- •Брестский государственный университет имени а.С.Пушкина Кафедра социально-медицинских наук
- •1 День практики:
- •2 Этаж, каб. № 23
- •2911 - Одиноких граждан пожилого возраста (639 - одиноких инвалидов I и II группы пожилого возраста);
- •5. Штат учреждения.
- •7. Режим работы учреждения.
- •9. Выводы.
- •2 День практики:
- •2.Журнал учета граждан, обслуживаемых отделением социальной помощи на дому.
- •3.Журнал учета граждан, состоящих в резерве для надомного обслуживания
- •4.Журнал проведения контрольных проверок (ф.И.О., должность) отделения социальной помощи на дому
- •5.График посещения обслуживаемых граждан социальным работником (ф.И.О. Обслуживаемых, даты)
- •6.Ведомость учета работы соцработника, работающего на условиях неполного рабочего времени
- •7. Отчет по участку инспектора по основной деятельности по обслуживанию граждан отделением социальной помощи на дому тцсон за --- год.
- •8. Дневник- отчет учета работы социального работника
- •9. Отчет по обслуживанию граждан отделением социальной помощи на дому тцсон
- •3 День практики:
- •1.Содержание основных направлений деятельности заведующей отделом социальной помощи на дому, а также инспектора данного отдела. Его профессиональные и должностные обязанности.
- •2. Планирование своей работы заведующей отделом социальной помощи на дому.
- •3. О взаимодействии заведующий отделом социальной помощи на дому с администрацией и другими специалистами учреждения.
- •4 День практики:
- •2)Посетили кружок «Домоводство», работающий при первом отделении дневного пребывания для инвалидов.
- •3)Пообщались с психологом и присутствовали на тестировании мужчины, поступающем на работу шофёром социального такси.
- •5 День практики:
- •4. При выполнении заданий практики я в большей мере руководствовалась:
- •5. В процессе прохождения ознакомительной практики я столкнулась с такими трудностями:
- •9. На мой взгляд, в содержании программы практики много повторений. Моё предложение – устранить все повторения.
4 День практики:
Задание 1.
Посетить кружок по обучению работы на компьютере, посетить приём клиента психологом в учреждении, посетить кружок «Домоводство», работающем при первом отделении дневного пребывания для инвалидов.
Цель: на практике ознакомиться с некоторыми направлениями работы центра для закрепления полученной в результате бесед со специалистами и изучения документации информации о деятельности центра социального обслуживания населения.
Анализ полученных данных.
Посетили кружок по обучению работы на компьютере.
Занятия в кружке «Через компьютер к общению» проходят на территории ТЦСОН в кабинете релаксации. Пожилые люди проходят курс обучения основам работы на компьютере. Занятия проводят специалисты Центра и студенты-волонтеры. В день нашего посещения на занятиях присутствовало 3 пенсионера, а занятие вела студентка-волонтёр. Она объясняла им правила работы в блокноте и обучала рисованию в программе Point. Обучаемые пенсионеры записывали урок в тетради и практиковались на компьютере. Чувствовалось, что они новички, но стеснения не ощущалось. Преподаватель задавала им вопросы по прошлому заданию, пенсионеры отвечали. На занятии была непринуждённая обстановка, никакого накала, пенсионеры с неподдельным интересом осваивали работу на компьютере.
2)Посетили кружок «Домоводство», работающий при первом отделении дневного пребывания для инвалидов.
На кружке домоводства ребята осваивают навыки обращения с бытовой техникой на кухне, учатся работать ножом, теркой, пользоваться столовыми приборами, учатся готовить различные блюда, убирать и следить за порядком. Все это помогает в адаптации ребят в повседневной жизни. Когда мы пришли, ребята чистили картошку, тёрли её на тёрке и жарили «драники». А потом они делали чай и за чаем общались. Некоторым из них это давалось нелегко, получалось медленно, но они старались, подбадривали друг друга, помогали друг другу.
Проведение данного вида реабилитации направлено на восстановление нарушенных или утраченных навыков к самообслуживанию инвалидов, развитие и поддержание необходимых навыков поведения, общения, самоконтроля; развитие способностей и интересов к трудовой деятельности; развитие творческого потенциала, что в конечном итоге поможет инвалидам в подготовке к самостоятельной жизни.
3)Пообщались с психологом и присутствовали на тестировании мужчины, поступающем на работу шофёром социального такси.
Психолог кратко рассказала о специфике её работы, основных направлениях её деятельности, основных документах, используемых в работе, ознакомила с планами её работы и вопросами и порядком тестирования.
Мужчина, пришедший трудоустраиваться, прошёл процедуру тестирования. Он молча отвечал на вопросы, нашёл вопрос, по его мнению который не имеет логического смысла. Психолог была очень вежлива и спокойна. После приёма этого мужчины, психолог изучила его ответы, написала свою резолюцию и рекомендацию по приёму на работу и занесла в отдел кадров.
Выводы. Посещение данных мероприятий помогло мне в действии увидеть работу психолога с клиентом, а также работу профессионалов с пенсионерами и инвалидами. Я поняла, что данная работа с такими категориями людей требует большого терпения, высокого профессионализма, высоких профессиональных и педагогических навыков и высоких личных моральных качеств. Надо научиться работать с такими людьми, найти с ними общий язык, выработать свои методы и полюбить их и свою работу.