Основы методологии / МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА

аффектов и т.д.; 2) психическое - чрезвычайно ется, что новое понимание указанного предмета

сложное явление, поэтому на современном этапе откроет богатые перспективы. Такое понимание

исчерпывающая его теория невозможна; 3) пси- станет также основой для разработки методоло-

хическое имеет свою структуру, динамику, что гии психологии: содержательной, на исторической

позволяет описывать и изучать собственно психо- основе, допускающей плюрализм, деидеологизи-

логические законы; 4) источник движения психи- рованной, ориентированной не только на иссле-

ки - в самой психике; она сложна, поэтому психо- дование, но и на практику. Принципиально важ-

логия вполне может обойтись без той или иной но, что в психологии возникнет возможность от-

формы редукции психического; 5) можно гово- казаться, наконец, от воспроизведения либо

рить о психической энергии; 6) психическое пред- естественнонаучных, либо герменевтических ло-

ставляет собой целостность; 7) объяснение пси- гических схем и пойти по собственному пути (в

хического не сводится лишь к причинному объяс- соответствии с реальной сложностью собствен-

нению (синхронистичность как акаузальный ного предмета). В этом случае науки о психичес-

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ том 27 № 1 2006

I /

/ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА 33

) ком составят особый класс научных дисциплин со СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

| своей логикой и своими методами, а внутри пси- _L Абулъханова К.А. О субъекте психической дея-

| хологии окажется возможным соотнести дости- телыюсти: Методологические проблемы психоло-

| жения естественнонаучной психологии, с одной _гии. м.: Наука, 1973.

1 стороны, и понимающей, герменевтической, гу- „ _т^ _А „ „_тт

манистической, трансперсональной психологии - ^Ъ АбулъхановаК А. Российский менталитет // Чело- с другой. Именно для этого необходима новая ^век" ^Власть' °^^ecTB0: Материалы Азиатско-Ти- ^Г} гогл хоокеанского Международного конгресса психо­ коммуникативная методология психологии [39]. _{догов 21}__{24 мая} ^ £_{ода Хабаро}£_ск: д_аЛьний

В классификации наук О. Конта психологии, Восток, 1998. С. 6-8.

как известно, места не нашлось. Отец позитивиз- ₃. Брентано Ф. Избранные работы. М.: Дом интел-

ма полагал, что психология не стала еще положи- лектуальной книги; Русское феноменологическое

тельной наукой, а находится (согласно закону общество, 1996. С. 176.

трех стадий) на метафизической ступени. Для . _г „ . _ „ - _л, _Т/ГТТ

первой половины XIX столетия эта констатация ⁴' ^ ОТ? Ал4?й_я 2003™'^ ^{СубЪ6КТа}- ^М" ^ИП

была в целом справедливой, хотя попытка заме- '

нить психологию френологией уже современни- 5. Брушлинский А.В. Жизнь и творчество Карла Гус-

ками воспринималась как курьез. С тех пор мно- тава Юнга // Юнг К.Г. Структура психики и про-

гое изменилось: психология выделилась в само- Ч^есс индивидуации. М.: Наука, 1996. С. 252-260.

стоятельную науку, в значительной степени стала 6. Василюк Ф.Е. Методологический смысл психоло-

"положительной". Классификации наук в двадца- гического схизиса // Вопросы психологии. № 6.

! том столетии составлялись неоднократно. При 1996. С. 25^Ю.

этом почти все авторы недвусмысленно указыва- ₇ ВыготскийЛ.С. Собрание сочинений. М.: Педаго-

ли на особое, центральное положение психологии _ги ,Qg2 j \

' среди других наук. Многие известные психологи

I высказывали мысли о том, что психология в буду- ⁸- Гараи Л., Кечке М. Еще один кризис в психоло-

щем займет ведущее место в структуре человече- ^гии' // Вопросы философии. № 4. 1997. С. 86-96.

ского знания, что психологическое знание долж- 9. Гербарт И.Ф. Психология. С.-Петербург: Панте-

но явиться основой для наук о духе и т.п. он литературы, 1895. С. 278.

Сегодня, когда мы вступили в XXI век, прихо- 10. Давыдов В.В. Исчерпала ли себя естественнонауч-

дится констатировать, что эти прогнозы и надеж- ная парадигма в психологии? // Вопросы психоло-

ды в целом не оправдались: статус психологии во- гии. 1997. № 3. С. 127-128.

все не так высок, а ее влияние на другие дисципли- _п д_{ессуар М}. Очерк истории психологии. С.-Пб.:

ны не так сильно, как это следует из определения Книгоизд. О. Богдановой, 1912.

психологии как науки, имеющей особое положе-

1 „„„ _ 12. Зинченко В.П. Методология или охранная грамо-

I ^{феД Д}РУ^ГИХ- та"? // Вопросы психологии. 1997. № 3. С. 129-131.

Г Научная психология на рубеже третьего тыся- _{в Знйков В}.В. Понимание в познании и общении. М.:

челетия должна создать новую методологию. Це- ттд рди- ^994

• ли психологии были хорошо известны еще Иоган-

• ну Гербарту, первому ученому, стремившемуся ¹⁴- Кант И. Сочинения в 6 т. М.: Мысль, 1964. Т. 3.

• сделать ее подлинной наукой, который писал, 15. Кант И. Сочинения в 6 т. М.: Мысль, 1966. Т. 6.

• |Л"что психология не должна превращаться в худо-

• "жественное описание. Она должна не удивлять, ¹⁶- ^{Ланге НЛ}- Психический мир: Избранные психоло-

но объяснять, не показывать редкости, но сделать в™^ "нПО УЬ°1Г\Ш ^Яр°^{ШевСКОГ}°- ^М"^;

i для всех понятным человека, каков он есть, не '

J вознося его на небеса и не приковывая совершен- 17. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические

J но к земле, и не заметать пути своего исследова- проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

I ния, но открывать его" [9, с. 103]. ₁₈ Мазилов В.А. Теория и метод в психологии. Яро-

t Книга, из которой взяты эти слова, появилась славль: МАПН, 1998.

I в русском переводе 110 лет тому назад. Намечен- 19. От редколлегии // Вопросы психологии. 1997. № 3.

L ная в них перспектива актуальна и в новом тыся- С. 125-126.

L чслстий

f ■ 20. Пиаже Ж. Характер объяснения в психологии и

Г Вероятно, тогда сбудутся пророчества, выска- психофизиологический параллелизм // Фресс П.,

[ зываемые не только великими психологами, но и Пиаже Ж. Экспериментальная психология. 2. М.:

I представителями других наук, согласно которым Прогресс, 1966. Вып. 1, 2. С. 157-194.

психология занимает особое положение и дейст- 21. Психология и новые идеалы научности: материа-

I вительно может послужить основой для наук о лы "круглого стола" // Вопросы философии. № 5.

духе. 1993. С. 3-42.

3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ том 27 № 1 2006

!

34 '- ; ■'^va;'y > - ^;■-■•: мазилов ■■-'■:^'--:-п. р;:,-; ..-•

22. Рубинштейн СЛ. Философские корни экспери- 31. Юнг К.Г. Конфликты детской души. М.: Канон, ментальной психологии // Рубинштейн С.Л. Про- 1995. г • >ь-■-•.;.<*>;'■ . ^f

блемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. ₃₂. Юнг К.Г. Божественный ребенок. М.: Олимп, С. 68-90. ₁₉₉₇

23. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. М.: ₃3. Юревич А.В. Системный кризис психологии // Во- Гос. уч.-пед. изд.-во мин. проев. РСФСР, 1946. _{просы психологии}. _№ 2. 1999. С. 3-11.

24. Сэмъюэлз Э., Шортер Б., Плот Ф. Критический 34. Якоби И. Психологическое учение К.Г. Юнга // словарь аналитической психологии К. Юнга. М.: ю_{нг К}.Г. Дух и жизнь. М.: Практика, 1996. С. 385- ЭСИ, 1994. 534.

25. Тихомиров O.K. Понятия и принципы общей пси- 35. Buhler К. Die Krise der Psychologie. Jena: Fischer, хологии. ML: МГУ, 1992. 1927. XV. 223 S.

26. Философия и методология науки / Под ред. В.И. 36. ColeM. Alexander Luria and the Resolution of the Crisis Купцова. М.: Аспект-Пресс, 1996. in Psychology //1 Международная конференция па-

„ _т, _ _ мяти А.Р. Лурии - First International Luria Memorial

27. Хомская Е.Д. О методологических проблемах со- Conference: Abstracts. Moscow, Russia, September 24- временнои психологии // Вопросы психологии. 96 1997 М • MGU Р 117

1997. №3. С. 112-125. , '

■" ^: ' ' ' " ^: ' 37. Jung C.G. Collected Works. N.Y.; L., 1968. V. 8.

28. Чуприкова Н.И. Какой должна быть сегодня науч­ ная психология? // Вопросы психологии. 1997. № 3. ³⁸- ^{Lewin K}- ^ Conflict between Aristotelian and Galilean С 126-127 • ■ • - Modes of Thought in contemporary Psychology //

" ' " ' * J. Gen. Psychol., 1931. P. 141-177. £,

29. Шулъц Д.П., Шулъц С.Э. История современной . , ff i психологии. СПб: Евразия, 1998. ³⁹' ^Mazu°l ^V_A^A ^™t Methodology of Russian Psycholo-

= _:- gy of Today // Psychological Pulse of modern Russia.

30. Юнг К.Г. Дух и жизнь. М.: Практика, 1996. - .. ., M.-Yaroslavl: IAPS, 1997. Р. 126-135.

METHODOLOGICAL PROBLEMS OF PSYCHOLOGY AT THE BEGINNING

OF THE XXI CENTURY , я

•^;^^V'- *'■*"'■■' "^iki"- ■•■■*^5Г;?г~: •;;":; ^lr^::^-.:.. V. A. Mazilov -.-^b-i.-.■:.•..•.•.: «л,й'гт:-- ■■.■-ж,,,-;* •>

Sc.Z). (psychology), professor, head of chair of common and social psychology, Yaroslavl State University ^ '" '

Crisis situation in modern psychological science is analyzed; its methodological origin is established. The con­clusion that causes of various symptoms of crisis in psychology are rooted in narrow understanding of its object and that such understanding prevents integrative processes in which psychology at the beginning of the XXI с" century has need for was drawn. It is shown that prototype of new understanding of an object can be find in the interpretation of "psyche" in Yung's analytical psychology. Understanding of this kind can be a "clue" to crisis _r > ^s overcoming because it is a necessary condition for working out the pithy methodology for psychology aimed _:r ■ % to integration of psychological knowledge.

Key words: crisis in psychology, methodology of psychological science, object of psychology, experimental Щ

M Psychology. -]■- да*; ;:-П -.-..:. i. ' . VИ ' ■