Задания для практики Задание №1. Портрет образовательного учреждения.

Обозначьте основные направления работы данного образовательного учреждения (паспорт образовательного учреждения, образовательные программы, организация учебно-воспитательного процесса, актуальные проблемы данного образовательного учреждения и пути их решения коллективом школы). На основании этого определите место и роль психолога данного образовательного учреждения, специфику его деятельности (цели и задачи деятельности, основные виды и формы работы, особенности взаимодействия психолога с участниками учебно-воспитательного процесса, специфику ведения документации).

Задание №2. Проведение методики оценки готовности к школьному обучению.

Анкета-опросник «Готов ли ребенок к школе» (М.М. Безруких, 2000).

На вопросы анкеты могут ответить не только родители или другие члены семьи, но и педагог или психолог, занимающиеся с ребенком. Как показывает опыт, ответы по многим вопросам различны даже у папы и мамы. Различный взгляд на ребенка в сочетании с методи­кой тестирования позволяет получить более полную картину развития ребенка и отношения к нему.

Все вопросы анкеты сгруппированы в 10 блоков, в каж­дом блоке по 5 вопросов. Прежде чем предложить анкету, не­обходимо объяснить взрослым правила ее заполнения и ва­рианты оценки.

Инструкция: Не торопитесь с ответами. Внимательно по­наблюдайте за ребенком. Возможно, на что-то вы просто не обращали внимания. Не делайте поспешных выводов. Если ответ на какой-то вопрос затруднителен, продол­жайте наблюдать за ребенком. При этом не ставьте ребен­ку никаких условий, не говорите, что хотите проверить его, и т. п. Возможно, для ответов на все вопросы, необхо­димо будет несколько дней.

Форма ответа на каждый вопрос — балльная. 5 баллов — высшая оценка развития какой-то способности ребенка, его умения, его знаний, его поведения. 4 балла — хорошая оцен­ка, однако данное качество, способность, поведение прояв­ляются только при определенных условиях, но не всегда или могут быть развиты лучше. 3 балла — определенные качества, умения, способности развиты недостаточно, ребенок с тру­дом выполняет определенные действия. 2 балла — опреде­ленные качества, способности, действия практически не сформированы, выполняются с большим трудом, требуют помощи, подсказки. 1 балл — определенные качества, спо­собности, действия не сформированы, невыполнимы.

Если для ответа на вопрос ребенку необходимо выпол­нить какое-либо задание, необходимо соблюдать ряд правил (например, при определении ведущей руки):

• взрослый должен сидеть за столом строго напротив ре­бенка;

• все предметы, необходимые для тестирования, должны лежать на маленьком стуле (столе) рядом с взрослыми;

• необходимые для каждого отдельного задания предме­ты необходимо класть строго на середину стола перед ребенком.

Анализ оценки разных сторон развития ребенка следует подводить по каждому блоку. Если в сумме ребенок набрал от 20 до 25 баллов, то можно считать эту сторону его развития хорошо сформированной, если от 10 до 19 баллов — ребенку необходима серьезная помощь и специальная работа по ин­дивидуальной программе. Если таких несформированных сторон развития несколько, то, возможно, стоит отложить поступление в школу еще на год. Если суммарные оценки развития каких-то качеств ниже 10 — необходимо обратиться к специалисту. Это особенно важно, если обнаружена несформированность организации деятельности, речевого и моторного развития, отмечены явные отклонения в состоя­нии здоровья.