План лекции
.docФГОУ ВПО «Калужский Государственный Университет им. К.Э. Циолковского»
Факультет психологии
Кафедра социальной и организационной психологии
План-конспект лекции на тему «Ощущение как психический познавательный процесс».
Общая дисциплина раздела: Общая психология
Аудитория: Студенты, 17-19 лет
Время: 1 час 35 минут
Выполнила: Соловьёва Ольга
Цель: Дать представление о понятии ощущении как первой ступени познания окружающего мира. Задачи: 1. Стимулировать процесс познания себя и окружающей действи- тельности. 2. Раскрыть способы формирования ощущений и образов окружающего мира у человека. 3. Ознакомить с методами изучения ощущений. 4. Дать психофизиологическую характеристику различных видов ощущений. 5. Определить способы развития ощущений. 6. Определение преобладающего вида ощущения для каждого учащегося
Метод обучения:
Метод : Передача знаний
Контроль знаний: Устный. Обратная связь: Рефлексия.
План:
План лекции: 1. Понятие ощущения. 2. Виды ощущений. 3. Основные закономерности ощущений. 4. Методы изучения ощущений. 5. Способы развития ощущений.
Домашнее задание: 1. Подготовить по желанию устное сообщение на 5-10 минут по теме данного урока.
Литература
-
Тихомиров А. "Трактаты". НПО МОДЭК 1993 г.
-
Панкратов В. "Психотехнология управления собой", "Сфера", Москва, 1998 г.
-
Бьюзен Т. "Максимально используйте свой разум", "Попурри", Минск, 2000 г.
-
Бьюзен Т. "Научите себя думать!", "Попурри", Минск, 2000 г.
-
Бендлер Р. "Используйте свой мозг для изменения", "Ювента", С-Пб., 1994 г.
-
Андреас К. "Измените свое мышление и воспользуйтесь результатами", "Ювента", С-Пб., 1994 г.
-
Боно Э. "Нестандартное мышление", "Попурри", Минск, 2000 г.
-
Штернберг Р. "Отточите свой интеллект", "Попурри", Минск, 2000 г.
-
Депортер Б. Хенаки М. "Квантовое обучение", "Попурри", Минск, 1998 г.
-
Хьюитт В. "Тайные возможности вашей психики", "Питер", С-Пб, 2000 г.
-
Алдер Х. "НЛП современные психотехнологии", "Питер", С-Пб, 2000 г.
1.Организационно-мотивирующий момент.
Здравствуйте, уважаемые студенты. Меня зовут Ольга Васильевна. Запишите тему сегодняшней лекции, она написана на доске.
2.Объяснение нового материала.
Познавательные психические процессы
Человек познает окружающий мир с помощью познавательныхпсихических процессов - ощущения, восприятия, внимания, памяти, воображения, мышления и речи. Процесс познания осуществляется на двух уровнях: чувственного познания, включающего в себя ощущения, восприятия и представления, и логического познания, осуществляемого посредством понятий, суждений и умозаключений. Разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды человек получает с помощью органов чувств в виде ощущений. Ощущение - это отражение отдельных свойств предметов, непосредственно воздействующих на наши органы чувств. Ощущения являются источником знаний человека о мире и самом себе. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Осознаваемые же ощущения имеются только у живых существ, имеющих головной мозг и кору головного мозга. С одной стороны, ощущения объективны, так как в них всегда отражен внешний раздражитель, а с другой стороны, ощущения субъективны, поскольку зависят от состояния нервной системы и индивидуальных особенностей человека. Предметы и явления действительности, воздействующие на органы чувств, называются раздражителями. Раздражители вызывают возбуждение в нервной ткани. Ощущение возникает как реакция нервной системы на раздражитель и как всякое психическое явление имеет рефлекторный характер. Физиологическим механизмом ощущения является деятельность специальных нервных аппаратов, называемыханализаторами. Анализаторы принимают воздействие определенных раздражителей из внешней и внутренней среды и перерабатывают их в ощущения. Анализаторы состоят из:
-
рецепторов, или органов чувств, преобразующих энергию внешнего воздействия в нервные сигналы;
-
проводящих нервных путей, по которым эти сигналы передаются в мозг и обратно к рецепторам;
-
корковых проекционных зон головного мозга.
Каждый рецептор приспособлен к приему только определенного вида воздействий - свет, звук и т.п., т.е. обладает специфической возбудимостью по отношению к физическим и химическим агентам. Для возникновения ощущения необходима работа всего анализатора как единого целого. Прием и обработка информации происходит в несколько этапов: Р - ОЧ - НИ - ГМ - ОЩ - ЦВ - (ЭП) - ОП - (М) - (ОС). Раздражитель (Р) воздействует на органы чувств (ОЧ), возникают нервные импульсы (НИ), которые по нервным проводящим путям поступают в головной мозг (ГМ), обрабатываются там и формируются в отдельные ощущения (ОЩ). Затем складывается целостный образ восприятия (ЦВ) предмета, который сопоставляется с эталоном памяти (ЭП), в результате чего происходит опознание предмета (ОП), а затем, при мысленном сопоставлении текущей информации и прежнего опыта, посредством мыслительной деятельности (М) происходит осмысленное понимание информации (ОС). Следовательно, в процессе любой познавательной деятельности отправной точкой является ощущение, а ведущим процессом - восприятие. Информация, на основе которой складывается целостный образ, поступает к нам по различным каналам: аудиальным (восприятие слуховых образов), визуальным (восприятие зрительных образов), кинестетическим (восприятие чувственных образов).
Ощущения
Ощущения бывают зрительные, слуховые, обонятельные, вкусовые, осязательные, двигательные и другие. Зрительные ощущения вызываются воздействием света, т.е. электромагнитных волн, излучаемых (или отражаемых) физическими телами на зрительный анализатор и бывают черно-белыми и цветными. Наружным воспринимающим "прибором" является сетчатка оболочки глаза. Слуховые ощущения являются отражением звуков различной высоты, силы и качества, например, музыкальные звуки, шумы и т.д. Они вызываются воздействием звуковых волн, создаваемых колебаниями тел. Обонятельные ощущения являются отражением запахов. Обонятельные ощущения возникают вследствие проникновения частиц веществ в верхнюю часть носоглотки, где они воздействуют на периферические окончания обонятельного анализатора, в слизистой оболочке носа, Вкусовые ощущения являются отражением некоторых химических свойств веществ, растворенных в слюне. Вкусовые ощущения играют важную роль в процессе питания, при различении разных видов пищи. Осязательные ощущения являются отражением механических свойств предметов, которые обнаруживаются при прикосновении к ним. Эти ощущения также отражают температуру предметов окружающей среды и внешнее болевое воздействие. Перечисленные ощущения называются экстероцептивными и составляют единую группу анализаторов, расположенных на поверхности тела. Эти ощущения подразделяются на контактные и дистантные. Контактные ощущения вызываются непосредственным прикосновением к поверхности тела, дистантные - раздражителями, действующими на органы чувств на некотором расстоянии. Отдельную группу составляют ощущения, которые отражают движения и состояния самого тела. Их называют двигательными или проприоцептивными. Двигательные ощущения отражают положение конечностей, их движения и степени прилагаемого усилия. Без них невозможно нормально выполнять движения и координировать их. Ощущения положения, например равновесия, также играют важную роль в процессе восприятия, например, устойчивости. Кроме того, имеется группа органических ощущении - внутренних, итероцептивных. Эти ощущения отражают внутреннее состояние тела. К ним относятся чувство голода, жажды, тошноты, внутренние болевые ощущения и др. Различные виды ощущений характеризуются общими свойствами. К таким свойствам относятся: качество - особенность ощущений, позволяющая отличать одни виды ощущений от других (например, слуховые от зрительных), а также различные варианты ощущений внутри вида (например, по цвету); интенсивность - количественная характеристика, которая определяется силой действующего раздражителя; продолжительность - временная характеристика ощущений. Определяется временем воздействия раздражителя. Качество ощущений всех видов зависит от чувствительности анализаторов соответствующего типа. Нижний порог ощущений - минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение. ^ Верхний порог ощущений - максимальная величина раздражителя, которую анализатор способен воспринимать адекватно. Диапазон чувствительности - интервал между нижним и верхним порогом ощущений. Дифференциальный порог - наименьшая величина различий между раздражителями, когда разница между ними еще улавливается. Оперативный порог - величина различия между сигналами, при которой точность и скорость различения достигаютмаксимума. Величина оперативного порога в 10-15 раз больше величины дифференциального порога. Временной порог - минимальная продолжительность воздействия раздражителя, необходимая для возникновенияощущения. Латентный период реакции - промежуток времени от момента подачи сигнала до момента возникновения ощущения. ^ Инерция - время исчезновения ощущения после окончания воздействия. Для осуществления эффективного воздействия на человека необходимо учитывать характеристики его анализаторов. Например, инерция зрения у нормального человека составляет 0,1 - 0,2 сек, поэтому время действия сигнала и интервал между появляющимися сигналами должны быть не меньше времени сохранения ощущений, равного 0,2 - 0,5 сек. Иначе будут замедляться скорость и точность реагирования, поскольку во время прихода нового сигнала у человека будет еще оставаться образ предыдущего. Чувствительность анализаторов непостоянна и изменяется под воздействием физиологических и психологических условий. Органы чувств обладают свойством приспособления. Интенсивность ощущений зависит не только от силы раздражителя и уровня адаптации рецепторов, но и от раздражений, воздействующих в данный момент на другие органы чувств. Изменение чувствительности анализаторов под влиянием раздражения других органов чувств называется взаимодействием ощущений. Взаимодействие ощущений проявляется в повышении и понижении чувствительности: слабые раздражители повышают чувствительность анализаторов, а сильные понижают. Взаимодействие ощущений проявляется в явлениях сенсибилизации и синестезии. Сенсибилизация - повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя. Сенсибилизация может развиться не только путем применения побочных раздражителей, но и путем упражнений. Так, у музыкантов развивается высокая слуховая чувствительность, у дегустаторов - обонятельные и вкусовые ощущения. Синестезия - это возникновение под влиянием раздражения некоторого анализатора ощущения, характерного для другого анализатора. Так, при воздействии звуковых раздражителей у человека могут возникать зрительные образы.
Благодарю вас за внимание. До следующего занятия.