205411
.pdf
Образовательные проекты 2 «Совёнок»
для младших школьников
Издаётся с сентября 2009 года
Учредитель и издатель –
Автономная некоммерческая образовательная организация «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании»
610035, Российская Федерация, г. Киров, ул. Калинина, 38, к. 318 Телефоны:
8 (8332) 75-15-65
8 (8332) 57-15-09 E-mail: 1@covenok.ru
Главный редактор –
П. М. Горев
Серия 1 Задания
олимпиады «Совёнок» Выпуск 18 1–2 классы,
2 тур, 2011 год
№ 4 (27), 2011 год
УДК 37.026.9
ББК 74.200.5
Авторы выпуска:
Горев Павел Михайлович,
кандидат педагогических наук, доцент ВятГГУ
Утёмов Вячеслав Викторович,
преподаватель КФ МГИУ, специалист ТРИЗ
ISSN 2305-0780
СОВЁНОК
Образовательные проекты для младших школьников
Серия 1. Задания |
|
олимпиады «Совёнок» |
|
Выпуск 18 (№ 4 (27), 2011 год) |
|
1–2 классы, 2 тур, 2011 год |
|
Содержание выпуска |
|
Ситуации |
|
Ситуация 1 |
|
Команды для робота ................................ |
3 |
Ситуация 2 |
|
Язык камушков ........................................... |
4 |
Ситуация 3 |
|
Кругозвучие .................................................. |
5 |
Ситуация 4 |
|
Сказочный сюжет....................................... |
6 |
Ситуация 5 |
|
Холодный огурец ....................................... |
8 |
Ситуация 6 |
|
Рисуем свойства.......................................... |
9 |
www.covenok.ru
©АНОО «Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании», 2011
©П. М. Горев, В. В. Утёмов, 2011
Ситуация 1. Команды для робота
Злая волшебница превратила Совёнка в робота. Теперь он может выполнять только точные команды, например: «Сделай шаг вперёд», «Подними правую ногу
3
вверх», «Повернись» и т. д. Помо-
ги Совёнку подняться по лестни- 
це в подъезде на третий этаж. Помни, что он – робот,
и может выполнять только команды. Запиши их, чем меньше команд будет, тем лучше.
4
Ситуация 2. Язык камушков
С инопланетянами мы можем общаться, скорее всего, только на языке чисел. Представь, что ты встретил инопланетян, а в руках у тебя – горстка камушков. Как с их помощью показать наличие интеллекта и обменяться информацией?
Как бы ты сообщил, из скольких человек состоит твоя семья?
Как бы ты сообщил, что на Земле живёт много людей?
Как бы ты сообщил, что в
кабинете стульев столько же, сколько учеников?
А что бы ты ещё мог со-
общить внеземному существу?
Ситуация 3. Кругозвучие
Существуют слова, которые при быстром их повторении превращаются в другие слова.
5
Попробуй быстро произнести несколько раз подряд слово МАРКА:
маркамаркамаркамарка… Можно услышать слово КОМАР!
Такие слова называются кругозвучиями.
Заполни пропуски в таблице с кругозвучиями и предложи свои.
|
Слово, которое надо |
|
|
Слово, которое |
|
|
|
|
|
||
|
повторять несколько |
|
|
будет слышаться |
|
|
раз |
|
|
|
|
|
Марка |
|
|
Комар |
|
|
|
|
|
|
|
|
Мышка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Омлет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Ситуация 4. Сказочный сюжет
Придумать сказочный сюжет можно очень быстро. Изучи примеры.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполняет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
такое же дей- |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Слеза |
|
Глаза на лице |
|
Капает |
|
Дождик |
|
|||
|
|
человека |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: «Дождик капает из глаз».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Что выполняет |
|
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
такое же дей- |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заяц |
|
В лесу |
|
Прыгает |
|
Мячик |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: «Мячик прыгает по лесу».
Составь свои сказочные сюжеты.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ет такое же |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
действие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звёздочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: ______________________________________
_____________________________________________________________.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполняет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
такое же дей- |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: _______________________________________
_____________________________________________________________.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполня- |
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
ет такое же |
|
||||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
действие? |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звёздочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: ______________________________________
_____________________________________________________________.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполняет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
такое же дей- |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: _______________________________________
_____________________________________________________________.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
ет такое же |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
действие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Звёздочка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: ______________________________________
_____________________________________________________________.
|
Случайный |
|
|
Где |
|
|
Что делает |
|
|
Что выполняет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
такое же дей- |
|
|||
|
объект |
|
|
встречается? |
|
|
(действие)? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ствие? |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сказочный сюжет: _______________________________________
_____________________________________________________________.
8
Ситуация 5. Холодный огурец
Совёнок заметил, что температура огурца, растущего летом на грядке, на 1–2 градуса ниже, чем температура воздуха.
Предложи 2–3 объяснения это- 
го удивительного факта. 
Ситуация 6. Рисуем свойства
Нарисовать предметы окружающего мира несложно. Гораздо сложнее изобразить их свойства. В таблице записаны некоторые из них. Нарисуй и заполни пустую ячейку.
9
Очень холодный |
Холодный |
Тёплый |
Горячий |
Очень горячий
10