(4) Среда ПД

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КОНТЕКСТУАЛЬНАЯ (СИТУАТИВНАЯ)

Социокультурная среда: доминанты

1)ментальность нации

2)картина мира (в т.ч. языковая)

3)типы носителей базовой и маргинальной культур

Идеологическая среда: доминанты

1) правовая психология (правовое сознание + бессознательное)

2) правовая идеология

Информационная среда: доминанты

1)всеохватность коммуникативного эффекта

2)посреднический характер трансляции сообщений

3)потеря целостности сообщений

4)высокоскоростной режим получения и передачи информации

5)возрастание технологического уровня коммуникации

Ситуационная среда: доминанты

1) канал общения (зависимый (невербальный) – независимый (вербальный); статичный – динамичный; слуховой – зрительный – тактильный; контактный – дистанционный)

2)разновидности ПД (устная, письменная, мысленная)

3)обстановка (время, место, причина и др. обстоятельства –

хронотоп ПД)

Выводы о ПД

всегда связан с общением в сфере права

результаты ПД закрепляются в соотв. док-тах, имеющих офиц.

хар-р и устан. форму

		рассматривается в		выражается в
	ется всеми	контексте юрид.		совершении
		коммуникации,
	субъектами			операций с
		юрид. деятельности,
	права	юрид. практики		нормами права
	урегулирован		связан с необходимостью
	нормами		использования различных
			методов и средств 1 из 3
	законодательства,
			видов техники (юр.,
	обеспечивается
			законодательной,
	соотв. гарантиями
				риторической)

	институционность,	обусловлен	тенденция к	важная роль в
	глубина,	экономич. и	конвергенции
				соврем. условиях
	универсальность	соц.	различных
				отведена СМИ
	действия	факторами	типов ПД

динамичность, гибкость, ситуативная обусловленность, интенционность, вариативность, адаптивность

Дискурс-анализ:I этап

•термин ввел американский лингвист Зеллиг Харрис в 1952 г.

•лингвистическое употребление

•дискурс – речь, вписанная в коммуникативную ситуацию; категория с более отчетливо выраженным социальным содержанием по сравнению с речевой деятельностью индивида

Дискурс-анализ:II этап

•в 1960-е гг. термин выходит за рамки лингвистики, формируется относительно самостоятельная дисциплина дискурс-анализа

•французские, немецкие, британские, американские исследователи (П.Анри, Дж.Браун, Х.-Г.Гадамер, Ж.Коке, М.Пеше, А. фон Савиньи, М.Фуко, Ю.Хабермас, М.Хэллидей)

Дискурс-анализ:III этап

•1970-е гг.: окончательное формирование школ дискурс-анализа:

французская школа (М.Фуко, П.Анри, М.Пёше, Ж.Ж.Куртин) теория речевых актов (Дж. Остин, Дж. Р. Сёрль) конверсационный анализ (Г. Сакс, Э.Щеглов, Г.Джефферсон) Бирмингемская школа (М.Кулхард, Дж. Синклер) социолингвистика (У.Лабов, Дж. Фишман, С.Эрвин-Трипп)

критический дискурс-анализ (Т.А. ван Дейк, Р.Лакоф)

немецкая школа (А. фон Савиньи, Ю. Хабермас, Э. Тугендхат)

Дискурс-анализ

•исследует устные и письменные формы речевой коммуникации в естественных условиях «реального мира»

•тщательно исследует предметно-содержательную сторону языковой коммуникации, уделяя больше внимания ее соц. организации, чем формально лингвистической

•строится на 3 категориях: действие, построение и вариативность

•1 из центр. характеристик – интерес к риторическим, аргумента- тивным структурам в любых типах текста и жанрах речи

•приобретает когнитивную направленность, стремление посредством изучения речи решать вопросы о соотношении внешн. и внутр. миров человека, бытия и мышления, индивидуального и социального

Дискурс – правовой анализ

•1990-2000-е гг.: пробуждение интереса к методу дискурс- анализа в правоведении (М. Уэзерелл, Я. Поттер, К. Трейси, Д. Кинч, А.В. Поляков, Е.А.Кожемякин, А.С.Александров, Н.Г.Храмцова)

•совокупность техник интерпретации правовых текстов или высказываний как продуктов рече-языковой деятельности, осуществляемой в конкретных общественно-политических обстоятельствах и культурно-историч. условиях, учитывающих единство языковой формы, значения и действия, и отражающих не только языковые формы высказываний, но и оценочную информацию, личностные и соц. характеристики коммуникантов, их знания, намерения и контекст социокультурной, идеологической, информационной и контекстуальной реальности