2.1.4. Стимульный материал

В стимульном материале представлены 9 карточек со стандартными изображениями кистей рук, выполняющих определенные движения, и 1 пустой карточкой. Ознакомиться с ним можно в приложении 3.

2.1.5. Порядок исследования

Испытуемому последовательно предъявляются карточки, при этом ему необходимо ответить на вопрос: «Что, по Вашему мнению, делает эта рука?» (либо человек, которому принадлежит рука). Называть следует все возможные варианты, а не ограничиваться одним ответом. Пустая карточка апеллирует к воображению испытуемого – он должен представить какую-либо руку и описать действия, которые она может выполнять. Учитывается также латентное время реакции на предъявляемые карточки.

2.1.6. Обработка и интерпретация результатов

После проведения происходит процесс категоризации ответов испытуемого по 13 основным пунктам: агрессия (рука представляется как нападающая, приносящая ущерб, «ударяющая»), директивность (рука представляется как ведущая, разрушающая оказывающая влияние на другое лицо «человек, говорящий: "стоп!"»), «предупреждение», «дача указаний»; ответы отражают чувство превосходства человека над другими; страх (рука представляется в виде жертвы собственной агрессии, «рука, душащая меня», «отражающая удар»), аффектация (рука представляется делающей эмоциональный жест или аффективно благожелательный жест: «привет» — рука дружески похлопывает кого-то по спине), коммуникация (рука общается или делает попытку общаться с лицом, которое представляется равным или превосходящим коммуникатора. «жестикуляция при разговоре), зависимость (рука активно или пассивно ищет поддержки или помощи со стороны другого лица, связано с ощущением, будто окружающие должны человеку внимание и время, «просьба»), эксгибиционизм (рука проявляет себя тем или иным способом, «играет на пианино»), калечность (руки, которые представляются как деформированные, поврежденные, «сломанный большой палец», ответы отражают чувство физической неадекватности, активный безличный — моторная активность (ответы, отражающие тенденции к действию, в которых рука изменяет свое физическое положение или сопротивляется силе тяжести, «тащить», «подбирать маленький предмет»), пассивный безличный — пассивность (ответы, отражающие безличные тенденции к действию, в которых рука не изменяет физическое положение или пассивно подчиняется силе тяжести., «лежит, отдыхая», «спокойно вытянутая»), описание (физическое описание руки без ассоциаций, «красивая рука»), галлюцинации (невероятные, необычные, и вместе с тем страшные и пугающие ассоциации, «большой клоп»), и напряжения (рука отражает психоэмоциональный стресс «рука дрожит», «сжатый в гневе кулак»).

После того как подсчитано количество ответов, относящихся к каждой категории, подсчитывается процент в каждой и формулируются выводы о доминирующих и слабо выраженных тенденциях в характере человека. Также возможен подсчет коэффициентов, таких как склонность к открытому агрессивному поведению, степень личностной дезадаптации, тенденция к уходу от реальности, наличие психопатологии [сноска применение теста руки].

2.1.7. Адаптации и модификации

Методика адаптирована Т. Н. Курбатовой для взрослых испытуемых старше 16 лет; адаптация Н.Я. Семаго представлена для детей от 4,5 до 11 лет.