- •Учреждение образования
- •1.Общие положения
- •2. Руководство выполнением курсовой работы
- •2.1. Распределение обязанностей между студентом и руководителем курсовой работы
- •2.2. Выбор темы
- •2.3. Порядок проведения консультаций
- •3. Требования к содержанию курсовой работы
- •3.1. Подготовка к написанию курсовой работы
- •3.2. Титульный лист
- •3.3. Оглавление
- •3.4. Введение
- •3.5. Основная часть
- •3.5.1. Обзор литературы по теме исследования.
- •3.5.2. Описание практической части.
- •3.5.3. Другие виды курсовых работ.
- •3.6. Заключение
- •3.7. Список использованных источников
- •3.8. Приложения
- •4. Требования к оформлению курсовой работы
- •4.1. Общие требования к тексту
- •4.2. Иллюстрации
- •4.3 Таблицы
- •4.4 Формулы
- •4.5 Ссылки и цитаты
- •4.6 Список использованных источников
- •4.7 Примеры библиографических описаний
- •Литературный источник, подготовленный коллективом авторов
- •4.8. Приложения
- •4.9. Оформление титульного листа (образец)
4.9. Оформление титульного листа (образец)
|
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»
Кафедра психологии
Курсовая работа на тему:
«ВОЗМОЖНОСТИ РИСУНОЧНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ В ВОСПИТАНИИ ПОДРОСТКОВ»
Выполнил: студент 3 курса психолого-педагогического факультета специальности «Психология» Иванов Иван Иванович
Научный руководитель: кандидат психол. наук, доцент Петров Петр Петрович
Брест 2005 |
Если при подготовке курсовой работы студент воспользуется правилами и рекомендациями данного методического пособия, то существенно облегчит свою задачу, поскольку сможет избежать множества ошибок как содержательного, так и чисто технического характера.
В заключение ещё раз необходимо подчеркнуть, что смысл курсовых и дипломных работ состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Такие навыки необходимы не только академическим учёным и профессиональным исследователям, но и всем кто собирается посвятить себя интеллектуальной профессии. Соответственно оценка этих навыков занимает важное место в оценке общей подготовленности будущего специалиста.