3.1. Содержание выпускной квалификационной

работы, порядок его составления.

Содержание (план) выпускной квалификационной работы составляет студент после утверждения темы ВКР и ознакомлением со значительной частью необходимой литературы. Работа над выпускной квалификационной работой, как правило, начинается с составле­ния содержания (плана). План работы отражает её содержание. Содержание ВКР должно соответствовать теме работы, не выходить за её пределы. В то же время тема ВКР должна быть рас­крыта полностью, что также будет следовать из её содержания, отражаемого в плане ра­боты. Поэтому план ВКР - важнейшая составляющая часть процесса на­писания работы. (Образец содержания (плана) выпускной квалификационной работы по гражданско-правовой специализации).

Содержание (план) выпускной квалификационной работы может изменяться и уточняться. Но он должен состоять, как правило, из трех глав, в каждой из которых должны быть параграфы.

План работы располагается на второй странице, включает в себя перечень структурных элементов работы с указанием страниц, где они расположены. Он состоит из:

• Введения;

• Основной части, которая разбита на три (редко на две, максимум четыре) главы, а каждая глава разделена на два-три параграфа. При этом общее число параграфов в главе, как правило, не должно превышать четырёх (большее число крайне редко и зависит от специфики темы работы);

• Заключения;

• Списка использованной литературы;

• Приложений.

Содержание выпускной квалификационной работы должен быть составлен студентом и представлен в установленные сроки научному руководителю на согласование. Представляя науч­ному руководителю план ВКР, рекомендуется дать устное или письменное пояснение по со­держанию каждого параграфа, где указать - какие именно проблемы будут иссле­доваться, освещаться студентом.

В процессе работы план выпускной квалификационной работы может уточняться: содержание глав, параграфов может расширяться; главы, параграфы могут переименовывать­ся; могут вводиться новые параграфы, главы и др. Но любые изменения в плане работы в обязательном порядке должны быть согласованы с научным руко­водителем.

3.2. Введение и его содержание.

Введение по объёму должно составлять не более 3%-5% от объема всей работы или трех, четырех, пяти страниц машинописного текста. (Образцы введения даются в приложениях к ВКР).

Введение к выпускной квалификационной работе состоит из следующих подразделов, располагаемых обычно в указанном порядке: «Актуальность исследования», «Степень научной разработанности проблемы», «Цели и задачи исследования», «Объект исследо­вания», «Предмет исследования», «Методологическая и теорети­ческая основы исследования», «Информационная база исследова­ния».

Структурное построение работы. Возможные разделы: «Научная новизна исследования», «Практическая значимость работы». Если работа выполняется по месту работы студента и в организации применяются новшества, не указанные в законе, то можно писать о практике применения этих новшеств. Допустимы отдельные отклонения от приведенной структуры введения, но лучше придерживаться этой структуры, что характерно для научного исследования.

Охарактеризуем кратко содержание каждого из подразделов введения к выпускной квалификационной работе.

Актуальность исследования содержит по­ложения и доводы, свидетельствующие в пользу научной и при­кладной значимости решения проблемы, исследуемой в ВКР. При написании этой части введения следует воспользоваться обоснованием актуальности темы ВКР в процессе выбора и утверждения темы с руководителем. К тому же в процессе подготовки ВКР появля­ются дополнительные аргументы, свидетельствующие об актуаль­ности выполненного исследования. Отметим, что если на первой стадии выполнения работы следовало обосновать актуальность темы, то в завершающей фазе корректнее писать не только об ак­туальности темы, предмета ВКР, но и самого проведенно­го исследования. Актуальность находится в самой тесной связи с решаемой в работе научной и в то же время прикладной пробле­мой, от которой и надлежит отталкиваться. Надо убедитель­но показать, что по данной проблеме имеется недостаточная законодательная база, что и предопределяет актуальность исследования, выполненного в выпускной квалификационной работе.

Отражая подраздел «Степень научной разработанности проблемы» следует указать, что данной проблеме посвящены труды таких-то и таких-то ученых правоведов с указанием фамилий инициалов ученых, год издания книги (труда), но несмотря на это, данная проблема до конца не исследована, в ней имеется еще много моментов, подлежащих исследованию, дальнейшему изучению. Поэтому это обстоятельство предопределило выбор настоящей темы выпускной квалификационной работы.

Цели и задачи исследования содержат формулировку главной цели, которая видится в решении основ­ной проблемы ВКР, обеспечивающем внесение значи­мого вклада в теорию и практику. Конкретное описание сути решения проблемы и вносимого в результате вклада и представ­ляет формулирование главной цели ВКР. В соответствии с основной целью следует выделить три-четыре целевые задачи ВКР, ко­торые необходимо решить для достижения главной цели иссле­дования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обосно­вания, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы. Формулирование задач исследования полезно еще и в том отношении, что каждая из крупных целевых задач способна формировать отдельную главу выпускной квалификационной работы.

Дальнейшее описание объекта и предмета исследования носит лаконичный характер.

Объект и предмет исследования. Объект исследования – это проблемная ситуация для изучения он представляет собой область научных изысканий, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это система закономерностей, связей, отношений, видов деятельности, в рамках которой зарождается проблема. Например, отношение между государством и обществом и коммерческими организациями, использующих публичный договор.

Предмет исследования более узок и конкретен. Благодаря его формулированию в ВКР из общей системы, представля­я объект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом исследования. Например, в указанном выше примере, предметом исследования может быть ответственность организаций за нарушение своих обязательств, природа материальных отношений как особый формы отношений и т.д. и т.п.

Именно на предмет исследования ориентируется выпускная квалификационная работа, что непосредственным образом отражается в теме работы.

Формулирование методологической и теоретической основы исследования обычно носит стандартный характер и сводится к утверждению, что такую основу составили научные труды отечественных и зарубежных авторов в области тех отраслей, к которым относится тема выпускной квалификационной работы.

Здесь же целесообразно выделить отдельной строкой исполь­зованные в ВКР методы исследования, такие, как методы системного анализа и исследования операций, математические, статистические методы, метод сравнений и аналогий, метод обобщений, метод натурного моделирования, метод экспертных оценок и др.

Самый тонкий момент при составлении данного подраздела введения состоит в указании персоналий, причастных к использу­емой методологической и теоретической базе исследований. Так, например, в юридических исследованиях принято упоминать в качестве основы труды ученых в области гражданского права и близких отраслей права, финансы и кредит, государственное регулирование, и т.д. При этом указывается несколько авторов, активно работавших, имеющих научные труды в той сфере права, которой посвящена тема работы. Упоминание корифеев от науки стало модным и даже необходимым, подчеркивая, что труды этих ученых изучены и применены студентом в своей работе.

К методологическим основам и методам исследования тесно примыкает подраздел «Информационная база исследования», ко­торый иногда включается в состав предшествующего ему подраз­дела. В нескольких строчках данного подраздела указывается, что в числе информационных источников ВКР использованы:

а) научные источники в виде данных и сведений из книг, журнальных статей, научных докладов и отчетов, материалов на­учных конференций, семинаров;

б) статистические источники в виде отечественных и зарубежных статистических материалов, отчетов органов государственной, региональной, ведомственной статистики, материалов разных организаций, фондов, институтов;

в) официальные документы в виде кодексов законов, законода­тельных и других нормативных актов, в том числе положений, инструкций, докладов, проектов;

г) результаты собственных проведенных экспериментов на практике.

Научная новизна - как раздел во введении возможен по желанию студента. Ученые любят шутить по поводу того, что новое есть хорошо забытое старое. В действительности же в любом старом присут­ствуют ростки нового, надо только их отыскать и взрастить. Зада­ча студента состоит в том, чтобы на основании изучения состояния проблемы выявить несколько размытую исходную гра­ницу между знанием и незнанием о предмете исследования. Все, что удалось студенту в части продвижения этой границы в об­ласть незнания, есть свидетельство новизны работы. В этом смыс­ле о научной новизне свидетельствуют не только тезисы введения, к которым правомерно приписывать сильное слово «впервые», но и те элементы научной новизны, что представляют личный вклад автора в решение проблемы.

Заканчивается введение указанием на структурное построение, в котором отражается её структура. (Образцы введения ВКР по уголовно-правовой, гражданско-правовой специализациям см. в приложение).