55

ИНСТИТУТ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Извеков А.И.

Социология в системе психолого-педагогического образования

Учебно-методическое пособие.

Санкт-Петербург, 2011

Научный редактор:

Рецензент:

СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММА КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ» 4

I. Организационно-методический раздел 4

II. Содержание курса 5

IV. Примерный перечень экзаменационных вопросов 7

V. Требования к экзамену по курсу «социология» для заочного отделения. 9

ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (СЕМИНАРОВ). 10

Семинар I. Объект и предмет социологии. История становления социологии (часть 1). 10

Семинар II. История становления социологии (часть II). 17

Семинар III. Проблема модерна и постмодерна в современной социологии. 27

Семинар IV. Общество как социокультурная система. Личность и общество 30

Семинар V. Социология социальных проблем. 53

ПРОГРАММА КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»

I. Организационно-методический раздел

I. 1. Цель курса: дать слушателям знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, определить ее место в системе гуманитарного образования и показать методами социологического знания основную проблематику мировоззрения человека XXI века.

I.2. Задачи курса предполагают изучение:

1. основных этапов развития социологической мысли;

2. общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

3. социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

4. представлений о методах социологического исследования;

5. основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

6. межличностных отношений в группах, особенностей формальных и неформальных отношений;

7. механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;

8. социологического видения условий возникновения социальных проблем и девиантного поведения;

9. культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представлений о социальной мобильности;

10. социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля, личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

11. способов видения проблемы идентичности и идентификации.

1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Курс рассчитан на формирование у студентов знаний в сфере социологических исследований, что в итоге должно стать одной из методологических основ для приложения умений и навыков, полученных в результате изучения специальных дисциплин, в профессиональной практике.

1.4. Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате изучения материалов курса студенты должны:

• приобрести знания в области современных концепций, составляющих основы социологического видения мира;

• получить основные представления в сфере исследовательских проблем современной социологии;

• знать основные задачи изучения личности в социальном аспекте;

• получить представление о динамике социальных изменений, их формах и последствиях.

II. Содержание курса

II.1. Разделы курса, темы и краткое содержание

1. Объект и предмет социологии.

Объект социологи как науки – многообразие существующих в обществе социальных явлений, процессов, отношений и взаимодействий людей. Предмет социологии – система основных понятий, показателей, образующих тематические области социологического знания. Понятия общества, социальной структуры, социального порядка, власти, социального института, социального действия. Макро- и микро-социология. Статус социологии в системе гуманитарного знания. Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.

2. Становление и развитие социологии.

Предистория социологии (социальные концепты Платона и Аристотеля, Т. Гоббса, представителей Просвещения).

Становление научной социологии: О. Конт и Г. Спенсер. Позитивистское направление в гуманитарной мысли и социология. Формулировка методов социологического исследования и представлений о социальных институтах. «Религиозное», «метафизическое» и «научное» общество в трудах О. Конта. Эволюция природы и общества, развитие и прогресс по Г. Спенсеру: проекция на современность. Социологическое видение кризиса культуры. Социология второй половины XIX века и становление психологии; социально-философский прагматизм и бихевиоризм в психологии.

Классический этап становления социологии: К. Маркс, М. Вебер, Э. Дюркгейм. Марксистский взгляд на историю и капиталистическое общество: понятия труда и капитала, отчуждения труда, классовой борьбы. Влияние марксизма на последующее развитие обществ: революционный путь развития и концепция государства всеобщего благосостояния. Э. Дюркгейм: общественное разделение труда как путь к индустриализму. Анализ типов самоубийств и понятия механической и органической солидарности. Аномия как фаза перехода от традиционного к индустриальному типу общества. М. Вебер: анализ истоков становления капиталистического общества и индустриализма. Взаимосвязь этики протестантизма и «духа капитализма», рационализация как процесс изменения типов социального действия. Традиционное и индустриальное общества. Понятие институционального анализа модерна.

Социология в России: социологические традиции и направления, особенности формирования и развития.

Эмпирическая или «американская» социология: структурный функционализм Т. Парсонса, символический интеракционизм Г. Мида. Структура социального действия по Т. Парсонсу, функции элементов социальной системы. Теория социальной стратификации. Измерения стратификации: доход, образование, власть, престиж. Понятие уровня жизни. Г. Мид: рефлексивность, социальная роль, коммуникация, действие. Драматургический подход И. Гоффмана. Символический интеракционизм и современная психология.

Критическая или радикальная социология: Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм (Франкфуртская школа). Представление истории как процесса индивидуализации. Проблема человека индустриального общества. Т. Адорно: критический взгляд на индустриальное общество и его социологические теории. Г. Маркузе: «Одномерный человек», одиночество как условие обретения независимого смысла свободы. «Новые левые» и молодежные движения за преобразование западных обществ. Э. Фромм: «диагноз» личности индустриализма, свобода и бегство от свободы, понятие «требуемого типа личности», «псевдоличность». Взаимосвязь социологии, философии и психоанализа во Франкфуртской школе.

История и современные теории социальных конфликтов. Конфликтная парадигма Р. Дарендорфа. Функциональная теория конфликта Л. Козера. Функции социального конфликта. Основные этапы возникновения и развития социального конфликта, его последствия. Социология национально-этнических и территориальных конфликтов в России. Взаимосвязь социологического, философского и психологического видения структуры конфликтов.