2.1.4. Стимульный материал

Стимульный материа в целом включает 31 таблицу, 30 из которых это черно-белые изображения с той или иной степенью неопределенности, а 1 – пустой белый лист. В зависимости от возраста и пола испытуемых часть таблиц может быть не показана, но каждый испытуемый должен проработать 20 таблиц. Ознакомиться с примером используемых изображений можно в приложении 4.

2.1.5. Порядок исследования

Итак, человеку предъявляется набор из 20 картин, одна из которых — чистый лист. Человек должен дополнить или описать историю, сочинить по ней небольшой рассказ – описать, что изображено, что было с героями раньше и что будет в будущем, охарактеризовать их мысли и чувства. В случае предъявления чистого листа вначале воображается картинка, а потом по ней сочиняется рассказ.

2.1.6. Обработка и интерпретация результатов

Интерпретации ТАТ неоднозначны и зависят от используемого подхода, но как правило, вначале вычленяются и систематизируются отдельные диагностически значимые показатели, которые являются диагностически значимыми, а на последующих этапах психолог стремится к их интерпретативному связыванию. К тому же, каждая таблица подразумевает некую тему, от которой в составлении рассказа будет отталкиваться человек (к примеру, изображения мальчика на полу рядом с кушеткой и револьвером позволяет выявить состояние депрессии, суицидальных намерений, тенденцию к избеганию наказания или принятию вины).

2.1.7. Адаптации и модификации

ТАТ имеет огромное количество адаптаций и модификаций, касающихся как самого теста, так и объяснения способов интерпретации результатов.

Так, схема анализа данных ТАТ, предложенная Э. В. Реньге (1979) , дополненная Д. А. Леонтьевым (2000), включает анализ структурных показателей (латентное время; наличие в рассказе настоящего, прошлого и будущего и т.д.), содержательных показателей (темы, потребностей, чувств) и синтез путем их обощения, выделение значимых тем.

Система Н. С. Розова (1981) нацелена на всестороннюю реконструкцию образа мира обследуемого путем выделения содержательной основы текста, системы противопоставлений, типичной последовательности событий, устойчивого расчленения мира, атрибуты персонажей и их взаимоотношения [сноска проект методики]

Касаемо адаптаций теста в целом, существуют варианты адаптаций для различных возрастных групп (Рисованный апперцептивный тест (РАТ), Мичиганский рисуночный тест (МРТ)), этнокультурных групп (ТАТ С.Томпсона для афроамериканцев (Т-ТАТ)), для решения прикладных задач и диагностики отдельных качеств личности (Профессиональный апперцептивный тест (VAT), ТАТ для диагностики мотивации достижения Х.Хекхаузена).

2.1.8. Возможности применения

Методика ТАТ имеет широкое применение, и особенно она информативна для дифференциальной диагностики личностных особенностей и патологических проявлений, может применяться на начальных этапах психотерапии для установления контакта, получения информации о структуре личности пациента, о самовосприятии, восприятии окружающих и т.п.

К примеру, в исследовании «Психолого-педагогическое сопровождение подростков с суицидальными настроениями» [сноска на него], на выборке подростков со склонностью к самоубийству была применена методика ТАТ, и результаты диагностики показали наличие у них эмоционального дискомфорта, беспокойства по отношению к будущему, что отражалось в описываемых ими историях; в их рассказах ярко выражена тема одиночества, вынужденной изоляции от окружающего мира, брошенности. Методика ТАТ может применяться во многих областях клинической практики, поскольку имеет широкие возможности интерпретации; однако она отличается трудоемкостью и многозначностью трактовки результатов.