моих знаниях.
4)	Вы так ^же веселы, как десять лет назад.
5)	Жара днём невыносимая; ночью так ^же не было прохлады.

Отметьте номера слов, где пишется буква

16. О 1)ПР0В_КАЦИЯ

2) ОБВ_РОЖИТЕЛЬНЫЙ 3)ДИАП_ЗОН 4) АККОМП_НЕМЕНТ 5)ДЕКЛ_РАЦИЯ

17. Е 1)КАТ_ГОРИЯ

2)ДЕФИЦИТ

3)КРИМ_НАЛЬНЫЙ

4)ЭКСП__ДИЦИЯ

5)ЦИВ_ЛИЗАЦИЯ

18.Е 1)11Р_ЗАБАВНЫЙ АНЕКДОТ

	2)ПР_ВРАТНИК
	3)	ПР_НИЖАТЬ
	4) ПР_КЛОННЫЙ ВОЗРАСТ
	5)	ПР_ОРИТЕТНЫЙ
19. Е	1) МАШИНА ДВИЖ_ТСЯ
	2) ОБИДЕВШИСЬ НА МАТЬ
	3) ЗАВИС_МОСТЬ

20. Я	I)	СМЕШ_ННЫЙ ЛЕС
(А-^ после 2)		ТЛЕ_ЩИЙ КОСТЁР
шипящих)		3)ОНИБОР_ТСЯ

4) НЕНАВИД^ЕЩЙ ЛОЖЬ 5)ОНИЗАДЕРЖ_ТСЯ

Отметьте номера слов, где написание

21.слитное 1) НЕ УДОСТАИВАТЬ ОТВЕТОМ

2)НЕ_ВОЗРАЖАЯ

3)НЕ__ДОВЫПОЛНИТЬ ПЛАН

22.слитное 1) НЕ_ГЛУБОКАЯ, НО БЫСТРАЯ РЕКА

2)ОГОНЬ НЕ_ПОГА111ЕН

3)ЕЩЁ НЕ_РАСПУСТИВ111АЯСЯ СИРЕНЬ

4)ДАЛЕКО НЕ_ЛЮБЕЗНЫЙ ПРИЁМ

5)НЕ_ОБДУМАННЫЙ ОТВЕТ

23.дефисное 1)ЕДВА ^ЕДВА

2)ПО_НОВОМУ ПУТИ

3)В_ДЕСЯТЫХ

4)ДУМАТЬ ПО_ИНОМУ

5)ПО_ОЧЕРЕДИ

24.слитное 1) НЕ_ВЗИРАЯ НА ТРУДНОСТИ

2)В_КОНЕЦ ИЗМУЧИТЬСЯ

3)ЗАПИСАТЬСЯ НА_ЗАВТРА 4)НА_П0ПЯТНУЮ

5)В_СООТВЕТСТВИИ С УСТАВОМ

Отметьте номера слов, где пишется

25. удвоенная 1) ДРЕ_СИРОВЩИК согласная 2) В РА ^СРОЧКУ

3)ПЯТИБА_ЛЬНЫЙ 4)КА_РИКАТУРА

26. НН 1)С0ГЛАС0ВАН_ЫИ

2)НАЧИТАН_АЯ ДЕВУШКА

3)УЧАСТКИ ЗАСТРОЕН_Ы

4)ПЛОХО СТРУГАН_ЫЕ ДОСКИ

5)НЕЗВАН_ЫЙ ГОСТЬ

ПУНКТУАЦИЯ

Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.

27.1) Ухаживала за мной одна девушка полька из Кракова.

2)Славный сын украинского народа Богд21Н Хмельницкий возглавил освободительную войну.

3)Ему аккуратному читателю разрешалось брать сразу до десятка книг.

4)Балагур и весельчак он быстро располагал к себе людей.

28.1) Он споткнулся и едва удержавшись на ногах ухватился за поручень.

2)По дорожке они шли не оглядываясь.

3)Туманы клубясь и извиваясь сползали по морщинам соседних скал.

4)Осмотрев больного и выписав ему лекарства, доктор ушёл.

5)По мокрому пирсу лая бегала собака.

29.1) Утром я увидел, что все места не освещенные солнцем были покрыты блестящим инеем.

2)По одну сторону улицы тянулся длинный забор серый и пыльный.

3)Небольшие домики появлялись на окраине среди начинающих кудрявиться деревьев.

4)Взволнованный и усталый я бросился в кресло.

5)Покрытые инеем скалы уходили в неясную даль.

30.\)В действительности всё оказалось гораздо сложнее.

2)Не трогайте ничего: всё должно быть на своих местах.

Ъ) К слову сказать я недавно познакомился с одним очень молодым поэтом.

4)В общем готов писать бесконечное письмо, которое тебе наскучит.

31.1) Видно было как пробивается сквозь землю нежная весенняя трава.

2)Среди друзей он известен как хороший шахматист.

3)Я знал красавиц недоступных, холодных, чистых как зима.

4)Этот человек, испытав много страданий, умер как герой.

5)Как всякий литературный новатор Некрасов был крепко связан с традициями своих великих предшественников.